高三英語考前復(fù)習(xí)策略研究

摘 要：本文分析了以課本基礎(chǔ)知識為主線的橫向復(fù)習(xí)階段和以高考題型為主線的縱向復(fù)習(xí)階段，提出了高三英語考前復(fù)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：高三英語;高考;復(fù)習(xí);策略

高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。就教材而言，還有高三（上）、（下）兩本書的教學(xué)任務(wù)（其中高三（下）為學(xué)生自讀課本，要求學(xué)生掌握課后單詞及詞組即可），時間短、內(nèi)容多。開學(xué)伊始，我們把總復(fù)習(xí)的時間分為三大階段：第一階段（橫向階段）為基礎(chǔ)知識的擴大、鞏固階段，時間大致從上學(xué)期期中考（第十周）至下學(xué)期3月下旬;第二階段（縱向階段）為幫助學(xué)生開拓解題思路、熟練運用答題技巧階段，時間從下學(xué)期的4月份至5月份初;第三階段為綜合練習(xí)和捕捉信息階段，時間一個月左右，爭取在今年6月初結(jié)束總復(fù)習(xí)工作，迎接提前到來的高考。其中，落實第一、二階段的復(fù)習(xí)任務(wù)至關(guān)重要。

一、 以課本基礎(chǔ)知識為主線的橫向復(fù)習(xí)階段

新教材和考綱把考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識擺在前提位置，而基礎(chǔ)知識來源于教材，它為我們提供了豐富多彩的語言材料。因此，在總復(fù)習(xí)時切勿偏離大綱和課本而去搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，務(wù)必牢記抓綱為本，適當(dāng)訓(xùn)練，科學(xué)講評，從而形成能力，才是高考取勝的關(guān)鍵。要做到這點，應(yīng)把握好兩個方向：

（一）充分利用高三上、下冊的教材，加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)

有些人對高三冊重視不夠，害怕上高三冊會影響總復(fù)習(xí)進(jìn)度。其實高三上冊新教材無論從篇幅、題材，還是從體裁、要求等方面均與高考考綱十分吻合，有利于學(xué)生擴大、掌握基礎(chǔ)知識，從而提高快速閱讀、概括文章主旨大意、進(jìn)行推理。理解深層含義和猜詞的能力。所以說，高三上冊不僅要教，而且還須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真去學(xué)。至于高三下冊，因時間關(guān)系，可將每單元中兩篇長課文單獨挑出并設(shè)置幾道閱讀理解題（選擇填空題）進(jìn)行快速閱讀及掌握課后單詞及詞組即可。授課時間定于第一學(xué)期期中考過后，穿插于第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中。

（二）以高中課本為主線，緊密結(jié)合教學(xué)大綱，全面貫徹新《考試說明》，從知識與能力兩個層次透視，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效低耗

1. 以課本為線索，歸納《考試說明》中的詞匯和相關(guān)的搭配、句型

新課時間安排：第三冊（上）準(zhǔn)備以每單元上4課時的速度進(jìn)行，每周剩下3課時進(jìn)行語法專項訓(xùn)練及講評練習(xí)、試卷，功課爭取在第9周完成。然后復(fù)習(xí)初三年及高中第一冊至第三冊的所有的知識點及語言點。

2. 高考要求及NMET重、難點分析和同步達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

給出歷屆相關(guān)內(nèi)容的高考題，使學(xué)生進(jìn)行全真訓(xùn)練，經(jīng)過他們自己的思考、分析和判斷之后進(jìn)行自我反饋查缺補漏，以避免再犯類似錯誤，從而開拓解題思路，培養(yǎng)和提高分析、解決問題的能力。同步達(dá)標(biāo)訓(xùn)練重點針對單元基礎(chǔ)知識進(jìn)行強化訓(xùn)練，目的在于提高學(xué)生運用知識的能力，由此達(dá)到全面提高復(fù)習(xí)效果的目的。

3. NMET新題型技能限時訓(xùn)練

根據(jù)大綱、考綱的要求，按照NMET形式精心設(shè)計最新的題型練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行限時訓(xùn)練，為他們從課本過渡到NMET打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）以教學(xué)大綱為線索，根據(jù)學(xué)生的實際，復(fù)習(xí)高考的語法要點，提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力

教師要研究學(xué)生，吃透大綱、考綱，精選習(xí)題。把課本中語法靈活性較強的句子、近幾年高考試題中出現(xiàn)的典型題目、各地高考資料中質(zhì)量高的習(xí)題挑選出來讓學(xué)生練習(xí)、分析。對于做錯的習(xí)題及易混淆難題，要求學(xué)生收入《糾錯本》，避免以后再出類似差錯。必須讓學(xué)生充分認(rèn)識到反復(fù)實踐的有效性和必要性，從而提高答題的正確率。具體安排如下：

時間：用約一個月的時間完成語法專項復(fù)習(xí)。

內(nèi)容：名詞與主謂一致;形容詞與副詞;代詞;介詞;冠詞和數(shù)詞;定語從句;狀語從句;名詞性從句;非謂語動詞;情態(tài)動詞;虛擬語氣;簡單句、復(fù)合句;倒裝、強調(diào)句;動詞時態(tài)與語態(tài)

在語法復(fù)習(xí)時，尤需注重講“關(guān)鍵點”。教師應(yīng)將知識網(wǎng)絡(luò)中起決定作用的關(guān)鍵知識講清講透。教師要抓住新舊知識的連接點引導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵、全面理解。如：非謂語動詞在高考中頻繁測試，同時也是學(xué)生較難理解和運用的部分。因此教師要善于引導(dǎo)，從橫向、縱向等多方位進(jìn)行對比、歸納，并創(chuàng)設(shè)一定的語境，幫助學(xué)生理解、鞏固這方面的知識，從而形成能力。

二、 以高考題型為主線的縱向復(fù)習(xí)階段

（一）聽力題型

聽力提高的過程是一個不斷發(fā)展技巧，豐富知識，同時鍛煉分析、推理等能力的綜合性訓(xùn)練和實踐過程。在訓(xùn)練中應(yīng)強調(diào)學(xué)生的大量實踐，而教師適當(dāng)?shù)闹v解也不容忽視。要求每天早讀時間應(yīng)及時把握，爭取每班隔天早讀就訓(xùn)練一次，甚至每一周要專門開設(shè)一節(jié)聽力訓(xùn)練課。

（二）單項填空

綜觀幾年的高考試卷，該考題有如下特點：①內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱中所有語法及詞匯知識;②重點突出，強調(diào)動詞用法的考查;③突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用。針對這些特點，我們要引導(dǎo)學(xué)生分析語言情景，運用所學(xué)知識，注意搭配、表達(dá)習(xí)慣、詞語辨析，找出正確答案。平時單項填空應(yīng)單列集中進(jìn)行大量的強化訓(xùn)練，并及時講評分析。

（三）完形填空

此題分值較重，旨在測試考生英語的綜合運用能力。主要從五個方面引導(dǎo)學(xué)生做好本題：①從上下文的角度考慮。捕捉與小題有關(guān)的信息點。分析備選答案的詞匯意義，挑選出本句意思所需要的、又能表現(xiàn)文章主題的詞語，提醒學(xué)生遇到一時難以確定答案的小題可暫時不填，先做后面的，再用其他已選出的答案去促成這個難題的解決;②從詞匯意義及用法的角度考慮;③從邏輯推理、常識等角度考慮;④從慣用法和搭配的角度考慮。做題時，應(yīng)先通讀全文一遍，對全文大意有所了解，再一題一題地做。且要記住全篇大意，調(diào)動自己所學(xué)的語言知識及常識，進(jìn)行綜合分析;⑤善于抓住最能表現(xiàn)文章中心內(nèi)容的關(guān)鍵句子、詞語（如人物、時間、地點、原因、經(jīng)過、結(jié)果），理解作者要表達(dá)的觀點、態(tài)度。

當(dāng)然，由于以上內(nèi)容是對全年教學(xué)復(fù)習(xí)的安排。在實施過程中，肯定還存在著許許多多這樣或那樣的問題，還需要在以后的復(fù)習(xí)中根據(jù)學(xué)生的具體情況（如接受能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)等）做一些調(diào)整;爭取最大限度地挖掘他們潛在的積極因素，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，有效地提高學(xué)生的英語水平。

作者簡介：

程紅，山東省濰坊市，安丘市青云學(xué)府。