淺析多媒體教學在農村初中數(shù)學課堂的應用

何福欽

摘? 要：在現(xiàn)階段的農村初中學校當中對如何有效提升初中數(shù)學教學質量予以了更多的關注和重視，而提出了將多媒體教學方式運用到教學當中，也正是為了促使課堂教學效果達到更為理想的狀態(tài)。因此，本文將結合此教學問題展開深入地分析，并且提出幾點關于多媒體教學在農村初中數(shù)學課堂中的有效應用策略，以期能夠進一步提升農村初中數(shù)學教學質量。

關鍵詞：多媒體教學;初中數(shù)學;課堂教學;應用策略

引言：隨著我國信息技術的不斷發(fā)展與進步，在教育事業(yè)當中也紛紛融入了信息技術來展開教學活動，而多媒體教學則是其中一個比較普遍的教學方式。對于初中生來說，運用多媒體來展開教學活動無疑是一個十分有趣的教學方式，能夠徹底打破以往教學模式中的陳舊性和單一性，從而更為有效地吸引到學生的注意力。因此，對于多媒體教學的有效教學方案也還需教師進行合理設計，以便達到更為理想的教學效果。

一、巧妙代入生活元素，提升學生思維運動

在初中階段的數(shù)學教學當中運用多媒體教學的方式展開教學活動無疑是一項十分有效的教學方式，而在運用多媒體教學的方式展開教學時也能夠起到更為有效的輔助教學效果。結合初中學生的實際心理情況和性格特點進行觀察后發(fā)現(xiàn)，很多學生對新興事物都有著極強的好奇心，相比于一些舊事物他們更愿意去學習新事物、探索新事物，這也便更能表明運用一些新型、有趣的教學方式展開教學活動更加容易吸引學生的注意力，促使學生積極參與到學習活動當中，來促使學生的學習水平達到新的高度。因此，在實際展開初中數(shù)學教學的過程中教師便要充分地發(fā)揮出多媒體教學的優(yōu)勢，將生活元素巧妙地代入到教學當中，以便能進一步提升學生的思維運動，促使學生在發(fā)散思維的過程中逐步獲得更為理想的學習效果。例如，在教師講解到關于“雞兔同籠”這個問題時，便可以運用多媒體的教學形式來代入生活元素。教師首先在多媒體設備上模擬出關于雞和兔子的動畫圖像引導學生進行觀看，再將知識代入到多媒體屏幕上，以學生在農村生活中常見的雞和兔子來代入知識點，從而促使學生對此問題產(chǎn)生濃厚的好奇心。在好奇心的推動下學生也便能夠自主展開思維運動，更加積極地學習此部分知識，進而達到理想的學習效果。

二、構建探究問題情境，激發(fā)學生求知欲望

隨著年級的增長，學生所要接觸的數(shù)學知識難度也會隨之得到提升，因此，學生進行學習時無疑會遇到更多的困難，從而導致學生的學習興趣和學習欲望大打折扣。因此，在實際展開初中數(shù)學教學活動時教師便可以利用多媒體教學形式來解決這個教學問題。通過運用多媒體設備來結合知識構建出一個極具探究性的問題情境，從而有效地激發(fā)學生的求知欲望，促使學生更加積極地展開探究學習活動。例如，在教師教學到關于“平行四邊形的性質”這部分知識時，為了幫助學生順利地吸收關于圖形這類的抽象性知識，教師便可以在多媒體設備上為學生構建這樣一個探究情境：在一個四邊形abcd中，對角線相交于點e，從下列選項當中選擇兩個可以構建四邊形的條件，并且清晰掌握該平行四邊形屬于平行四邊形的組合方式當中的哪種類型：A.ab=bc? B.ab=cd? C.ad//bc? D.ab//cd。

將這個問題展示到多媒體屏幕上，可以將問題變得更加生動、有趣起來，而學生也便能產(chǎn)生而更多的探究興趣，想要解答這個題目，對于增強學生求知欲望顯然是極為有效的。

三、設計課程導入環(huán)節(jié)，調動課堂教學氛圍

將多媒體教學應用在課堂導入環(huán)節(jié)有著非常重要的意義，多媒體教學的形式能夠有效的吸引學生的注意力，更能夠將整個課堂教學氛圍帶動起來，促使學生更加積極地展開學習活動并且獲取數(shù)學知識。因此，在展開初中數(shù)學教學活動時教師便要將多媒體教學的優(yōu)勢代入到新課導入環(huán)節(jié)當中，通過結合實際教學內容來展開導入活動，從而將學生的注意力巧妙地集中起來。例如，在教師教學到“二次函數(shù)”這部分知識時，很多學生多函數(shù)知識都難以產(chǎn)生學習興趣，并且認為函數(shù)知識學習起來還是有著一定難度的。因此，教師在導入課程時便可以運用多媒體設備展示關于二次函數(shù)的公式，并且引導學生進行觀看。學生通過多媒體設備觀看到二次函數(shù)的公式后自然會感到新奇，從而好奇地詢問教師，這是今天所要學習的內容嗎？這時教師便可以將一次函數(shù)的知識點呈現(xiàn)在多媒體設備的屏幕上，并且提問學生：“同學們可以看出二次函數(shù)和一次函數(shù)之間有哪些異同嗎？”這樣的教學方式能夠更加順利地導入新課，而學生也便能聚精會神地觀察知識點，并且展開接下來的學習活動。

結束語：

結合上文所述，在現(xiàn)階段的農村初中數(shù)學教學當中以多媒體教學的形式展開教學活動有著十分重要的意義，對于幫助學生順利理解數(shù)學知識、增強數(shù)學學習水平有著極大的幫助作用。因此，在實際以多媒體教學形式來構建教學方案時，教師一定要切實地從學生的角度出發(fā)，通過巧妙地代入學生感興趣的教學元素來展開教學活動，以便能夠達到更為理想的教學效果。

參考文獻：

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