基于過程管理的研究生學(xué)位論文 質(zhì)量保障體系探索

姚遠(yuǎn)

摘? ? 要：研究生學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對研究生綜合能力與素質(zhì)的全面檢驗。學(xué)位論文質(zhì)量保障體系是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)從培養(yǎng)方案設(shè)計、研究能力培養(yǎng)、學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育等方面入手，強(qiáng)化過程管理，抓好論文工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面提升研究生學(xué)位論文質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：學(xué)位論文;質(zhì)量保障;過程管理;實踐

中圖分類號：G643? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）02-0076-02

研究生學(xué)位論文是對研究生培養(yǎng)過程的總結(jié)和檢驗，是研究生學(xué)位授予的依據(jù)，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)位授予單位培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益的體現(xiàn)[1]。當(dāng)前培養(yǎng)單位對于學(xué)位論文質(zhì)量的把握主要聚焦于評審和答辯，注重對最終結(jié)果的評價，忽視了研究生培養(yǎng)全過程質(zhì)量把控對論文質(zhì)量提升的重要意義。學(xué)位論文質(zhì)量保障體系是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)貫穿于研究生培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)單位應(yīng)實現(xiàn)從結(jié)果管理、目標(biāo)管理到過程管理的轉(zhuǎn)變。

一、將科研能力培養(yǎng)與學(xué)術(shù)道德教育貫穿始終

研究生學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，論文質(zhì)量的把控不應(yīng)起始于論文開題，而應(yīng)在研究生入校后就打好基礎(chǔ)。不同于本科階段的學(xué)習(xí)，研究生需要從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，即由教師知識傳授到自主科學(xué)研究轉(zhuǎn)變。研究生需要的是科研方法的認(rèn)識與實踐，科研能力的鍛煉與積累，學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)知與養(yǎng)成，學(xué)科前沿的了解與掌握。培養(yǎng)單位應(yīng)加強(qiáng)研究生培養(yǎng)的頂層設(shè)計，明確培養(yǎng)目標(biāo)和實現(xiàn)路徑，全面提升培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）培養(yǎng)方案設(shè)計突出研究生科研能力培養(yǎng)

培養(yǎng)方案的設(shè)計應(yīng)遵循不同類型研究生教育規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)科特色和學(xué)術(shù)前沿，積極響應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，注重科教結(jié)合和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，突出個性化培養(yǎng)。借鑒國內(nèi)外一流學(xué)科的成功經(jīng)驗，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，突出人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)教育，突出研究方法和科學(xué)思維養(yǎng)成，突出研究能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，突出實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，突出國際視野和競爭能力塑造。除了專業(yè)課程設(shè)置以外，應(yīng)將科研方法、學(xué)術(shù)規(guī)范、信息檢索、知識產(chǎn)權(quán)、論文寫作指導(dǎo)等相關(guān)課程納入課程體系，在課程學(xué)習(xí)階段為后續(xù)的科學(xué)研究和論文撰寫打下基礎(chǔ)。

（二）將學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育融入培養(yǎng)全程

當(dāng)前學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象成為社會熱點問題，越發(fā)引起社會和教育主管部門關(guān)注。使研究生明確學(xué)術(shù)規(guī)范的含義，知曉學(xué)術(shù)不端的嚴(yán)重后果，樹立正確的學(xué)術(shù)觀是各培養(yǎng)單位的重要任務(wù)和職責(zé)。培養(yǎng)單位應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)道德規(guī)范實施辦法與學(xué)術(shù)不端行為處理辦法，并形成處置學(xué)術(shù)不端的機(jī)制。為研究生的道德規(guī)范提供了有力的制度保障和政策依據(jù)，有針對性地開展學(xué)術(shù)道德教育，預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。通過多種形式的宣傳，抓住新生入學(xué)教育、論文開題、學(xué)位論文工作宣講等幾個關(guān)鍵點開展學(xué)術(shù)道德教育，防微杜漸使研究生充分認(rèn)識學(xué)術(shù)道德規(guī)范的重要性，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，保證學(xué)位授予的質(zhì)量。

（三）嚴(yán)格導(dǎo)師管理，強(qiáng)化導(dǎo)師育人責(zé)任

導(dǎo)師對研究生培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用，要明確導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人，不斷完善研究生導(dǎo)師相關(guān)制度建設(shè)，明確研究生導(dǎo)師的遴選條件、崗位職責(zé)、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面的具體要求，優(yōu)化導(dǎo)師組師資，強(qiáng)化導(dǎo)師對研究生學(xué)位論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)。實行招生指標(biāo)與培養(yǎng)質(zhì)量動態(tài)調(diào)整機(jī)制，對于論文質(zhì)量出現(xiàn)問題或者存在學(xué)術(shù)不端行為，導(dǎo)師實行減招或停招，以此“倒逼”導(dǎo)師履行職責(zé)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

二、抓好學(xué)位論文工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）嚴(yán)把論文開題質(zhì)量

學(xué)位論文開題是碩士學(xué)位論文研究階段的開始，是整個學(xué)位論文順利進(jìn)行的必要基礎(chǔ)，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。好的選題是論文質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要充分重視論文開題的重要性。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對開題評議形式、內(nèi)容的監(jiān)督，加強(qiáng)對開題報告等相關(guān)文檔資料的完備性檢查。嚴(yán)把開題質(zhì)量，杜絕“帶病”論文蒙混過關(guān)，“開題報告評議不通過者須重新開題”是必須堅持的原則，不能因為只涉及個別研究生而放松形式的要求。培養(yǎng)單位應(yīng)加強(qiáng)對論文開題后變更題目的約束與管理，建立健全相應(yīng)的管理制度，杜絕隨意換題的現(xiàn)象。

（二）嚴(yán)格論文中期檢查

論文中期檢查制度是保障論文質(zhì)量的重要措施，論文中期檢查一方面可以了解研究生的研究進(jìn)展，另一方面可以解決研究生在研究進(jìn)程中出現(xiàn)的偏差，問題及困惑。一些培養(yǎng)單位未能充分認(rèn)識到論文中期檢查的重要性，存在重論文答辯，輕中期檢查的現(xiàn)象，不論從形式上還是內(nèi)容上均放松要求，使得中期檢查流于形式，未能在學(xué)位論文質(zhì)量保障中發(fā)揮應(yīng)有的作用。培養(yǎng)單位應(yīng)加強(qiáng)論文中期檢查督導(dǎo)，可依據(jù)實際情況實行“末位淘汰”的分流制度，對于論文進(jìn)展過于遲緩，研究思路存在較大偏差的研究生要求其延期畢業(yè)，及時糾正偏差，避免論文中期檢查“蒙混過關(guān)”，將質(zhì)量問題集中反應(yīng)在評審與答辯環(huán)節(jié)，實現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)管前移。

（三）嚴(yán)肅論文“雙盲”評審制度

目前各培養(yǎng)單位普遍采用的是雙盲評審制度，即研究生在提交論文時隱去個人及導(dǎo)師信息，專家在不知曉論文作者情況下進(jìn)行評閱，學(xué)位管理部門僅向研究生反饋評閱意見和分?jǐn)?shù)，不公布評閱專家信息的論文評審方式。這種制度很大程度上杜絕了人情因素，使得論文評價更加公正、客觀[2]。但在實際操作過程中也存在一些問題：第一，由于培養(yǎng)單位學(xué)位辦公室人員有限，很難實現(xiàn)全部碩士生論文雙盲評審，學(xué)院采用實名評審或單向匿名評審?fù)斐蓛煞N評判結(jié)果出現(xiàn)較大差異;第二，隨著交叉學(xué)科研究的興起，管理人員在進(jìn)行專家遴選時需要具備一定的專業(yè)知識，否則很難確保專家研究方向與論文的匹配度。針對這些問題，各培養(yǎng)單位應(yīng)自行開發(fā)或使用第三方論文評審信息化平臺，實現(xiàn)雙向匿名評審，提高送審效率，并且不斷擴(kuò)大專家信息庫，改進(jìn)專家遴選的條件設(shè)置，確保論文評審結(jié)果的客觀公正。應(yīng)做好論文評審結(jié)果的使用和分析，及時總結(jié)規(guī)律及出現(xiàn)的問題，為論文評審政策制定提供依據(jù)。