網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)

摘要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為傳統(tǒng)的閱讀模式帶來了翻天覆地的變化。人們的閱讀已不再局限于書籍，電子閱讀設(shè)備的出現(xiàn)，使人們對閱讀的空間與條件有了更多的選擇。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便捷化，其也為傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀帶來了挑戰(zhàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代既要保持傳統(tǒng)漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的地位，也要將傳統(tǒng)文化傳承下去。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 漢語言文學(xué) 經(jīng)典閱讀

一、漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖突

（一）表現(xiàn)形式的沖突

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息傳達(dá)與傳統(tǒng)模式差距較大，兩者的表現(xiàn)形式存在著巨大的反差。傳統(tǒng)漢語言文學(xué)在信息傳達(dá)之前需要支付一定的成本，例如購買紙質(zhì)的書籍，由于其中記錄大量的信息，有較高的文學(xué)價(jià)值，因此，需要支付一定的金錢得到相應(yīng)的信息。而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由于人們生活節(jié)奏的加快，對信息的獲取多處于碎片化，人們沒有充足的時(shí)間查閱大量信息，因此更傾向于圖片或精簡的文字。這就使傳統(tǒng)信息傳遞與現(xiàn)代信息傳遞產(chǎn)生了表現(xiàn)形式上的沖突。

（二）時(shí)代背景的沖突

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來大大提高了信息的傳播效率，過去一條信息的發(fā)布可能較長一段時(shí)間才能到達(dá)偏遠(yuǎn)地區(qū)，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)可隨時(shí)隨地傳播新鮮資訊，不受時(shí)間與空間的限制。漢語言文學(xué)作品大多還是較為傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介傳播，與當(dāng)今信息化社會生活有一定差距。由此可見，時(shí)代背景不同了，沖突隨之產(chǎn)生了。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下提升漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)的路徑

文學(xué)經(jīng)典就是在歷史長河中經(jīng)過檢驗(yàn)后得到公認(rèn)的且有一定美學(xué)價(jià)值的文學(xué)作品。其經(jīng)典之處在于主題的永恒性、流傳性、代表性。對漢語言文學(xué)作品的閱讀可提升人們對人生的積極態(tài)度，凈化心靈。因此，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，將漢語言文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合使經(jīng)典文學(xué)經(jīng)典之處得以突顯尤為重要。

對文字的閱讀是人們獲取信息的方式之一，還可通過聲音、視頻等方式進(jìn)行信息的獲取。因此，對于漢語言文學(xué)的品讀就目前而言，已不局限于紙質(zhì)書籍或文字的傳遞，可將其轉(zhuǎn)換成音頻與視頻的方式進(jìn)行傳播，沖破時(shí)間、空間、人群的限制，使不同層次不同類型的人更容易接受漢語言文學(xué)的魅力。與此同時(shí)，將漢語言文學(xué)進(jìn)行現(xiàn)代化手段的轉(zhuǎn)換可使人們以更加輕松的狀態(tài)對文學(xué)作品進(jìn)行品讀，增加人們對于漢語言文學(xué)的興趣，從而吸引更多人關(guān)注，進(jìn)一步吸引更多人觀看漢語言文學(xué)作品并參與其中，豐富人們的精神生活。

文學(xué)作品的魅力在于其濃縮了大千世界，從中蘊(yùn)含的濃重情感使讀者時(shí)而喜悅、時(shí)而飽含熱淚，所以，要想更深刻地感受到漢語言文學(xué)所表達(dá)的內(nèi)涵，就需要我們?yōu)榇藙?chuàng)造出一個(gè)較為合適的環(huán)境，使讀者進(jìn)一步了解漢語言文學(xué)的魅力。首先，對漢語言文學(xué)的閱讀習(xí)慣與興趣可從課堂教學(xué)方面培養(yǎng)，語文教師可積極營造和諧的課堂氛圍，調(diào)動課堂積極性與活躍性，并且可通過對學(xué)生的思維方式及情感表達(dá)進(jìn)行合理有效的引導(dǎo)，達(dá)到促進(jìn)漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的目的。教師還可通過轉(zhuǎn)換漢語言閱讀模式來提升學(xué)生對漢語言文學(xué)作品的興趣，例如編排表演，使學(xué)生通過表演的形式更深刻地理解漢語言文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，可通過跌宕起伏的人物內(nèi)心感受不同時(shí)代的不同情感，使學(xué)生根據(jù)不同的背景音樂設(shè)置能夠更具象地體會作者當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的心境等。其次，可針對廣大群眾開設(shè)漢語言文學(xué)課堂，在如今浮躁的社會中很多人也需要一個(gè)相對安靜與舒適的閱讀環(huán)境來凈化心靈。因此，可開設(shè)漢語言課堂或閱讀室，創(chuàng)造一個(gè)較為優(yōu)雅的環(huán)境，可以一定程度上滿足漢語言文學(xué)愛好者的需求。再次，還可舉辦相關(guān)漢語言閱讀及漢語言文學(xué)競賽，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體傳播漢語言文學(xué)的魅力和內(nèi)涵，激發(fā)人們對漢語言文學(xué)的熱愛，傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

因此，將現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)文學(xué)相融合是推廣漢語言文學(xué)的有力手段，兩者雖然有一定的沖突，但通過技術(shù)的結(jié)合，可將沖突化為和諧，從而更好地體現(xiàn)漢語言文學(xué)的魅力。

三、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀兩者是密不可分的。一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來了便利，使傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)閱讀模式受到了沖擊。另一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展又給漢語言文學(xué)的閱讀帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，使?jié)h語言文學(xué)閱讀沖破傳統(tǒng)的時(shí)間與空間的限制，使更多人能夠更好地理解漢語言文學(xué)所帶來的美學(xué)與藝術(shù)魅力。這就需要我們將漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀模式與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，為人們帶來更好的閱讀體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李登宇.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)簡述[J].新媒體研究，2016（01）.

[2]鄧小林.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)[J].價(jià)值工程，2014（30）.

[3]樊星.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)[J].語文建設(shè)，2013（23）.

（作者簡介：張夏鵬，男，本科，瓊臺師范學(xué)院，研究方向：漢語言文學(xué)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）