淺談如何增強(qiáng)企業(yè)基層員工形勢(shì)任務(wù)教育實(shí)效

寧新文

【摘要】立足貼近基層、貼近員工群眾的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建形勢(shì)任務(wù)教育齊抓共管的工作格局，充分發(fā)揮基層員工形勢(shì)任務(wù)教育作用，不斷增強(qiáng)基層思想政治工作實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】思想政治工作? 形勢(shì)任務(wù)教育? 實(shí)效

員工形勢(shì)任務(wù)教育工作是思想政治工作的重要內(nèi)容，善于做形勢(shì)任務(wù)教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。在形勢(shì)任務(wù)教育環(huán)境和條件發(fā)生重大變化的情況下，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下形勢(shì)任務(wù)教育工作，更好地服務(wù)于工作中心和大局，是各級(jí)黨組織的重大政治責(zé)任和重要任務(wù)。為此，必須以黨的十九大精神和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指針，創(chuàng)新形勢(shì)任務(wù)教育的方式方法，豐富教育內(nèi)容，優(yōu)化設(shè)計(jì)載體，增強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，構(gòu)建形勢(shì)任務(wù)教育齊抓共管的工作格局

要加強(qiáng)新形勢(shì)下的形勢(shì)任務(wù)教育工作，各級(jí)黨組織必須要高度重視，切實(shí)細(xì)化各項(xiàng)措施，強(qiáng)化工作運(yùn)行，加強(qiáng)責(zé)任落實(shí)，形成形勢(shì)任務(wù)教育工作齊抓共管的良好局面。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要堅(jiān)持“兩手抓、兩手硬”。把形勢(shì)任務(wù)教育納入基層黨支部中心工作，擺上重要議事日程，做到與生產(chǎn)工作一起安排部署、一起組織實(shí)施、一起檢查考核。要搭建覆蓋到基層隊(duì)的形勢(shì)任務(wù)教育網(wǎng)絡(luò)。建立起黨支部牽頭抓總、宣傳、工會(huì)、團(tuán)組織協(xié)調(diào)運(yùn)行、各部門各負(fù)其責(zé)，從三級(jí)到班組的形勢(shì)任務(wù)教育網(wǎng)絡(luò)格局。要推行一崗雙責(zé)制度。把形勢(shì)任務(wù)教育工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)一同納入承包考核內(nèi)容，確保形勢(shì)任務(wù)教育工作一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。

二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。為解決形勢(shì)任務(wù)教育進(jìn)隊(duì)入班難、員工群眾精神文化生活充實(shí)難、形勢(shì)任務(wù)教育網(wǎng)絡(luò)延伸難等問(wèn)題，要選拔理論政策水平較高的黨員干部、有一定威望的老黨員老干部、有一技之長(zhǎng)的專業(yè)人員擔(dān)任宣傳員，確保形勢(shì)任務(wù)教育工作有人管、有人抓、有人做。要打造專業(yè)部門的宣傳員隊(duì)伍。按照服務(wù)大局、精干高效的指導(dǎo)思想，從企業(yè)各專業(yè)部門抽調(diào)理論素養(yǎng)高、表達(dá)能力強(qiáng)、作風(fēng)過(guò)得硬的人員擔(dān)任形勢(shì)任務(wù)教育宣傳員，構(gòu)建形成上下結(jié)合、左右暢通、協(xié)調(diào)合作的宣傳教育網(wǎng)絡(luò)，確保形勢(shì)任務(wù)教育工作落到實(shí)處。

三是加強(qiáng)制度落實(shí)。要建立形勢(shì)任務(wù)教育工作學(xué)習(xí)制度。采取專家授課、外出培訓(xùn)、專題研討、編寫學(xué)習(xí)材料等方式，組織開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要建立聯(lián)席會(huì)議制度。解決活動(dòng)場(chǎng)所、教育經(jīng)費(fèi)、工作考評(píng)等問(wèn)題，匯報(bào)交流工作情況。要建立督查通報(bào)制度。對(duì)各部門各單位形勢(shì)任務(wù)教育工作情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，推進(jìn)工作落實(shí)。要建立考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。把形勢(shì)任務(wù)教育工作的成效作為文明建設(shè)先進(jìn)單位和思想政治工作先進(jìn)單位評(píng)比的一項(xiàng)考評(píng)指標(biāo)，加大檢查考核力度，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)形勢(shì)任務(wù)教育工作的深入開(kāi)展。

二、面向基層，突出重點(diǎn)，確保形勢(shì)任務(wù)教育扎實(shí)有效

形勢(shì)任務(wù)教育做的好不好，成效體現(xiàn)在基層，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)在基層。必須要把工作著力點(diǎn)放在基層，把握員工需求，明確工作重點(diǎn)，豐富教育內(nèi)容，改善供給狀況，增強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

一是把握需求，改善供給。要及時(shí)把握思想動(dòng)向。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、員工座談、信息員收集等各種方式，及時(shí)準(zhǔn)確地了解在崗員工、離退休人員、協(xié)解人員、家屬等各類群體的思想動(dòng)態(tài)，全面真實(shí)地摸清員工群眾的思想脈搏，切實(shí)找準(zhǔn)員工群眾的意愿與企業(yè)發(fā)展的共鳴點(diǎn)，確保形勢(shì)任務(wù)教育有的放矢。要豐富整合內(nèi)容。按照主導(dǎo)需求、適應(yīng)需求、引導(dǎo)需求的原則，優(yōu)化設(shè)計(jì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建設(shè)形勢(shì)任務(wù)教育、發(fā)展改革形勢(shì)任務(wù)教育、事關(guān)員工群眾切身利益的有關(guān)問(wèn)題的政策教育等內(nèi)容，確保形勢(shì)任務(wù)教育言之有物。要改善供給的方式方法。要適應(yīng)員工群眾文化素質(zhì)不斷提高，自主意識(shí)、參與意識(shí)普遍增強(qiáng)的特點(diǎn)，采取民主參與、平等對(duì)話、雙向交流等“參與型”、“滲透型”的方式，以及綜合運(yùn)用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介，加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育，增強(qiáng)教育效果。

二是引領(lǐng)輿論，加強(qiáng)供給。要強(qiáng)化正面輿論引導(dǎo)，堅(jiān)持主導(dǎo)需求的基本原則，充分發(fā)揮形勢(shì)任務(wù)教育主課堂、主渠道、主陣地的作用，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)法制教育和形勢(shì)政策教育，進(jìn)一步加大對(duì)油田各項(xiàng)政策的宣傳解釋力度，有針對(duì)性地解答不同群體關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，確?！皩?dǎo)向正確、基調(diào)鮮明、輿論強(qiáng)勁”。要加強(qiáng)發(fā)展教育。服務(wù)于中心工作，服務(wù)于大局穩(wěn)定，服務(wù)于工作生活，精心設(shè)計(jì)各種實(shí)用有效的教育載體，加強(qiáng)以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)為重點(diǎn)的目標(biāo)任務(wù)教育，加強(qiáng)以“忠誠(chéng)企業(yè)、珍惜崗位”為重點(diǎn)的從業(yè)教育，使企業(yè)上下明晰發(fā)展的思路，黨員干部明確自身肩負(fù)的責(zé)任，員工群眾明白落實(shí)崗位創(chuàng)效的措施，進(jìn)一步增強(qiáng)做好本員工作、全面完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的責(zé)任感、壓力感和緊迫感。要加強(qiáng)和諧穩(wěn)定教育。引導(dǎo)員工群眾用和諧的思維方式考慮問(wèn)題，用穩(wěn)妥的處事方法解決問(wèn)題。特別在社會(huì)出現(xiàn)重大變革、企業(yè)出臺(tái)重大發(fā)展改革舉措時(shí)，在涉及員工群眾切身利益問(wèn)題上，必須預(yù)防群體性突發(fā)事件的發(fā)生，形勢(shì)政策教育要及時(shí)跟進(jìn)，加強(qiáng)立體式宣傳教育，加大心理干預(yù)，有針對(duì)性地做好降溫、明辨、引導(dǎo)工作。

三是重心下移，分層供給。形勢(shì)任務(wù)教育工作的難點(diǎn)在基層，閃光點(diǎn)在基層。今后要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，教育重點(diǎn)下移。堅(jiān)持面向基層、服務(wù)群眾的原則，切實(shí)送形勢(shì)政策教育到基層，做到理論教育重在向基層普及，輿論宣傳重在向基層覆蓋，形勢(shì)政策重在向基層宣貫，思想道德建設(shè)重在向基層延伸，投入保障重在向基層傾斜。要針對(duì)不同群體的特點(diǎn)，重點(diǎn)供給。對(duì)不同的群體、不同的教育對(duì)象、不同的思想問(wèn)題，確定不同的教育重點(diǎn)，增加參與性、互動(dòng)性、娛樂(lè)性的內(nèi)容，廣泛開(kāi)展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的形勢(shì)任務(wù)教育知識(shí)答題等活動(dòng)，滿足員工群眾求知求樂(lè)的愿望。對(duì)在崗員工，加強(qiáng)崗位學(xué)習(xí)教育，把形勢(shì)任務(wù)教育作為崗位職責(zé)培訓(xùn)考核的內(nèi)容，定期抽考，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。對(duì)離退休員工、協(xié)解人員、家屬等群體，要提供活動(dòng)陣地，積極加強(qiáng)政策宣傳，促進(jìn)大局和諧穩(wěn)定。

總之，要立足基層黨建工作貼近基層、貼近員工群眾的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮基層員工形勢(shì)任務(wù)教育作用，切實(shí)增強(qiáng)基層思想政治工作實(shí)效。