成秋霖 秦杰
摘 要:人們常把班級比喻是一個大家庭,學(xué)生如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助,一起長大、成熟,直到離開這個家庭,而班級更像一個小社會,社會上有什么,一個班級就有什么,學(xué)生走出家庭,通過在這個小社會實(shí)習(xí),才具有了一定的適應(yīng)能力。既然是社會,就有一個管理,管理合理,就能人心所向,形成強(qiáng)大的凝聚力,集體中的每個人都發(fā)揮自己的潛能,集體的實(shí)力就能得到增強(qiáng),事情才能做得順利。集體自身就能成為很大的教育力量,這也是對學(xué)生成長生活的一個重要導(dǎo)向。
關(guān)鍵詞:初中班主任;班級關(guān)系;構(gòu)建和諧關(guān)系;推進(jìn)民主決策;學(xué)生德育教育
管理班級是一門藝術(shù),并不是說每天讓學(xué)生遵守好學(xué)習(xí)紀(jì)律,讓他們處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)就可以了,而是說讓學(xué)生在這個過程中當(dāng)中,歸正好自己的言行舉止,知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且初中階段的學(xué)生正處于一個青春期的階段,因此在做某些事情的時候也會比較沖動,還會存在一些心理上的問題,這些問題如果往壞的方面發(fā)展,會特別不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,影響自己的學(xué)習(xí)成績,班主任在這時就可以通過觀察學(xué)生,了解學(xué)生的內(nèi)心,幫助學(xué)生樹立好正確的人生價值觀。
一、構(gòu)建和諧平等師生關(guān)系
教師與學(xué)生之間有一個好的關(guān)系,可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識,同時在教學(xué)過程中,學(xué)生有了問題可以及時詢問教師,同時教師與學(xué)生之間還可以相互探討問題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教師與學(xué)生之間的關(guān)系好了,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中,其教學(xué)方式還可以很快被學(xué)生所接受,在課堂中認(rèn)真聽課。和諧的關(guān)系也就容易構(gòu)成和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生在課堂中快樂地學(xué)習(xí)。當(dāng)然,作為班主任更容易與學(xué)生打成一片,了解學(xué)生最真實(shí)的感受,還可以幫助其他教師與學(xué)生相處好。
例如,教師可以找學(xué)生進(jìn)行談話交流,讓學(xué)生確定個人的奮斗目標(biāo),對學(xué)生實(shí)施激勵教育,目的是調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。開學(xué)初,教師可以利用班會時間,分析班級情況,對學(xué)生進(jìn)行鼓舞人心的講話。然后,教師再根據(jù)不同階段,與學(xué)生一同制定出近期要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。之后,按照規(guī)定拿出學(xué)生的近期目標(biāo)是否達(dá)成班級制定的目標(biāo),對于達(dá)到者,教師進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),對于未完成者,按照目標(biāo)規(guī)定進(jìn)行懲罰。在學(xué)生目標(biāo)的完成中,自然少不了教師的激勵,這也是師生和諧關(guān)系構(gòu)建的過程。
二、推進(jìn)班級民主決策
在班主任處理一些事情的時候需要做到民主與集中相結(jié)合。這里的集中指的是班主任管理學(xué)生需要有原則,一些絕對不能越界的事情,班主任在進(jìn)行管理時一定要做到有威嚴(yán),能夠震懾到學(xué)生。而民主就是班主任在制定一些班規(guī)的時候,需要讓學(xué)生都能夠參與其中,在這些規(guī)則中能夠考慮學(xué)生的意見。這樣在進(jìn)行管理學(xué)生的過程中,他們也會比較容易信服,這樣也比較便于班主任管理班級。
例如,在開學(xué)初,對于班級的組建,班干部是必不可少的一部分。班主任可以組織一場班干部的選舉活動,在選舉前,教師先讓有意向的學(xué)生自己去準(zhǔn)備一下,想要競選的學(xué)生需要準(zhǔn)備好競選演講。在競選者中,讓班里未參與選舉的學(xué)生進(jìn)行投票評比,這個過程是公平化、透明化的過程。班干部的選舉和每個人的利益息息相關(guān),班里的學(xué)生都會非常上心認(rèn)真對待,學(xué)生的參與也進(jìn)一步推進(jìn)了班級民主管理的進(jìn)行,通過民主決策選舉出來對班級最有益的管理者。
三、重視學(xué)生德育教育
班級風(fēng)氣是班級特有的一種具有共同傾向的風(fēng)氣,它會無形地支配著全班學(xué)生的思想行為,對形成、鞏固和發(fā)展集體起著重要作用。熱愛祖國,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)友愛,刻苦學(xué)習(xí),文明禮貌是班級所應(yīng)有的風(fēng)尚。因此,班主任教師需要結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn),確立對班級學(xué)生有激勵、啟迪的班風(fēng),學(xué)生才有努力的方向,使之共同努力。所以,教師要格外注意德育教育的建立,這也是學(xué)生人生觀價值觀養(yǎng)成的重要階段。在素質(zhì)教育的同時,也要必要地推進(jìn)德育教育,德育教育對學(xué)生一生的影響極大。
例如,學(xué)校會舉辦一些公益愛心活動,在這個時期學(xué)校會對每個班級的學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn),而班主任就可以根據(jù)愛心周舉辦班級中的主題班會。公益愛心周要求的是學(xué)生遵守好校規(guī)校紀(jì),兼顧好自己學(xué)習(xí)成績的同時并且在日常學(xué)習(xí)生活中要培養(yǎng)自己的愛心意識,班主任可以將這些在班會評比之前著重進(jìn)行強(qiáng)調(diào),在這次公益愛心比賽中,不僅可以提高了學(xué)生個人的社會愛心意識,還培養(yǎng)善良有道德心的學(xué)生。還有其他很多種類的公益活動,比如,去敬老院,打掃校園衛(wèi)生等等都是可以很好地對學(xué)生進(jìn)行教育的,班主任可以根據(jù)班級學(xué)生的具體情況而進(jìn)行德育活動。
總而言之,班主任在管理班級的過程中需要注意好自己的方式方法,初中學(xué)生也正處于生理和心理發(fā)育階段,班主任在管理時也需要站在學(xué)生的角度考慮問題,多幫學(xué)生排憂解難,了解他們心內(nèi)的想法。同時,班主任也需要多觀察學(xué)生,觀察學(xué)生的動向,在發(fā)生異常時,需要及時做出對策,同時也需要順應(yīng)好社會發(fā)展的趨勢,及時調(diào)整管理班級的方式,使之更適合學(xué)生。事實(shí)上班主任在管理班級的過程中還存在很多問題,需要及時發(fā)現(xiàn)和調(diào)整。
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