淺談學(xué)校行政工作中“以人為本”管理理念的應(yīng)用

楊婧

【摘要】學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，而學(xué)校行政管理則是學(xué)校的重要一部分。學(xué)校的管理政策必須落實到“育人”的基礎(chǔ)上，即“以人為本”。在學(xué)校管理體系中對以人為本理念的應(yīng)用以及該如何促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展進(jìn)行分析，從而促進(jìn)以人為本理念在學(xué)校行政管理工作中的應(yīng)用及發(fā)展。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在行政管理工作中運用以人為本的管理理念，不僅能提高行政工作的質(zhì)量及效率，還能保證學(xué)校教育管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的合理性?；诖耍瑢膶W(xué)校行政工作中以人為本管理理念的應(yīng)用進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校行政管理?以人為本?管理理念

一、在合作的基礎(chǔ)上建立“以人為本”管理理念

在人本管理理念中，整個工作過程的主角就是人，在工作過程中通過建立合理的工作方法，并通過對以人為本理念進(jìn)行合理應(yīng)用，進(jìn)一步提高工作效率。而想要達(dá)到以上目標(biāo)就需要每一位教師在工作過程中都能保持足夠的工作激情以及積極性。除此之外，還需要行政管理者多加關(guān)注教職工在工作和生活上的需求，并通過培養(yǎng)出一種相互協(xié)作、相互尊重、相互團(tuán)結(jié)的良好工作氛圍，能夠更進(jìn)一步地對教師的工作熱情進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)，從真正意義上達(dá)到積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作狀態(tài)。這不僅僅能夠提高學(xué)校行政管理的工作效率，還能夠為教職工創(chuàng)造出一個積極向上發(fā)展平臺。

二、尋找最合適的鼓勵政策

傳統(tǒng)的行政管理工作存在很多缺陷，到現(xiàn)階段為止我國還有很多學(xué)校的行政管理工作較為落后，這種傳統(tǒng)管理觀念主要是源于對很多員工的特性和信息的了解不充分、不到位。在行政工作的開展過程中，相關(guān)行政工作管理人員只是對相對固定的工作流程進(jìn)行重復(fù)操作，大部分教師沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，更不要說在工作過程中挖掘自身的潛能。而通過各種各樣的薪酬制度的設(shè)計和實行進(jìn)行激勵，可以進(jìn)一步調(diào)動員工的工作積極性，而教師在工作中能夠通過自身的努力獲得相應(yīng)的回報。

三、“以人為本”管理理念在運用時需要建立在原則遵守的基礎(chǔ)上

在對以人為本觀念進(jìn)行運用的同時還需要遵循以下兩點原則：一方面就是需要追求教育行政管理活動中的科學(xué)價值，通過采取有效的管理方法，對教育管理和服務(wù)理念進(jìn)行及時更新，保證學(xué)校教職工在工作中能夠更好地?fù)?dān)負(fù)起自身的職責(zé)。通過對資源進(jìn)行合理配置，進(jìn)一步提高教育行政管理工作的水平和質(zhì)量。另一方面，“以人為本”管理理念實行過程中需要遵循民主原則，通過民主精神的發(fā)揮來調(diào)動管理人員的積極性，讓全校師生都能積極參與到學(xué)校的行政管理過程中，為學(xué)校行政管理水平的提升做出自己的貢獻(xiàn)。

四、學(xué)校行政管理工作現(xiàn)狀分析

目前，從學(xué)校方面的行政管理工作的現(xiàn)狀來分析，傳統(tǒng)管理觀念仍存在于對教職工的管理之上。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校教職工的增多，相關(guān)的行政工作人員也越來越多。這就導(dǎo)致在管理上需要更新管理政策，保證在管理的過程中做到以人為本。但實際情況下的行政管理還是會出現(xiàn)以領(lǐng)導(dǎo)為主體的單一管理模式。在行政管理辦事流程上更多的以為領(lǐng)導(dǎo)提供方便為主，而具體辦事人員往往是基層工作人員，在很多工作上會對基層工作人員有所限制，這也就使得基層工作人員的辦事難度會明顯增大，行政工作效率大大降低。在培訓(xùn)方面學(xué)校對教職工的重視不夠，教師的水平提升受到一定的限制。專業(yè)水平對行政工作的流暢開展產(chǎn)生一定的限制，這也會在相當(dāng)程度上對學(xué)校行政管理工作的質(zhì)量和效率造成影響。

五、在行政工作中對“以人為本”理念實行策略

1.發(fā)展要建立在教職工需求的基礎(chǔ)上。以人為本的管理理念在實施的過程中需要結(jié)合職工的個體發(fā)展。在日常的管理中要對員工的物質(zhì)要求或者精神需求有一定的了解。在物質(zhì)上要更新辦公設(shè)備，給教職工一個舒適的工作環(huán)境。在精神上更要秉承以人為本發(fā)展原則，發(fā)展的過程是一個不斷改進(jìn)的過程，要聽取教職工的意見，要弘揚和采納這種比較合理的意見應(yīng)用于平時的工作中。對于教職工的要求準(zhǔn)則是建立在溝通的基礎(chǔ)上的，學(xué)校行政管理需要遵循教師的意見。教師是組成行政工作最主要的核心，要充分發(fā)揮教職工主觀能動性，參與到校園建設(shè)工作中。同時，也有利于校園內(nèi)各級教職工之間的和諧關(guān)系，打造良好的工作氛圍，理順管理工作，更好地為教學(xué)服務(wù)。

2.在學(xué)校管理工作中要結(jié)合學(xué)生發(fā)展來進(jìn)行管理。學(xué)校行政管理工作中要充分發(fā)揮學(xué)校教職工的力量，在管理過程中要滲透以人為本的管理理念。同時，要在教職工對學(xué)生的管理中同樣采取以人為本的管理理念，重視學(xué)生的性格發(fā)展。作為學(xué)校要鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生們的發(fā)展提供一個良好的環(huán)境，同時還需要制定出多樣化的人才評價標(biāo)準(zhǔn)，避免學(xué)生由于從眾心理作祟，放棄個性發(fā)展的機(jī)會，鼓勵學(xué)生們積極地培養(yǎng)個人興趣，豐富自己的人格。

3.合理授權(quán)激勵管理。在學(xué)校行政管理的過程中可以通過建立科學(xué)合理的管理方法，在對行政管理效率進(jìn)行提升的同時，更好地激發(fā)行政管理工作人員的工作熱情、積極性與責(zé)任感。學(xué)?？梢詫⒆陨淼臋?quán)利尤其是行政權(quán)力適當(dāng)?shù)叵路牛⑼ㄟ^對相關(guān)行政管理工作人員自身的實際發(fā)展情況加強(qiáng)了解，從而進(jìn)一步幫助他們對工作和生活中所遭遇的困難提供相應(yīng)的解決措施或途徑，構(gòu)建出一種和諧的工作氛圍，為行政管理工作人員工作能力的發(fā)揮和個人職業(yè)生涯的成長與提升提供保障。

4.加強(qiáng)和員工之間的交流溝通以及自我管理。在學(xué)校行政工作進(jìn)行的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)的管理過程中一般會認(rèn)為每個人存有缺點，在管理過程中只要是人在管理就一定會出現(xiàn)錯誤。但每一個人都是平等的，每個工作人員都應(yīng)該處于一種平等的地位上進(jìn)行交流，不能出現(xiàn)不尊重或者不公平對待的現(xiàn)象。在學(xué)校行政管理工作過程中管理者需要加強(qiáng)對教職工的引導(dǎo)，幫助教職工更多的加強(qiáng)對行政管理工作要點的掌握，在相應(yīng)的管理工作中能夠積極執(zhí)行到位，從而更好地保證學(xué)校行政工作效率的提升。與此同時，在管理工作過程中，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要多對教職員工在生活、社會、工作、學(xué)習(xí)等方面的需求進(jìn)行考慮，對于合理的需求要盡最大可能去滿足，保證每一位教職工在工作中都能體會到一種被需要、被重視的感覺，提升教職工的集體歸屬感，更好地保證學(xué)校行政工作管理的效率。

5.營造良好的行政管理文化。文化對個人的影響十分重要，校園內(nèi)加強(qiáng)文化的建設(shè)與擴(kuò)展，以文化力量熏陶教職工工作熱情，在行政管理工作中融合校園文化、政治文化、社會文化，進(jìn)而潛移默化地提升教職工思想，發(fā)揮教職工的校園主體作用與價值。利用文化的力量融合教職工的凝聚力，以正確的思想觀念，引導(dǎo)教職工投身于校園教學(xué)與管理建設(shè)過程中。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)建設(shè)和諧的校園管理氛圍，以柔性化管理方式，強(qiáng)調(diào)以人為本的管理理念，將直接促進(jìn)校園的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展與學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。以正確的價值觀促進(jìn)校園的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，引導(dǎo)教職工形成健康向上的思維模式。

六、結(jié)語

總而言之，學(xué)校作為一個教育的天地，在行政管理工作中要滲透以人為本的管理理念。其次，要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展來建立共同奮斗的目標(biāo)。以人為本的管理理念需要建立在不斷發(fā)展，不斷更新的基礎(chǔ)上。實現(xiàn)人性化的管理理念，有助于實現(xiàn)學(xué)校教育水平和學(xué)校管理水平的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐克濤.“以人為本”的管理理念與學(xué)校行政工作[J].教育科學(xué)，2016.

[2]馮莉，王英，諶楊.淺談以人為本理念在護(hù)理管理工作中的應(yīng)用[J].中國醫(yī)藥指南，2012，（31）：657.

[3]陳新華.以人為本的管理理念與學(xué)校管理工作[J].教育科學(xué).

[4]龍大斌.以人為本的管理理念與學(xué)校管理工作[J].教育科學(xué).

[5]陳靜，陳婕.以人為本理念在高校管理工作中的應(yīng)用[J].文教資料，2010，（29）：175.