論中等職業(yè)學校音樂教育的重要性

摘要：中等職業(yè)學校是實施中等職業(yè)教育學歷的學校，其定位是在義務教育的基礎上培養(yǎng)大量的技術型人才和高素質勞動者。本文主要針對現(xiàn)階段中等職業(yè)學校內音樂教育的重要性進行研究和分析，然后提出中等職業(yè)學校內音樂教育所存在的問題，并提供相關的解決策略，進而為中等職業(yè)學校音樂教育的未來的發(fā)展方向提出相關建議。

關鍵詞：中等職業(yè)教育;音樂教育;學生;素質

江澤民說：“國運興衰，系于教育，教育振興，全民有責?！蔽覀冊趯W生進行培養(yǎng)時，不單要著重培養(yǎng)學生的應試教育能力，還要全面的挖掘學生自身潛能，全方位的提高學生的綜合素質。中等職業(yè)學校中，其首先注重學生的專業(yè)技術能力，以及綜合學科應試能力，對于道德教育課程關注比較薄弱。音樂教育作為素質教育中的一部分，也作為學校的基礎課程之一，可以陶冶學生的情操，振奮學生的精神，鼓舞學生斗志，為培養(yǎng)學生健全得、獨立的人格發(fā)揮作用。同時，音樂教育可以消除學生精神上的思想壓力，能以一個更加輕松的方式進行學習教育，對學生的全面綜合素質的提高發(fā)揮著非常重要的作用。

一、中等職業(yè)學校音樂教育的重要性

（一）音樂教育是對學生思想教育的重要工具

《樂記》云：“審樂以知政，而治道備矣”。音樂教育作為實現(xiàn)全面素質教育的途徑之一，其藝術教育形式表現(xiàn)為通過音樂活動調動學生的生活情趣，帶動學生的思想情感，使學生的思維跟著音樂一起徜徉。音樂作為表現(xiàn)人類情感的藝術，在培養(yǎng)學生思想道德以及審美方面有著不可替代的作用。音樂以聲音作為手段，形成優(yōu)美而又富有活力的形式體現(xiàn)在人們的思想上，給予人美情感共振，進行良好的思想品德滲透，從而使學生漸漸的提高其思想道德境界。育人先育德，在中等學校中，由于對學生專業(yè)技術以及應試教育的重視，而忽略其音樂教育，對學生成長而言，缺乏嚴重的正規(guī)音樂教育，學車在追求藝術的表現(xiàn)上，低級趣味的音樂會侵占學生的思想，使學生思想變得比較偏激。因此我們要到加強對音樂教育的重視，借助音樂教育的手段和表達方式，對學生的思想進行引導和溝通，使學生具有一個良好的道德思想品質，做一個對社會對家庭有用的人。

（二）音樂教育是對學生情感教育的疏導工具

相對于普通高中而言，中等職業(yè)學校的學生其文化基礎能力比較差，性格比較叛逆。在缺乏正規(guī)的音樂教育情況下，叛逆的性格往往容易劍指偏鋒，去追求低級趣味的音樂，對充滿美的藝術表達形式理解有所偏差。因此，我們需要通過音樂教育，對學生的情感進行引導和疏通，通過音樂所具有的強大藝術感染力，在音樂老師情感的投入下，把這些正能量更好的作用在學生的思想上。從而幫助學生形成一個積極向上的、一個正能量的思想意識。

中等職業(yè)學校里的學生正處于青少年時期，學生的思想意識和道德品質容易受所社會意識所影響。學生在學校上學期間，其學校應當加強對學生的思想意識和道德品質進行教育，幫助學生建立一個優(yōu)秀的思想道德品質，促進學生的綜合素質提高，從而實現(xiàn)學校的素質教育。對于青少年而言，對于音樂的追求多過于其對他藝術的追求，因此，音樂教育就對青少年學生的影響力比較大。音樂老師與學生之間就能夠通過音樂建立一個良好的師生情誼，音樂老師利用音樂強大的感染力和自己的真實情感去同化學生，讓學生信任自己，從而使學生降低思想壓力，同時對學生的情感進行疏導。音樂教育對于學生的德育和智育都有良好的效果，學生綜合素質的提高也需要音樂教育的幫助。

二、中等職業(yè)學校音樂教育的現(xiàn)狀

（一）教育觀念存在偏差情況

在如今以應試教育為主題的大環(huán)境下，對于音樂教育的重視是往往不夠的，尤其對于中等職業(yè)學校，其領導層對于學生專業(yè)技術能力和應試教育能力重視下，往往忽略了學生的音樂教育，所設置的音樂課成為一種表面形式，使得學生在音樂素養(yǎng)以及音樂藝術上缺乏應有的素質教育。

（二）缺乏教學設施

由于學校管理層對于學生音樂教育的忽視，使其學校音樂教育應有的音樂器材不完善。在這種硬件條件缺乏的情況下，音樂教師進行音樂活動時，對于學生的教育就不能達到良好的效果。因此，中等職業(yè)學校音樂器材的缺乏成為制約音樂教育效果的一種重要因素。

三、中等職業(yè)學校音樂教育發(fā)展方向

（一）編排教學內容

當代的娛樂多元化的發(fā)展以及全民娛樂化的興起，使得校園音樂教育應當對音樂編排以及音樂教學的內容進行重新開發(fā)和挖掘，重新編程和改革音樂教育，使得在學校的教育方面能夠充分而對資源的進行利用，同時能夠激發(fā)學生主動追求主動探索音樂的興趣愛好。這樣對提高學生全方位的綜合素質有著重要作用，同時也能夠引導學生們的思想道德品德建設。

（二）多樣化教學方法

青少年學生處于叛逆時期，作為教師而言，應當根據學生的年齡以及興趣等特點，從而進行多元化的教學方式，讓學生能夠積極主動的去學習音樂，去接受音樂的教育方式。以多元化的教學方式，教師能夠賦予音樂教育更多的音樂色彩，引導學生的興趣和學習氛圍，從而使教師在音樂教育上能夠得到更顯著的效果。

結束語：

在中等職業(yè)教育學校中，通過音樂的方式對學生進行教育，不僅能夠提升學生的思想道德品質，也能不斷的促進學生綜合素質的發(fā)展。如何強化音樂教育，如何促進音樂教育對中等職業(yè)學校學生情感和品質的引導和培養(yǎng)，以及研究中等職業(yè)學校音樂教育的未來發(fā)展方向，成為音樂教育者未來一個任務目標。

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作者簡介：楊波（1968.04.05）男，民族：漢，籍貫：安徽省宿州市，職務：教師，職稱：中級職稱，學歷：大專，研究方向：學前教育。