淺析項(xiàng)目制“大思政”建設(shè)在育人過程中的積極作用

孫小玉

摘要：教育的首要問題是“培養(yǎng)什么人”，根本任務(wù)則是“立德樹人”。高職院校要根據(jù)人才市場的需求培養(yǎng)具有高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對高職畢業(yè)的素質(zhì)要求不斷提高，他們認(rèn)為學(xué)生的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣養(yǎng)成比他們掌握的技能更為重要。黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，實(shí)施“三全”育人，啟動(dòng)項(xiàng)目制“大思政”建設(shè)，意在從多個(gè)維度構(gòu)建德育體系，全方位推進(jìn)思想政治工作，并取得一定成效。

關(guān)鍵詞：思想政治;“三全”育人;項(xiàng)目制“大思政”;大思政

教育的首要問題是“培養(yǎng)什么人”，根本任務(wù)則是“立德樹人”。用實(shí)際行動(dòng)來回答新形勢下培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，這是我們各類高校的共同使命，要把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。

作為高職院校要根據(jù)人才市場的需求培養(yǎng)具有高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)因市場發(fā)展的需要對高職畢業(yè)生提出了新的要求，在對企業(yè)人才的需求進(jìn)行調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對高職畢業(yè)的素質(zhì)要求不斷提高，他們認(rèn)為學(xué)生的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣養(yǎng)成比他們掌握的技能更為重要，企業(yè)需要責(zé)任心強(qiáng)、勤奮好學(xué)、誠實(shí)守信、吃苦耐勞、對企業(yè)忠誠、愛崗敬業(yè)、具有團(tuán)隊(duì)合作精神的員工，如何才能培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展需求的人才，那就是加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

面對新形勢、新挑戰(zhàn)、新要求，黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委成立了思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，圍繞學(xué)院思想政治工作體制建設(shè)、運(yùn)行模式、隊(duì)伍建設(shè)等方面，通過外出學(xué)習(xí)、交流，對內(nèi)展開座談等方式展開了深入調(diào)研。

通過調(diào)研，反映出一系列的問題，主要表現(xiàn)在：高職院校學(xué)生整體素質(zhì)雖然在不斷提高，但其思想狀況也比較復(fù)雜，出現(xiàn)了理想信念缺失，厭學(xué)情緒出現(xiàn)，集體觀念、社會(huì)公德、心理素質(zhì)、自我控制能力較弱等問題;部分教師缺乏責(zé)任意識、危機(jī)意識、服務(wù)意識，工作動(dòng)力不足，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，做事情追求形式，不注重效果，師德師風(fēng)建設(shè)仍需加強(qiáng)，在傳授知識時(shí)給予學(xué)生的道德影響不夠;部分非一線教職工缺乏全局意識，對全員育人的認(rèn)識要加強(qiáng)，對思政工作重要性的宣傳力度不夠，缺少規(guī)范的制度和機(jī)制，思想政治教育實(shí)踐教學(xué)的數(shù)量少。

針對調(diào)研中存在的問題，黑林學(xué)院黨委緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，實(shí)施“三全”育人，啟動(dòng)項(xiàng)目制“大思政”建設(shè)，意在從多個(gè)維度構(gòu)建德育體系，全方位推進(jìn)思想政治工作。

項(xiàng)目制“大思政”建設(shè)是提升思想政治教育實(shí)效性的一種有效手段，是一種將思政工作細(xì)化分解，實(shí)施項(xiàng)目制管理的工作方式?！按笏颊表?xiàng)目建設(shè)實(shí)施項(xiàng)目制管理，由學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委宣傳部牽頭協(xié)調(diào)，思政部主渠道灌輸，各子項(xiàng)目和各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，干部、教師全員全程參與的建設(shè)機(jī)制。

2018年，黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目制“大思政”建設(shè)項(xiàng)目，包括修德大講堂項(xiàng)目、大學(xué)生業(yè)余黨校項(xiàng)目、德育導(dǎo)師工作室項(xiàng)目、專業(yè)德育滲透項(xiàng)目、“陽光心理”工作室等15個(gè)子項(xiàng)目，這些項(xiàng)目涉及到學(xué)生管理、教育教學(xué)、師德師風(fēng)建設(shè)、校園文化等方方面面，學(xué)院分批推進(jìn)、重點(diǎn)建設(shè)，每個(gè)項(xiàng)目都有完整的建設(shè)方案和組織機(jī)構(gòu)，為總項(xiàng)目建設(shè)方案的落實(shí)提供支撐。項(xiàng)目制“大思政”建設(shè)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以建設(shè)項(xiàng)目為重要的培養(yǎng)陣地，通過2年來的建設(shè)，不斷豐富實(shí)踐育人培養(yǎng)內(nèi)涵，進(jìn)一步明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，使人才培養(yǎng)機(jī)制更加科學(xué)規(guī)范，培養(yǎng)方式更加求實(shí)創(chuàng)新，走出了一條思想政治教育新路徑，探索出“三全育人”的新模式，形成了具有可示范、可引領(lǐng)、可輻射、可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法，使“德育創(chuàng)新工程”的成果得到鞏固，學(xué)院“修德強(qiáng)技”特色進(jìn)一步彰顯。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)。思想政治理論課教師全員參加了各級各類的專業(yè)培訓(xùn)和會(huì)議，理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷提高，能自覺推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。同時(shí)，每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)都有經(jīng)費(fèi)的支持，可用于學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為項(xiàng)目實(shí)施創(chuàng)造條件。實(shí)現(xiàn)了行政管理人員、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和思政課教師、心理健康指導(dǎo)教師等教育主體在育人過程中的有機(jī)融合。

二是進(jìn)一步探索教學(xué)內(nèi)容和方式的改革，推動(dòng)示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮。學(xué)院成立了德育導(dǎo)師名師工作室，由思政部骨干教師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師研究思政課的教學(xué)內(nèi)容和方法，將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容重新組合，形成了適合高職學(xué)生特點(diǎn)的校本教材。教學(xué)中將思想政治理論教育和日常思想教育相結(jié)合，在教學(xué)方法中采用案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)比例，同時(shí)，在教學(xué)中把當(dāng)?shù)氐募t色資源引入課堂，使學(xué)生“心靈上有觸動(dòng)、思想上有感悟、行動(dòng)中有體現(xiàn)”，促進(jìn)學(xué)生知行合一。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐探索。思想政治教育是課堂的教育，更是環(huán)境的教育、生活的教育、日常行為習(xí)慣的教育，學(xué)院“大思政”項(xiàng)目的實(shí)施，在加大思想政治課中實(shí)踐教學(xué)的比例的同時(shí)，開展了豐富多彩的教學(xué)主題實(shí)踐活動(dòng)。利用黨的生日、國慶節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等特殊節(jié)日，開展以愛國、遵紀(jì)守法、講文明、知禮儀為內(nèi)容的主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)院學(xué)生處、團(tuán)委利用課余時(shí)間組織學(xué)生去農(nóng)村、小學(xué)、敬老院等特定場所，適時(shí)適地舉辦主題教育活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和家國情懷，提升學(xué)生品格。同時(shí)，學(xué)院注重加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的職業(yè)道德教育，課堂內(nèi)外，學(xué)生通過學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)師傅重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、安全意識、環(huán)保理念、敬業(yè)精神的培養(yǎng)，保持德育的連續(xù)性。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)了思想政治教育實(shí)踐基地建設(shè)。學(xué)院充分利用所在地蘊(yùn)藏的豐富紅色文化資源，加強(qiáng)與校外思想政治教育基地的聯(lián)系與使用，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)硬件建設(shè)，建立新媒體工作室，為網(wǎng)絡(luò)思政教育搭建平臺(tái)，推動(dòng)思政實(shí)踐教育向縱深發(fā)展。

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注：本論文為黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《高職教育項(xiàng)目制“大思政”育人體系研究與實(shí)踐》（課題編號“ZJC1318024”）階段性研究成果。