有效發(fā)揮家?；?dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

摘要：小學(xué)階段，學(xué)生們正式從家庭步入校園，教育環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏的改變可能會(huì)讓學(xué)生難以適應(yīng)，產(chǎn)生各類問(wèn)題。如何充分發(fā)揮家校互動(dòng)作用，通過(guò)多元主體參與，為學(xué)生們建立起家?！熬彌_帶”，掃平“成長(zhǎng)路上的煩惱”，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，值得我們探索、研究和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：家?；?dòng);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)作用

數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在整個(gè)教育體系中的重要性不言而喻。小學(xué)數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量，不僅影響學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有著重要的影響。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中需充分發(fā)揮家?；?dòng)的作用，為學(xué)生構(gòu)建立體化、多元化、信息化的家校互動(dòng)體系。下文我們重點(diǎn)探討家校互動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，并總結(jié)了部分具體對(duì)策。

一、家?；?dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所接觸的第一教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)的自主性將是他們成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的重要性，忽視了家校合育的重要意義。部分家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中存在片面思想，認(rèn)為只需要保障好孩子的衣食住行即可，教育則是學(xué)校單方面負(fù)責(zé)的內(nèi)容。也有部分家長(zhǎng)因工作繁忙，沒(méi)有額外精力來(lái)顧及孩子的家庭教育。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這些家庭的孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性都遠(yuǎn)不如父母積極參與教育的家庭。近些年來(lái)，隨著知識(shí)在生產(chǎn)力中的作用越來(lái)越凸顯，不少家長(zhǎng)逐步開始重視孩子的教育，部分思想前衛(wèi)的家長(zhǎng)已經(jīng)開始關(guān)注孩子的素質(zhì)教育，關(guān)注孩子的道德品質(zhì)形成和健全人格的培養(yǎng)。新時(shí)期教師在教學(xué)過(guò)程為更好發(fā)揮“引導(dǎo)者”的角色作用，應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通和配合，將更多的家庭教育因素滲透到教學(xué)體系中，整合有效的教學(xué)資源來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)水平提升，從而有效提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

二、發(fā)揮家?；?dòng)作用的有效路徑

（一）家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與家?；?dòng)

家校互動(dòng)的建立需要家長(zhǎng)的積極配合，家長(zhǎng)要在教師的指導(dǎo)下更多參與教學(xué)活動(dòng)，掌握自己孩子在學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對(duì)教師的授課情況有基本了解，如發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中存在明顯不妥，應(yīng)及時(shí)與教師溝通探討，研究更好的方法來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，這也是推動(dòng)學(xué)校教學(xué)水平不斷提升的重要途徑。家長(zhǎng)可以在時(shí)間充裕的情況下多參與校園公開課，通過(guò)走進(jìn)課堂，更好地觀察自己孩子的日常學(xué)習(xí)情況，與教師進(jìn)行有效的溝通與互動(dòng)，共同糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活有非常緊密的聯(lián)系，要想有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，家長(zhǎng)還需幫助學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，從小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生良好的生活化數(shù)學(xué)思維，從而幫助學(xué)生在生活和社會(huì)中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

（二）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)，豐富交流方式

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的社會(huì)背景下，越來(lái)越多的現(xiàn)代化技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用打破了時(shí)間與空間的限制，能夠及時(shí)有效地實(shí)現(xiàn)信息共享，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加立體、豐富。同時(shí)，一些自媒體和社交應(yīng)用軟件也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富了教師和家長(zhǎng)的溝通方式。如班級(jí)微信群或QQ群，能夠及時(shí)幫助家長(zhǎng)了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，幫助教師了解學(xué)生回家后的表現(xiàn)，通過(guò)教師與家長(zhǎng)之間的頻繁交流互動(dòng)，勾勒出學(xué)生全方位的立體學(xué)習(xí)畫像。此外，教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠及時(shí)為學(xué)生布置數(shù)學(xué)作業(yè)，制作微課視頻對(duì)一些數(shù)學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容開展線上教學(xué)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課后鞏固。教師還可以結(jié)合家長(zhǎng)的反饋信息為學(xué)生定制個(gè)性化的教學(xué)方案，讓教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)需求，更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和水平的提升。

（三）擴(kuò)展互動(dòng)空間，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

想要充分發(fā)揮出家?；?dòng)的教學(xué)價(jià)值，教師與家長(zhǎng)必須探索更加廣闊的家校互動(dòng)空間，使校園教學(xué)得到有效的延伸。家庭教育和學(xué)校教育都在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，學(xué)校能夠幫助學(xué)生掌握更多的文化知識(shí)，幫助學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)習(xí)題的解題方法和結(jié)論。而家庭教育能夠幫助學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行有效的實(shí)踐應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象和理解。家庭教育要為校園教育提供有效的支撐，家長(zhǎng)要幫助學(xué)生更好地完成知識(shí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，在減輕教師工作強(qiáng)度的同時(shí)，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到顯著提升。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵時(shí)期，教師不僅要幫助學(xué)生掌握良好的數(shù)學(xué)知識(shí)，還有借助家庭教育的力量培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生構(gòu)建良好的家?；?dòng)空間，促進(jìn)學(xué)生的健康學(xué)習(xí)發(fā)展。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中家?；?dòng)發(fā)揮著非常重要的作用，多元主體參與學(xué)生教育比單一主體開展的教育模式效果更加顯著，要確保家庭與校園之間的良性溝通，為學(xué)生構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

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浙江省永康市芝英小學(xué) 厲素嘉