英語課堂小結(jié)的作用與方法

謝姝帆

摘 要：良好的課堂小結(jié)能為學(xué)生搭建起發(fā)揮智慧、放飛思想的舞臺，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂小結(jié)是英語課堂教學(xué)中的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，好的課堂小結(jié)不但能使學(xué)生及時(shí)、清楚地知道哪些是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更能讓他們把新舊知識有機(jī)地結(jié)合，融會貫通，形成完整的知識體系。

英語的課堂小結(jié)是課堂內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的總結(jié)，需教師認(rèn)真體會課堂小結(jié)的作用與方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取的知識是零碎的，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的英語老師上課，總是少不了最后的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。雖然說只有幾分鐘時(shí)間，但它卻是不容忽略的，因?yàn)樗潜竟?jié)課、本節(jié)內(nèi)容的高度總結(jié)概括。教師可以就學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的課堂小結(jié)方式，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，深入理解和掌握課堂內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。那么如何理解課堂小結(jié)的重要作用？如何在教學(xué)中做好課堂小結(jié)呢？

一、課堂小結(jié)的重要作用

英語是一門難學(xué)的課程，因?yàn)槲覀兯幍沫h(huán)境沒有很好的英語氛圍，這對于一種語言學(xué)習(xí)是個(gè)難題。一個(gè)良好的課堂小結(jié)有承上啟下的作用，還能調(diào)動學(xué)生的積極性，同時(shí)，為學(xué)生營造一個(gè)好的英語氛圍。課堂小結(jié)并不是課堂教學(xué)的結(jié)束語，它應(yīng)該鼓起學(xué)生思維的風(fēng)帆，使他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?？偟膩碚f，我認(rèn)為課堂小結(jié)有以下作用。

（一）課堂小結(jié)是簡化、提煉和概括

俗話說：“有所失才能有所得，有所簡化才能有所強(qiáng)化?！币虼?，課堂小結(jié)有必要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡化、提煉和概括，通過概括形成知識的結(jié)晶體。比如，我們常常用一句話“一個(gè)超級黑人英雄在馬鈴薯地里吃西紅柿”，來總結(jié)以o結(jié)尾的單數(shù)可數(shù)名詞加-es的復(fù)數(shù)形式有這幾個(gè)詞：“Negro，（super）hero，tomato，potato”。它言簡意賅，容易與頭腦中已有的英語知識相關(guān)聯(lián)，有利于記憶。

（二）課堂小結(jié)重溫欣賞，增強(qiáng)趣味性

教師在引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧小結(jié)時(shí)，能使學(xué)生重溫所學(xué)的知識，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，興趣是樂學(xué)的關(guān)鍵。課堂小結(jié)能鞏固和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。趣味性小結(jié)，是將所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整理。比如，在教學(xué)九年級第五單元Section A 2d時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生將2d對話改寫成一篇關(guān)于“茶文化”小短文，使得學(xué)生既能夠感到富有情趣，還能夠輕松記住教學(xué)的重點(diǎn)，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。小結(jié)不要拘泥于某種形式當(dāng)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生興趣點(diǎn)，合理確定小結(jié)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)也是一種享受。

（三）課堂小結(jié)是復(fù)習(xí)的重要依據(jù)

小結(jié)是一次很重要的記憶，教師在課堂上復(fù)習(xí)提問、講解新課，安排學(xué)生自行消化和練習(xí)，都是為了當(dāng)堂鞏固知識和為以后復(fù)習(xí)、作業(yè)和運(yùn)用打好基礎(chǔ)。教師在引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧時(shí)，能使學(xué)生重溫所學(xué)的知識，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！吧谱x書者能把書讀薄”，是因?yàn)樵谡莆罩R的基礎(chǔ)上進(jìn)行了概括復(fù)習(xí)的緣故，這樣就可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

（四）課堂小結(jié)應(yīng)該有目的性

學(xué)習(xí)離不開記憶，尤其是英語這一學(xué)科，畢竟是語言學(xué)習(xí)，需要記憶的內(nèi)容很多，不可能見什么記什么，見多少記多少。俗話說：“有所失才能有所得，有所簡化才能有所強(qiáng)化。”因此，只有帶有目的性的課堂小結(jié)才能更好地規(guī)范教學(xué)，教師在課堂小結(jié)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的上課表現(xiàn)和出現(xiàn)易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)、分析，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，加深學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)的印象，從而漸漸提高學(xué)生的英語能力，真正有效提高學(xué)生的英語水平。

二、掌握做課堂小結(jié)的方法

常言道，教學(xué)有法但無定法。課堂小結(jié)也是如此，它沒有固定的模式，既可以以教師為主，也可以師生協(xié)同進(jìn)行。有經(jīng)驗(yàn)的教師總要在課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)上傾注不少心血。英語課堂的小結(jié)方式可以說形式多樣，博采眾長。我通常使用以下幾種小結(jié)方式：

（一）板書與口頭相結(jié)合的小結(jié)

從板書中摘抄，老師的板書有系統(tǒng)板書和輔助板書之分。前者能體現(xiàn)出系統(tǒng)性和邏輯性，包括著重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識之間的聯(lián)系。教師應(yīng)教會學(xué)生從系統(tǒng)板書中摘抄，做好書面筆記小結(jié)。另外，教師通過做口頭小結(jié)，這就要求學(xué)生學(xué)會快速筆錄小結(jié)。如果筆錄速度不夠，可光記下關(guān)鍵語句或詞組，課后讓學(xué)生再補(bǔ)全。

（二）生動的簡筆畫小結(jié)

有些英語課上還可以使用生動的簡筆畫來小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，可以在簡筆畫上適當(dāng)?shù)厝c(diǎn)本節(jié)課的內(nèi)容體現(xiàn)。比如，在講常用的介詞in，on，under，behind時(shí)，我在最后的小結(jié)部分安排所有的學(xué)生以小組為單位共同參與畫畫活動，看哪一組畫的快而且正確，那么哪一組同學(xué)學(xué)得就扎實(shí)，與此同時(shí)，還可以有效地鞏固所學(xué)的知識。而且緊張的一節(jié)課過后，活潑的畫面使得學(xué)生的身心得到釋放，使得逐漸減退的興趣又一次被激起并迅速得到強(qiáng)化，有一種學(xué)中有樂、樂中有學(xué)的感覺。學(xué)生看著自己畫出來的畫，有的很美，有的很丑，有的滑稽可笑，有的樂趣叢生。但是有一點(diǎn)可以肯定，那就是這項(xiàng)活動充分鞏固了已學(xué)的知識，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣。

（三）妙趣橫生的游戲比賽小結(jié)

妙趣橫生的游戲一定要實(shí)用，而且要妙趣橫生，新穎有趣，耐人尋味。比如，我在教詞匯時(shí)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組給他們選擇一個(gè)字母，根據(jù)他們所選擇的字母在規(guī)定的時(shí)間寫出知道的單詞，看哪一個(gè)小組寫出的單詞最多就是獲勝者。通過這樣的游戲，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，鞏固新知。這樣在激烈的比賽當(dāng)中，一節(jié)課的內(nèi)容就盡收眼底了。學(xué)生積極投入，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，才能發(fā)揮總結(jié)和鞏固的作用，起到預(yù)期的效果。

（四）終結(jié)性小結(jié)

終結(jié)性小結(jié)一般是在課堂教學(xué)全部結(jié)束之后，教師對學(xué)生的總體表現(xiàn)等進(jìn)行全面評價(jià)。此種形式的課堂小結(jié)不僅能夠幫助學(xué)生正確理清學(xué)習(xí)思路，梳理英語知識，同時(shí)也能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)方法和解題方法進(jìn)行有效總結(jié)，幫助其在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上掌握新知識，進(jìn)而深化英語學(xué)習(xí)。

總之，美妙而實(shí)用的課堂小結(jié)既提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，又陶冶了學(xué)生的情操，激活了學(xué)生的心靈，興趣是樂學(xué)的關(guān)鍵。我想，這也正是英語素質(zhì)教育的真諦所在。