面向環(huán)境工程戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究

米鐵　辛善志　葉濤　劉瓊玉

摘要：文章基于環(huán)境工程戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)（工業(yè)煙塵污染控制方向），建立了面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制。依托省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)隊(duì)伍、科研項(xiàng)目及儀器設(shè)備等方面綜合優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建學(xué)生科研與工程實(shí)踐體系，強(qiáng)化教學(xué)與科研結(jié)合，上述舉措完善了學(xué)校本科生實(shí)踐創(chuàng)新教育模式，提升了本科教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生了在就業(yè)和深造中的競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新機(jī)制;人才培養(yǎng);教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）13-0312-02

一、前言

為加快節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)節(jié)能減排，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，國(guó)家將節(jié)能環(huán)保列為七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)[1]。為應(yīng)對(duì)中國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的人才數(shù)量與質(zhì)量的需求，2011年，湖北省教育廳批準(zhǔn)江漢大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才（工業(yè)煙塵污染控制）培養(yǎng)計(jì)劃[2]，該新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱環(huán)境工程產(chǎn)業(yè)班）于2012年正式招生。環(huán)境工程產(chǎn)業(yè)班是以我校化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院為依托，以工業(yè)煙塵控制湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，與中鋼集團(tuán)武漢安全環(huán)保研究院有限公司、武漢龍凈環(huán)?？萍加邢薰具M(jìn)行校企聯(lián)合辦學(xué)，其目的是探索高層次應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)工程教育整體改革，全面提高高等工程教育質(zhì)量，為湖北省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和武漢市建立兩型社會(huì)建設(shè)服務(wù)。

二、完善基于能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)及課程體系

江漢大學(xué)自1983年創(chuàng)辦環(huán)境保護(hù)專業(yè)至今已有近40年歷史，在培養(yǎng)環(huán)境工程高素質(zhì)應(yīng)用型人才方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。但由于環(huán)境工程產(chǎn)業(yè)班還屬于新興事物，整個(gè)人才培養(yǎng)體系中還缺乏與環(huán)境工程產(chǎn)業(yè)班人才培養(yǎng)目標(biāo)體系相適應(yīng)的管理制度，存在著相應(yīng)的制約因素。因此，需對(duì)以培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才為核心的教育模式和培養(yǎng)體系做更深層次的探索和完善。

通過(guò)調(diào)研走訪在漢環(huán)境工程類知名企業(yè)，獲知企業(yè)對(duì)該類人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜易劷Y(jié)果制定人才培養(yǎng)方案。區(qū)別于現(xiàn)有環(huán)境工程專業(yè)的課程體系，開設(shè)氣溶膠力學(xué)、工業(yè)煙塵污染防治技術(shù)、脫硫脫硝技術(shù)，安全系統(tǒng)工程、氣體催化凈化、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，電器控制與PLC等課程，進(jìn)一步夯實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。

按照培養(yǎng)方案，將原有環(huán)境工程培養(yǎng)計(jì)劃中的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等3類實(shí)習(xí)調(diào)整為綜合實(shí)習(xí)，在6—7學(xué)期的暑期及第7學(xué)期中分2段完成分別由企業(yè)主導(dǎo)和學(xué)校主導(dǎo)的綜合實(shí)習(xí)內(nèi)容。企業(yè)主導(dǎo)的綜合實(shí)習(xí)模式是由合作企業(yè)——中鋼集團(tuán)武漢安全環(huán)保研究院有限公司、武漢龍凈環(huán)?？萍加邢薰締挝唤M織具有豐富理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生講授相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)及實(shí)操案例分析，這種授課模式讓學(xué)生更通俗易懂，學(xué)生反映較好。專業(yè)實(shí)訓(xùn)結(jié)合合作企業(yè)在研（建）工程項(xiàng)目的實(shí)際條件和學(xué)生意愿分組，由項(xiàng)目組技術(shù)人員開展現(xiàn)場(chǎng)帶班實(shí)訓(xùn)，內(nèi)容包括圖紙技術(shù)會(huì)審、現(xiàn)場(chǎng)跟班體驗(yàn)、技術(shù)資料與數(shù)據(jù)整理等工作，經(jīng)小組討論交流后，學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)報(bào)告，項(xiàng)目組技術(shù)人員統(tǒng)一解答評(píng)分。

在完成企業(yè)主導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)后，再由學(xué)校專職教師帶隊(duì)前往與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有業(yè)務(wù)合作的企業(yè)開展實(shí)習(xí)。如：在紅安方達(dá)環(huán)保工程有限公司為主體的實(shí)習(xí)基地及十堰東風(fēng)汽車有限公司下屬企業(yè)開展為期4周的集中實(shí)習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的理解與掌握。

三、構(gòu)建面向環(huán)境工程戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制

工業(yè)煙塵污染控制湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（江漢大學(xué)）于2011年8月由湖北省科技廳批準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)。目前實(shí)驗(yàn)室占地面積1200m2，有可開展工藝煙塵處理的各類小試、中試實(shí)驗(yàn)裝置及理化檢測(cè)分析儀器設(shè)備30余臺(tái)套，總價(jià)值1200多萬(wàn)元。

目前，國(guó)內(nèi)一些高校各類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)資源對(duì)本科實(shí)踐教學(xué)的支撐較弱。本科生基本上不能共享到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)資源和服務(wù)，沒(méi)機(jī)會(huì)操作相關(guān)的儀器設(shè)備，感受不到相應(yīng)的科研氛圍。其次，傳統(tǒng)的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)缺乏綜合性、創(chuàng)新性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生基本上是被動(dòng)地完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，嚴(yán)重制約了學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)新能力，進(jìn)而影響了實(shí)踐技能的培養(yǎng)[3-4]。

為此，面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，探索依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)科研資源，通過(guò)“專業(yè)方向+專業(yè)平臺(tái)”構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，使重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在滿足科學(xué)研究需要的同時(shí)，強(qiáng)化科研與教學(xué)結(jié)合，充分發(fā)揮重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在環(huán)境工程產(chǎn)業(yè)班人才培養(yǎng)與工程實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)中的助推作用，加快培養(yǎng)和提升學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力，完善江漢大學(xué)本科生教育創(chuàng)新模式是我們面臨的一個(gè)重要課題。鑒于上述思考與挑戰(zhàn)，我們采取了如下應(yīng)對(duì)方法：

（1）在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行過(guò)程中有意識(shí)兼顧本科教學(xué)，整合重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)資源，完善運(yùn)行機(jī)制，為環(huán)境工程產(chǎn)業(yè)班人才的科研與實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)模式構(gòu)建相關(guān)支撐體系。如不定期面向產(chǎn)業(yè)班本科生開放實(shí)驗(yàn)室，宣傳實(shí)驗(yàn)室主攻研究方向，結(jié)合重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在研項(xiàng)目，面向本科生開設(shè)學(xué)科專業(yè)選修課或?qū)ｎ}講座，介紹學(xué)科前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的了解，吸引優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考實(shí)驗(yàn)室相關(guān)老師研究生。

此外，還有計(jì)劃邀請(qǐng)省內(nèi)武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)及中鋼集團(tuán)武漢安全環(huán)保研究院、陽(yáng)光凱迪集團(tuán)公司等單位的教授專家來(lái)校講學(xué)。

（2）建立面向本科生的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)裝置儀器開放及開放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)新模式

①結(jié)合實(shí)驗(yàn)室老師在研項(xiàng)目，面向低年級(jí)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)觀摩，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)先進(jìn)分析測(cè)試儀器設(shè)備了解。

②面向高年級(jí)學(xué)生，緊密結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有硬件資源及在研各類科研項(xiàng)目設(shè)置相關(guān)開放實(shí)驗(yàn)。開放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由若干個(gè)學(xué)生根據(jù)自我興趣提出、相關(guān)教師輔以指導(dǎo)的模式展開。這種開放實(shí)驗(yàn)使學(xué)生將相關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)理論、原理方面的驗(yàn)證融入到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)和繼續(xù)深造中的競(jìng)爭(zhēng)力。

例如：針對(duì)實(shí)驗(yàn)室中試流化床熱態(tài)反應(yīng)器實(shí)驗(yàn)裝置，連續(xù)幾屆學(xué)生就中藥廢渣污染難題，通過(guò)查閱資料，制定了中藥廢渣能源化利用實(shí)驗(yàn)方案，由指導(dǎo)教師指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，分析結(jié)果，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)中藥廢渣的資源化利用提出了建設(shè)性方案。通過(guò)開放實(shí)驗(yàn)的這種形式加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力明顯提升。一起開展實(shí)驗(yàn)的多位學(xué)生均已優(yōu)異成績(jī)考入武漢大學(xué)及華中科技大學(xué)攻讀碩士研究生。

上述舉措將在一定程度上豐富了江漢大學(xué)本科人才培養(yǎng)與實(shí)踐創(chuàng)新教育模式。自2015年以來(lái)，產(chǎn)業(yè)班畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上，考研升學(xué)率達(dá)40%以上，人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力顯著提高。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)構(gòu)建面向環(huán)境工程專業(yè)本科生的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理機(jī)制，使本科教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，大大提升了江漢大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量，使重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在江漢大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中發(fā)揮了更大的作用，同時(shí)，也有效地實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室資源開放，提高了設(shè)備利用率。

參考文獻(xiàn)：

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Collaborative Innovation Mechanism Based on Provincial Key Laboratory and Cultivating Environmental Engineering Talents in Strategic Emerging Industry

MI Tie，XIN Shan-zhi，YE Tao，LIU Qiong-yu

（School of Chemical and Environmental Engineering，Jianghan University，Wuhan，Hubei 430056，China）

Abstract：Focusing on training the strategic emerging industry talents for industrial fume and dust pollution control，Operating and management mechanisms of Hubei Key Laboratory of Industrial Fume and Dust Pollution Control key laboratory was established.Based on comprehensive advantages of academic team，scientific research project and instruments and equipment in the provincial key laboratory，a system of students' scientific research and engineering practice was set up，and relationship of scientific research with the teaching strengthened.These measures have been greatly improved undergraduate innovation education practice mode and the quality of the undergraduate teaching，strengthened students' competitiveness in the employment and further study.

Key words：innovation mechanism;talent cultivation;practical teaching