提升幼兒園大班藝術活動的教學研究

摘 要：幼兒園作為幼兒啟蒙教育的基礎機構，培養(yǎng)幼兒智育、德育、美育等方面的發(fā)展已成為幼兒教育教學的發(fā)展方向，其中藝術活動作為幼兒教育活動的重要組成部分之一，對幼兒的成長發(fā)育起到促進作用，然而，在實際藝術活動中，大多數(shù)的活動形式缺乏新意、活動內容針對性不強，在一定程度上對幼兒的藝術發(fā)展和教育成長起到阻礙作用，不利于幼兒基礎能力的發(fā)展，因此，本文作者結合自身多年幼兒教育經驗，對幼兒園大班藝術活動的教學展開研究。

關鍵詞：幼兒園教育，藝術活動，幼兒教育

幼兒園藝術活動主要是對幼兒開展藝術類教育活動，如音樂、舞蹈、書畫等，有效的藝術活動，可以幫助幼兒在學科文化的學習中，得到高效的吸收和運用，并對課堂知識產生直觀的聯(lián)想，從而啟發(fā)幼兒創(chuàng)新性思維的發(fā)展，此外，藝術活動的日常運用，使幼兒在智育發(fā)展的同時，得到美育、德育等方面的共同提升，也對幼兒的個性化發(fā)展起到促進作用，因此，本文從藝術活動的重要作用、提升藝術活動的措施兩方面，對幼兒園藝術活動的開展進行探究。

一、 幼兒園藝術活動的重要作用

在幼兒園教育中實施藝術活動教學，有利于增強幼兒對課堂知識的有效轉化和理解，提升自身的學習質量和學習效果，同時，幼兒正處于心智發(fā)育的關鍵時期，藝術類文化的滲透和教學，有助于幼兒全方位的思想建設和智力開發(fā)，對幼兒的基礎培養(yǎng)具有積極的促進作用，此外，將學科知識與藝術教育相結合，使幼兒在直觀感受上得到聯(lián)想，有益于幼兒基礎思維的建立，使幼兒得到理性和感性認知的共同進步。

除此之外，大班的幼兒教育階段正是藝術培養(yǎng)的“黃金期”，起視覺、聽覺、感觀等方面具有較強的可塑性，在詞階段加強對幼兒的藝術教育，有利于促進幼兒未來成長發(fā)育的良性發(fā)展。

二、 提升幼兒園藝術活動的措施

（一）注重藝術活動內容，提升幼兒藝術素養(yǎng)

在目前的藝術活動中，幼師大多延續(xù)以往的藝術內容，普遍存在“換湯不換藥”的本質問題，從而影響幼兒對藝術素養(yǎng)的提升和發(fā)展活動，因此，在藝術活動中，幼師應注重活動組織的內容性，明確其活動的主體目標，把握幼兒的發(fā)展方向和教育任務，此外，幼師還要結合大班幼兒的心理特征和行為特點，有針對性地開展藝術活動，以幼兒健康成長、良性發(fā)展為目標，統(tǒng)籌制定藝術活動與學科知識之間的內在聯(lián)系，加強幼兒的學習深度，從而提升幼兒藝術素養(yǎng)。如學習數(shù)字“1、2、3”的活動中，幼師可以利用音樂元素中的“哆（do）、來（re）、咪（mi）”這三個音符向幼兒展示和加深鞏固，幼兒在生動、好聽的音樂中，對“1、2、3”又有了一個新的認知，從而對幼兒的藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極作用。

（二）創(chuàng)設藝術活動情境，調動幼兒參與熱情

活動情境對幼兒的學習具有一定的幫助意義，合理有趣的教學環(huán)境使幼兒更樂意去學習知識，調動幼兒參與的熱情，從而有效提升課堂學習的質量，因此，在藝術活動中，幼師應根據學習內容，合理運用信息化手段創(chuàng)設活動情境，讓幼兒圍繞主題環(huán)境展開學習，并通過環(huán)境的藝術展現(xiàn)形式，加深幼兒對課堂知識的理解深度，促進幼兒智育的有效發(fā)展。如在海洋生物認知的活動中，幼師可以將課堂環(huán)境布置成海底世界，以海洋生物為主題，帶領幼兒對海洋生物展開認知，并將海洋生物的行為活動與幼兒的肢體動作相結合，以舞蹈的形式展現(xiàn)海洋生物的行為特點，調動幼兒對藝術活動的參與熱情，從而有效提升對課堂知識的理解能力。

（三）豐富藝術活動形式，拓展幼兒認知范圍

在開展藝術活動中，幼師應根據幼兒發(fā)展的學習需求，豐富課堂教學的藝術形式，將不同類型的藝術活動相互結合，從而促進知識與藝術的協(xié)同發(fā)展，如在畫畫的教學中，幼師可以組織幼兒對所播放的音樂進行想象，并將想象的畫面繪畫到畫板上，使幼兒在藝術的熏陶下得到繪畫能力的增長，此外，藝術來源于生活，將生活中的實物引入到藝術活動中，有利于幼兒對實際生活的直觀感知，對幼兒認知的范圍具有延伸作用，在教授聲音認知的活動中，幼師可以利用多媒體向幼兒播放生活中各種各樣的聲音種類，如汽車、輪船、鈴鐺等，培養(yǎng)學生對生活細節(jié)的觀察，同時，在辨別聲音的過程中，幼師可以將聲音進行擬聲化，豐富藝術活動的內容性，如汽車的發(fā)聲“嘀嘀嘀”，輪船的發(fā)聲“嘟嗚嘟嗚”，不僅能加深幼兒對聲音的認知基礎，還能調動幼兒對聲音學習的興趣，通過對不同形式的藝術活動，對幼兒的藝術培養(yǎng)和認知提升都具有積極的促進作用。

總之，幼兒藝術活動的有效實施，不僅幫助幼兒更為有效地對基礎知識的學習和轉化，還使幼兒在良好的藝術環(huán)境下，提升學習的動力和參與熱情，保證幼兒教育的質量性，同時，教師利用藝術活動的豐富形式，可以有效地提升課堂教學的氛圍，對幼兒的健康成長提供環(huán)境的支持，因此，在今后的教學工作中，希望廣大幼師，從幼兒教育素養(yǎng)出發(fā)，不斷豐富藝術形式，創(chuàng)新教育活動，為幼兒不斷成長的美好未來而努力奮斗。

參考文獻：

[1]劉昌群.利用幼兒園藝術教育活動培養(yǎng)幼兒自信心[J].學園，2017（4）.

[2]張衛(wèi)民，鄒文佳.依托民族傳統(tǒng)文化，構建幼兒園藝術課程[J].文教資料，2018（18）.

作者簡介：

黃丹，貴州省安順市，貴州省安順市西秀區(qū)安運司幼兒園。