課余體育訓練現(xiàn)狀與可持續(xù)發(fā)展措施研究

王巖紅

摘? 要：課余體育的含義是中學生在課余時間里，開展課余體育的形式有多種多樣，例如被熟知的早操、課間操、班級體育活動、課余訓練、課余競賽以及校外體育、家庭體育等多種組織形式和內容。通過開展課余體育訓練進而達到開展體育教育的目的。深入研究課余體育訓練現(xiàn)狀，改善當前的課余體育訓練現(xiàn)狀，提升體育教學質量，最終促進我國的體育運動的長遠發(fā)展。

關鍵詞：課余體育訓練? 訓練現(xiàn)狀? 可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）01（c）-0034-02

校園課余體育訓練活動是為了鞏固與提高體育課堂的教學內容而開設，同時利用課余體育訓練起到學生積極參加體育運動的目的，學生廣泛參與為主體，在一定的規(guī)則下，進行的個人或集體活動。課余體育訓練是實現(xiàn)學校體育目的、任務的基本途徑之一，是學校體育教學和運動訓練的重要方法，也是學校推動師生體育運動廣泛開展、增強學生體質和鞏固并提高運動技術的重要措施。為了校園課余訓練活動的順利推行，需要體育教師、班主任、家長形成良好地溝通機制，為參加體育訓練的孩子的成長保駕護航。教練員應主動、積極溝通介紹學生在日常的訓練情況、思想情況、情緒動態(tài)，協(xié)助班主任、家長加強學生的綜合培養(yǎng)，共同處理好學生文化學習與訓練的關系。這種特定的體育文化組織形式與學校的培養(yǎng)目的、校風校貌、學習和生活方式緊密相聯(lián)，課余體育訓練對改善學生的身心健康、內在精氣神、樹立正確的合作與競爭意識、形成正確的體育價值觀和文化觀及形成良好的職業(yè)素養(yǎng)具有較大的促進作用。如今信息技術如此發(fā)達，教師可以全面開展課余體育訓練，傳統(tǒng)的課余訓練會有學生進行偷懶，造成課余訓練效果不理想，利用先進的科學技術，積極與學生和家長進行溝通，構成全方位的課余訓練，這樣學生在訓練當中也不會過多地考慮其他，更加專心地進行課余體育訓練。

1? 制約我國課余體育訓練可持續(xù)發(fā)展的因素

據(jù)有關研究顯示，我國當前開展的課余體育訓練長期處于停滯不前的狀態(tài)，直接影響到我國的學生體質健康的發(fā)展。隨著我國的體育教育的深入改革，對于學生的體質健康不斷的重視，國家大力提升增加學生體育鍛煉時間，但是由于應試教育的長期影響下，我國的學校在開展課余訓練當中沒有明確的制度，造成在開展課余體育訓練當中忽視了學生主體的作用。而我國的體育運動長期是以投資作為發(fā)展的前提條件，目前的學校體育設備通常由當?shù)氐呢斦M行撥款進行發(fā)展，極大地限制了學生開展課余體育的空間，積極引進社會上的資金，加大在校內的體育俱樂部的建設，一方面全面提升社會群體的體育運動，另一方面將學校內部的閑置體育資源進行開放處理，增大體育收入，促進多元化的課余體育設備的引入，從而帶動學生的課余體育訓練熱情，學生的訓練熱情上來了，自然學校的課余體育發(fā)展更加的長遠。

學校場地問題一直是困擾一線城市開展學校體育教學和運動的重要因素，主要表現(xiàn)在3個方面。一是場地不足，不少學校場地緊張，沒有閑置場地用作訓練場;二是場地不達，場地質量得不到保證，學生的安全得不到保障;三是師資力量薄弱，同場地問題類似，師資不足也會制約學校體育的建設。目前，學完能夠給學生提供培訓的師資嚴重不足。為解決該問題，有些學校引入社會教練。但在某方面考慮來看，這些教練的素養(yǎng)還有待考究。因此為了發(fā)展課余體育訓練事業(yè)，學校要吸引人才的加入。此外，對現(xiàn)有的學校體育老師進行培訓也是一項可行措施。場地、安全、師資是課余體育訓練建設中遇到的重點問題，為了解決這個問題，學校必須做好規(guī)劃設計，

學生體質健康是進行體育課余訓練基礎，是學校體育工作的重要一環(huán)。但是調查結果顯示，廣州2016學年中小學生體質健康狀況抽測結果優(yōu)秀率僅占2.6%，不及格率為16.2%，重度近視率達49.8%。作為教育水平相對發(fā)達的一線城市，廣州并非特例，中小學生體質水平下滑已經成為一個不容忽視的問題。學生的體質素質低和不愿意進行課余體育訓練形成了一個惡性循環(huán)，阻礙了課余體育訓練的推行，為了解決這個問題，需要在課余體育訓練開始前對學生體質健康進行科學監(jiān)測，規(guī)范“綜合素質評價”，以北京為例，北京東城區(qū)教育研究中心于2012年率先提出“學生體質健康監(jiān)測系統(tǒng)”，并與中國科學院自動化研究所共同研發(fā)“運動手環(huán)”。主要是通過給學生們佩戴“手環(huán)”，監(jiān)測他們在運動中的實時心率，并進行相關數(shù)據(jù)分析，讓訓練老師直觀課堂效果，從而有效設計出活動內容，保證體育課學生的運動量。張立新老師表示，該“手環(huán)”除了可以對學生體育運動進行實時監(jiān)測外，還能實現(xiàn)考勤定位管理、體質健康綜合分析等。只有進行了體質健康的分析，才有利于課余體育活動的順利進行。

2? 科學發(fā)展觀理念下我國課余體育訓練的發(fā)展

深化體教融合，推進體育、教育工作雙向滲透、互相融合，共同推進我國課余體育訓練的發(fā)展。在2017年。我國體育、教育部門共同舉辦了青少年陽光體育運動聯(lián)賽，在青少年比賽項次大幅度提升的同時，項目覆蓋面進一步擴大，參賽門檻不斷降低。不僅有廣大青少年學生喜聞樂見的足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球，基礎大項田徑、游泳，還新增了皮劃艇、高爾夫、電子制作等。以校園足球為引領，校園籃球活動進一步開展，體育進校園蔚然成風。在這個風潮的推動下，我國課余體育訓練有了進一步的目標訴求，正常情況下，進行課余體育訓練是為了鍛煉學生身體育培養(yǎng)學生運動習慣，但隨著“運動進校園”運動如火如荼的開展，體育訓練目標就應該有進一步的提升，要大力培養(yǎng)有潛力的學生參加體育技能競賽。以省級青少年競賽為杠桿，推進青少年體育公共服務體系建設，在科學發(fā)展觀支持下推進我國課余體育訓練發(fā)展有質的飛躍。

當前課余體育的發(fā)展需要新鮮元素的加入，素質教育的深入，學校開始增加課余體育的項目內容，從學生的身體素質、體能等方面考慮，例如可以開設有關的社團活動組織，增加體育社團的積極作用，利用學生社團帶動學生的課余體育訓練熱情，促進學校課余體育的長遠發(fā)展。同時學校時間進行調整，由于課余活動與學生的自由活動的時間相沖突，做好相關的時間調整是確保學生課余活動順利進行的前提，學生課余活動時間沒有了文化課的阻礙，自然學生更愿意參加課余活動訓練，促進身體健康發(fā)展。積極轉變體育教師的教學思想，將體育教師的作用發(fā)揮出來，體育教師不僅要完成體育課堂的教學，還要保證學生的課余體育訓練的正常開展，多組織課余活動，帶動學生的訓練熱情，也可以很大程度上改變當前的現(xiàn)狀，保證課余體育訓練科學發(fā)展。

3? 結語

總而言之，課余體育訓練最終目的是增加學生的體育鍛煉，提升身體素質。課余體育訓練的改變需要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，多方面引領學生積極參與課余訓練，加大課余體育訓練內容的豐富度課余體育訓練之于體育產業(yè)就是要力爭實現(xiàn)政府、社會、學校和學生“四位一體”，在此基礎上贏得課余體育訓練發(fā)展所需的資源和空間。對體育課余訓練來說，發(fā)展道路，道阻且長。

參考文獻

[1] 王穎韜.學校課余體育訓練質量提升的有效路徑研究[J].當代體育科技，2019，9（21）：74-75.

[2] 曾秀君.簡析高校課余體育訓練制約因素及解決途徑[J].當代體育科技，2018，8（29）：84，86.

[3] 楊劍云.我國高校課余體育訓練現(xiàn)狀與可持續(xù)發(fā)展措施研究[J].當代體育科技，2018，8（9）：121-122.

[4] 林小明.學校課余體育訓練的現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].當代體育科技，2017，7（4）：34-35.