高校塑料成型模具課程教學(xué)改革思考

摘 要：隨著我國制造業(yè)的不斷發(fā)展，人們對于塑料成型模具的生產(chǎn)和制作提出了更高的要求。本文正是在這個(gè)工業(yè)大發(fā)展的背景下，分析和探討了當(dāng)前高校塑料成型模具教學(xué)改革的重要性，并且針對如何進(jìn)行教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生們更好地成長給出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：高校塑料;成型模具;課程教學(xué);改革思考

當(dāng)前時(shí)期，社會(huì)對于學(xué)生能力要求方面，需要理論與實(shí)踐同步發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)中除了需要明確最為基礎(chǔ)的塑料成型模具知識之外，關(guān)于設(shè)計(jì)方式、試模、修模方法都要同步進(jìn)行，更要具備靈活運(yùn)用的能力。對于學(xué)校來講，優(yōu)化課程體系設(shè)置，為學(xué)生營造出更好的學(xué)習(xí)條件，幫助學(xué)生打牢理論知識基礎(chǔ)，并且結(jié)合實(shí)踐鍛煉，助力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生可以更好地將所學(xué)的知識應(yīng)用到以后的工作中去，能夠高效地完成工作任務(wù)。

1.高效塑料成型模具課程教學(xué)改革的重要性

現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，對于人才的要求越來越高。而傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式存在著一定的局限，學(xué)生更多的是進(jìn)行理解和記憶，學(xué)生的創(chuàng)新能力意識不足，很多學(xué)生在走出校門之后無法很好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。而且在市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制下，企業(yè)之間的競爭越來越激烈，各種新技術(shù)新手段層出不窮，企業(yè)對于人才的需要不僅是在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更是要有豐富的實(shí)踐能力，能夠有效處理和應(yīng)對企業(yè)發(fā)展中的各種問題?，F(xiàn)在新技術(shù)的發(fā)展，信息社會(huì)的碰撞，衍生出了各種各樣的新工藝，這也迫切要求學(xué)校改革教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鍛煉他們的動(dòng)手能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型專業(yè)人才，助力學(xué)生更快地成長起來，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.高校塑料成型模具教學(xué)改革思路舉措

2.1 引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入主題

為了構(gòu)建一個(gè)高效的塑料成型模具課堂，提高塑料模具教學(xué)效果，有效避免因?yàn)槠渌蛩赜绊憣?dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)前緊后松的情況。任課教師應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有效抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入主題。為此，教師在教學(xué)過程設(shè)計(jì)的前期階段，可以科學(xué)地給學(xué)生布置一定的任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)具體的要求完成相應(yīng)的任務(wù)，比如計(jì)算模具應(yīng)用需要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、模具的應(yīng)用和選型、模具澆筑系統(tǒng)和冷卻系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案等，教師可以先將這些課程任務(wù)給學(xué)生布置下去，學(xué)生可以自己收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，注意把控好細(xì)節(jié)， 為后續(xù)的繪圖設(shè)計(jì)工作奠定基礎(chǔ)。教師需要注意的是在任務(wù)發(fā)布之后，要及時(shí)進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，及時(shí)檢查學(xué)生們的完成情況，給予學(xué)生相應(yīng)的指點(diǎn)和幫助，幫助他們克服難點(diǎn)，并且力求實(shí)現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)的初級階段，學(xué)生就能完成和實(shí)現(xiàn)大部分的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)工作，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。

2.2 課程題目設(shè)置更加具有開放性

高校塑料模具成型教學(xué)改革中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，革新教學(xué)方式。比如，在塑料模具成型教學(xué)工作開展中，教師可以試著轉(zhuǎn)變之前的直接布置課程任務(wù)給學(xué)生的方式，教學(xué)任務(wù)的布置可以從多個(gè)層面開展起來。課題任務(wù)的安排可以和生產(chǎn)企業(yè)有效結(jié)合，并且課題內(nèi)容不局限以一個(gè)行業(yè)，課程任務(wù)的難度也要合理把控，設(shè)計(jì)有難度層次梯度的題目讓學(xué)生進(jìn)行選擇，便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用。對于學(xué)生來講，可以選擇自己感興趣的題目進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生可以自由組成一個(gè)小集體，集體之間進(jìn)行交流和互動(dòng)。除此之外，若是在設(shè)計(jì)前期，部分學(xué)生的設(shè)計(jì)觀念還沒有形成，教師就要對這些進(jìn)展緩慢的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，并加強(qiáng)督促。在必要的時(shí)候，教師還可以運(yùn)用分組教學(xué)的方式，讓那些學(xué)習(xí)中的積極分子帶動(dòng)那些懶散的，以便于學(xué)生都能夠及時(shí)地完成相關(guān)的課題任務(wù)。

2.3 完善課程設(shè)計(jì)考核辦法

課程設(shè)計(jì)的考核辦法是評定學(xué)生成績的重要依據(jù)，科學(xué)設(shè)置課程評價(jià)模式，能夠起到優(yōu)良的督促和管理學(xué)生的作用，有效保障學(xué)生按時(shí)完成相關(guān)的作業(yè)，積極培學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。課程評價(jià)體系的設(shè)置要依照課程教學(xué)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識獨(dú)立解決問題的能力，并且要有一定的創(chuàng)新精神。塑料成型模具設(shè)計(jì)課程的考核方式應(yīng)當(dāng)可以綜合評價(jià)學(xué)生的專業(yè)水平，能夠有效展現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)人能力。塑料成型模具設(shè)計(jì)的考核辦法應(yīng)當(dāng)綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，將考核的類型劃分成三個(gè)部層次：優(yōu)秀、良好以及合格。從這三個(gè)大的級別上可以進(jìn)一步劃分，將課程評價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具有針對性。

2.4 注重結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)

傳統(tǒng)的塑料成型模具教學(xué)課程的開展由于條件設(shè)施有限，教師多是依據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生講解，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式比較單一。而且教材中涉及的機(jī)械工作原理的介紹比較簡潔，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)程度不同的學(xué)生來說適用性存在差別，不利于全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。因此，在進(jìn)行教學(xué)改革的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)工具，給學(xué)生以更好地指引和幫助。教師可以借助于多媒體信息技術(shù)工具，將塑料模具成型的原理和設(shè)計(jì)目的以視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生們，使得他們理解起來更加快捷，有效打破僅僅在書本中學(xué)習(xí)的局限性，豐富學(xué)生們的認(rèn)識，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)工具開展輔助性教學(xué)，從而給學(xué)生留下更加直觀深刻的印象。運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)工具開展教學(xué)工作，學(xué)生可以直接通過指定的軟件進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，有效開發(fā)了第二課堂，從而對基礎(chǔ)理論知識的掌握更加透徹。學(xué)校還可以運(yùn)用現(xiàn)代化的工具設(shè)施建立一些虛擬的實(shí)驗(yàn)室，便于學(xué)生對機(jī)械設(shè)備的結(jié)構(gòu)認(rèn)知更加細(xì)致，還能利用這些虛擬工具進(jìn)行拆裝實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行一系列的仿真練習(xí)，有效提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.5 緊密聯(lián)系生活實(shí)際

在教學(xué)過程中，除了結(jié)合現(xiàn)代化的教育工具之外，教師還可以和開設(shè)塑料成型模具制造的企業(yè)進(jìn)行合作，這樣一來，學(xué)生們可以深入企業(yè)看到更多實(shí)際的模具機(jī)械，并且結(jié)合所學(xué)的知識，能夠?qū)δ＞叩恼J(rèn)識更加深刻。學(xué)校教師也能及時(shí)把握市場行情，了解市場最新動(dòng)態(tài)，從而向?qū)W生們更加清楚地講授和現(xiàn)代社會(huì)生活更為貼切的知識內(nèi)容，學(xué)生們在走向社會(huì)以后也能快速地適應(yīng)工作崗位的需要。對于企業(yè)來說，他們同時(shí)也為企業(yè)注入了新鮮活力，為新技術(shù)的研發(fā)和制造做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，也為企業(yè)的成長和發(fā)展儲蓄人才。為此，在塑料成型模具教學(xué)改革中，教學(xué)工作的開展可以就和生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生們實(shí)地深入工廠進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效加深對注塑、設(shè)計(jì)制作工藝的認(rèn)識，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對所學(xué)知識內(nèi)容的理解和記憶。

結(jié)束語：

塑料成型模具教學(xué)改革過程中，在重視理論知識學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注重實(shí)踐教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到模具成型的設(shè)計(jì)中去，從而挖掘出更多更具有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，為人們的生活提供更為便利的服務(wù)。除此之外，模具應(yīng)用設(shè)計(jì)工作的開展，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮主動(dòng)些，積極聯(lián)系生產(chǎn)企業(yè)，為學(xué)生謀求更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而給學(xué)生營造出更加全面深刻的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提高個(gè)人能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生更好地成長和進(jìn)步。

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作者簡介：

安浩然，1987年，漢，男，河北省石家莊市人，博士，任職于河北科技大學(xué)，講師 ?研究方向 功能高分子材料。

課題：河北科技大學(xué)理工學(xué)院教育教學(xué)研究基金項(xiàng)目（編號：2019Y01）塑料成型模具實(shí)物化教學(xué)研究。