如何在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育

朱桂華

摘 要：音樂(lè)與其它學(xué)科之間的滲透即我們所說(shuō)的藝術(shù)通感，教師要多渠道地營(yíng)造課堂氛圍，以達(dá)到情感體驗(yàn)與思想熏陶的目的。通過(guò)旋律結(jié)合畫(huà)面可以?xún)艋瘜W(xué)生的心靈、陶冶情操，課堂上可以利用一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品，能更加豐富學(xué)生的情感，有助于學(xué)生正確理解作品的內(nèi)涵，從而達(dá)到情感熏陶的目的。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)通感;情感滲透;文化體驗(yàn)

一、音樂(lè)作品鑒賞中滲透德育

音樂(lè)鑒賞是以聆聽(tīng)的方式或者以多媒體等手段為載體來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行領(lǐng)悟，產(chǎn)生各種各樣的情緒，并得到精神上的審美。欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美能力有非常重要的作用。音樂(lè)作品中蘊(yùn)含了真、善、美，將這些因素成功地傳達(dá)給學(xué)生，能打造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。音樂(lè)不會(huì)像文字那樣具體地將故事情節(jié)與人物內(nèi)心活動(dòng)表達(dá)出來(lái)，它具有非語(yǔ)意性的特點(diǎn)，音樂(lè)作品鑒賞的過(guò)程就是一個(gè)情感體驗(yàn)的過(guò)程，音樂(lè)所要表達(dá)的情感與學(xué)生心中的情感產(chǎn)生共鳴，并同時(shí)獲得美的享受?！稑?lè)記》中說(shuō)過(guò)：“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)”，優(yōu)秀的音樂(lè)作品本身就是一種具有教化作用。

二、音樂(lè)知識(shí)、技能運(yùn)用中滲透德育

初中音樂(lè)知識(shí)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、掌握音樂(lè)的主要途徑之一，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重發(fā)展學(xué)生的思維，充分進(jìn)行德育滲透，以提高學(xué)生的能力，這是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育目標(biāo)的主要手段。在聲部合唱訓(xùn)練的過(guò)程中，有些同學(xué)主觀上認(rèn)為聲部高不可攀，并出現(xiàn)了一定的畏難情緒。教師要鼓勵(lì)這些學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難，樹(shù)立信心、耐心與恒心。具體演唱的過(guò)程中可以先慢后快，先分后合，先易后難。學(xué)生一旦成功掌握相關(guān)知識(shí)，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生在演唱上盡量統(tǒng)一，保持統(tǒng)一的節(jié)奏，并很好地控制自己呼吸。學(xué)生在演唱自己聲部的同時(shí)，要兼顧其他聲部，體會(huì)合唱效果是否良好、是否和諧、是否優(yōu)美，出現(xiàn)問(wèn)題的地方大家要一起面對(duì)，一起克服，最大限度地保障合唱變化中的統(tǒng)一。

三、歌唱教學(xué)中滲透德育

根據(jù)初中學(xué)生的心理特征與年齡特征，榜樣對(duì)他們的成長(zhǎng)一樣有著重要的作用。歌手韓紅是大家非常喜愛(ài)的，不僅歌唱得好，而且還資助、收養(yǎng)了不少孤兒。在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)發(fā)生的纜車(chē)墜落事件中，韓紅領(lǐng)養(yǎng)了年僅兩歲半一位生還的幸存者。他的父母在此次事件中均遇難，而韓紅為此創(chuàng)作了歌曲《天亮了》，在感動(dòng)中國(guó)十大人物評(píng)選活動(dòng)中，韓紅兩次演唱了這首歌曲，打動(dòng)了億萬(wàn)電視觀眾。在學(xué)唱這首歌曲的同時(shí)，父母的愛(ài)對(duì)于我們來(lái)講是無(wú)私的也是偉大的，有時(shí)父母的愛(ài)是遙不可及的。那一刻，他們從沒(méi)有想到自己，而是在生與死的瞬間，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)。這樣在歌唱教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生的情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。

學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，那教師就善于抓住學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的特點(diǎn)，把一些內(nèi)容健康有教育意義的作品來(lái)豐富我們的課堂。學(xué)生非常喜愛(ài)周杰倫，其作品《聽(tīng)媽媽的話》很多學(xué)生都喜歡這首歌，因?yàn)檫@首歌蘊(yùn)含了周杰倫對(duì)母親深深的愛(ài)。這些明星就是廣大學(xué)生的榜樣，他們的一言一行必然會(huì)影響到學(xué)生，而教師應(yīng)該做的是要充分挖掘他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶與感染，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們積極向上的精神。

音樂(lè)教師要明確，音樂(lè)不僅擁有自身的藝術(shù)性，而且在德育方面具有重要的作用。因此，在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該滲透德育，將德育寓于具體教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生凈化心靈，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

四、德育滲透在課外音樂(lè)活動(dòng)中

音樂(lè)課外活動(dòng)這塊陣地很重要，合唱是一項(xiàng)高度審美的藝術(shù)活動(dòng)，它能豐富學(xué)生的情感，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)藝術(shù)的想象力，從而達(dá)到陶冶高尚情操、凈化心靈、促進(jìn)身心健康發(fā)展的目的。學(xué)校合唱社團(tuán)作為音樂(lè)教育在課外的延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌技巧、技能訓(xùn)練，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)唱歌及技巧訓(xùn)練的濃厚興趣，提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，而且還可以使學(xué)生得到審美教育和藝術(shù)實(shí)踐鍛煉。

人們的生活是離不開(kāi)音樂(lè)的，學(xué)生也要天天唱歌，聽(tīng)音樂(lè)。如果我們不去引導(dǎo)他們聽(tīng)國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀的歌曲，他們就要去聽(tīng)、唱那些低級(jí)庸俗的音樂(lè)作品。為了使這些活潑可愛(ài)的孩子健康地成長(zhǎng)，我們音樂(lè)教師就必須占領(lǐng)這塊陣地。通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中收到一定的思想教育。如器樂(lè)訓(xùn)練、技巧技能訓(xùn)練、合唱訓(xùn)練、卡拉OK活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)他們相互幫助、相互學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

德育是一項(xiàng)重要的育人工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育是音樂(lè)教師不容推辭的一項(xiàng)重要職責(zé)。充分利用音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃问?，讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí)，得到良好的德育教育，以達(dá)到陶冶情操、凈化心靈的完美世界。

五、德育滲透在課堂的教育意義

教育學(xué)之父赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育教育，就只能是一種沒(méi)有目的的手段;道德教育如果沒(méi)有課堂教學(xué)，就是一種失去手段的目的。”由此可見(jiàn)，課堂教學(xué)中的德育滲透有其顯示意義和重要性。學(xué)生在學(xué)校的很大一部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的，抓住課堂這一教育陣地，認(rèn)真維護(hù)課堂教學(xué)在德育中的重要渠道地位，充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)在德育實(shí)施中的作用，是每一位教育工作者對(duì)此都應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中滲透德育可以使德育實(shí)施寓于各學(xué)科教學(xué)過(guò)程的始終，與教學(xué)相互融合，并有一定的時(shí)間有效運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

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