以本為本、以文化人探索協(xié)同育人新途徑

劉鴻彬

【摘 要】本科教育是大學(xué)的根和本，在高?！半p一流”建設(shè)中，西北農(nóng)林科技大學(xué)植保學(xué)院立足學(xué)科特色緊抓本科教育，成立了“雕蟲(chóng)文化工作室”，探索出一條專家教授、思政教師、學(xué)子自助的協(xié)同育人新途徑。

【關(guān)鍵詞】以本為本；雕蟲(chóng)文化；雙一流

人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。西北農(nóng)林科技大學(xué)植保學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)到，在高?！半p一流”建設(shè)中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是核心、大學(xué)文化是靈魂、學(xué)院特色是助推器，本科生教育是基石，以此成立了“雕蟲(chóng)文化工作室”，緊密圍繞“經(jīng)國(guó)本、解民生、尚科學(xué)”的辦學(xué)理念，努力培育堅(jiān)持真理、心懷社稷、情系三農(nóng)的學(xué)子。

一、依托學(xué)科特色，搭建育人平臺(tái)

為傳承植保文化，弘揚(yáng)周堯先生精神，學(xué)院成立了由35名核心成員和300余名學(xué)科愛(ài)好者組成的“雕蟲(chóng)文化工作室”，并制定了《西北農(nóng)林科技大學(xué)雕蟲(chóng)文化工作室管理章程》。

該工作室由專家教授作為學(xué)術(shù)指導(dǎo)教師，黨政工干部作為思想引領(lǐng)者，對(duì)科研興趣濃厚、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生負(fù)責(zé)運(yùn)行。面向?qū)W校、學(xué)院全體師生，普及昆蟲(chóng)、植物、微生物、病蟲(chóng)害防治等知識(shí)。線上線下組織學(xué)習(xí)、實(shí)踐、競(jìng)賽、交流等活動(dòng)13次，共有3600余名校內(nèi)外師生參與其中。

二、圍繞三個(gè)“立足點(diǎn)”，拓展工作寬度

為了拓展育人范圍，把握學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，工作室圍繞理論到實(shí)際、線上到線下和校內(nèi)到校外三個(gè)立足點(diǎn)開(kāi)展工作。

在學(xué)院官方微信平臺(tái)推出“小記”“問(wèn)大神”“我要養(yǎng)”三個(gè)欄目，用深入淺出的語(yǔ)言，普及科學(xué)知識(shí)，用線上互動(dòng)的形式，解答專業(yè)疑惑，用親身體驗(yàn)的方式，傳授昆蟲(chóng)飼養(yǎng)。今年，共推送21篇精品文章，最高閱讀量12370。

為激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，面向全校學(xué)生舉辦兩屆昆蟲(chóng)標(biāo)本制作訓(xùn)練營(yíng)，覆蓋21個(gè)學(xué)院，1000多名師生參加。在“知”“趣”基礎(chǔ)上，還策劃了“魅力植?！蔽⒂^攝影大賽，33位參賽選手的151件作品以實(shí)驗(yàn)過(guò)程、科研結(jié)果為主線，多角度、多層次反映科研動(dòng)態(tài)，促進(jìn)低年級(jí)本科生對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解，愛(ài)上科研。

今年暑假，承辦了全國(guó)中學(xué)生夏令營(yíng)。面向11個(gè)省份40所中學(xué)的260名師生通過(guò)科普?qǐng)?bào)告、制作昆蟲(chóng)標(biāo)本等環(huán)節(jié)，幫助中學(xué)生領(lǐng)略大學(xué)文化，探索科學(xué)奧秘，將科學(xué)的種子撒在他們心里。

三、緊抓三個(gè)“面向”提升工作內(nèi)涵

工作室緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)、農(nóng)民生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)三個(gè)方面，努力提升工作內(nèi)涵。為了給學(xué)生們搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，籌備策劃了主題為“蟲(chóng)趣·蟲(chóng)韻·蟲(chóng)顏”的昆蟲(chóng)藝術(shù)品設(shè)計(jì)大賽，全校共有60支隊(duì)伍、1000余名學(xué)生參加，提交作品100份，獲獎(jiǎng)學(xué)生受聘為西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園“文創(chuàng)商品設(shè)計(jì)副總監(jiān)”。

學(xué)院選派以工作室為核心成員的5支社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍共62人，分赴河南、山東、四川、渭南及長(zhǎng)青自然保護(hù)區(qū)開(kāi)展農(nóng)民安全用藥，減肥減藥實(shí)施情況，生物多樣性以及精準(zhǔn)扶貧調(diào)研，用專業(yè)知識(shí)為農(nóng)民答疑解惑，解決實(shí)際民生問(wèn)題，為建設(shè)綠水青山、美麗中國(guó)貢獻(xiàn)植保力量。

走進(jìn)新時(shí)代，學(xué)院將立足新起點(diǎn)，拓展新思路，謀劃新作為，持續(xù)優(yōu)化雕蟲(chóng)文化工作室，以平臺(tái)樹(shù)品牌，以品牌筑文化，以文化育人才，以人才推一流。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王春艷.大思政背景下的全員協(xié)同育人機(jī)制研究[D].課程教育研究，2017.

[2]張祎，胡龍華.高校思想政治育人工作體系建構(gòu)的幾點(diǎn)思考[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（09）

[3]王學(xué)儉，楊昌華.立德樹(shù)人·中國(guó)特色社會(huì)主義高校的立身之本[D].新疆師

范大學(xué)學(xué)報(bào)，2018.

[4]沈壯海，段立國(guó).習(xí)近平社會(huì)主義核心價(jià)值觀戰(zhàn)略思想研究[D].東岳論叢，2017.

[5]張?chǎng)?論移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校校園文化建設(shè)兼論"互聯(lián)網(wǎng)+"條件下高校環(huán)境育人新平臺(tái)的建設(shè)[J].華北理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，（06）

[6]沈壯海.加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作的主線、基礎(chǔ)和重點(diǎn)[D].理論視野，2017.

[7]曲建武，范毅夫.構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制[D].思想政治工作研究，2017.

[8]董玉晶，黃海濤，王坤，王慧玉，陳頌.“三化”主題班會(huì)推動(dòng)高校入學(xué)教育的研究 [J]科學(xué)中國(guó)人，2016，（3）.