核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)德育教育探究

余升

【摘?要】初中數(shù)學(xué)是一門(mén)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要的科目，不僅僅是因?yàn)樗谥锌贾姓加邢喈?dāng)大的分值比重，更是因?yàn)閿?shù)學(xué)思維的形成直接影響到了學(xué)生在今后的專業(yè)上的選擇和未來(lái)的就業(yè)道路。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)生活化使用越來(lái)越廣泛，如何在基于學(xué)生的中學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)進(jìn)行德育教育成為了教師教學(xué)目標(biāo)之一。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);德育教育

新課改下明確要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到新型的教育模式才是可以更好的培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的方法。筆者對(duì)于本篇文章著重從核心素養(yǎng)背景下的數(shù)學(xué)德育教育方面進(jìn)行剖析，主要現(xiàn)代教育的宗旨中要求教師不僅僅要教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的思想品德和正確三觀形成。教師要努力創(chuàng)新教學(xué)思路與方法，將教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生綜合能力與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上基礎(chǔ)之上加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，逐漸滲透德育教育

德育教育并不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教教育，尤其是在初中數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行德育教育，更要講究方式方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中深層挖掘數(shù)學(xué)教材，與學(xué)生的實(shí)際生活有效結(jié)合，開(kāi)展富有樂(lè)趣的數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育。通過(guò)我們對(duì)數(shù)學(xué)教材的挖掘發(fā)現(xiàn)，教材中包含許多可以進(jìn)行德育教學(xué)的內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)可以從學(xué)生的生活中的點(diǎn)滴進(jìn)行分析，以生活中的例子教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中又可以獲得道德培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化滲透德育教學(xué)的體現(xiàn)。

例如，教師在進(jìn)行七年級(jí)初中數(shù)學(xué)中的《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》教學(xué)中可以這樣做：

1.教師對(duì)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，本課注重的不是關(guān)于全面調(diào)查和抽樣調(diào)查等調(diào)查方法的概念的研究，而是要通過(guò)這些概念幫助學(xué)生掌握集中調(diào)查方法。這是對(duì)于核心素養(yǎng)中教導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的體現(xiàn)。

2.教學(xué)目標(biāo)是要通過(guò)教師引導(dǎo)以環(huán)境保護(hù)情景進(jìn)行教學(xué)。教師可以把環(huán)境污染的情景展示給學(xué)生并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到老師播放的這個(gè)照片有什么感受？”學(xué)生回答：“環(huán)境都被污染了。”教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做呢？”學(xué)生回答。教師說(shuō)：“下面我們來(lái)環(huán)境衛(wèi)士志愿者是怎樣做的?！保úシ呕厥諒U品圖片）教師再要求學(xué)生對(duì)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)。接下來(lái)教師利用PPT向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方法的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)。通過(guò)課堂統(tǒng)計(jì)方法讓學(xué)生了解其內(nèi)涵。

3.利用生活場(chǎng)景圖片進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，在比較數(shù)量中進(jìn)行加法教學(xué)，幫助學(xué)生更好的理解加法含義，同時(shí)環(huán)境保護(hù)這一教學(xué)主題促進(jìn)學(xué)生形成了愛(ài)護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)科技化，逐漸滲透德育教育

初中的德育教育在課堂上的呈現(xiàn)不應(yīng)該是以單獨(dú)的形式，而是要與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，以數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)潛移默化的影響學(xué)生的思想品德。如果單獨(dú)拿出德育教育來(lái)說(shuō)教就會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂偏離正確的方向，降低數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。兩者的結(jié)合會(huì)幫助數(shù)學(xué)課更加豐富多彩，有助于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的能力。

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中將數(shù)學(xué)技能的教學(xué)和德育教學(xué)結(jié)合的教育模式，需要教師對(duì)教材的知識(shí)的充分的掌握教學(xué)方法的同時(shí)對(duì)科學(xué)技術(shù)的教育手段掌握在手，這樣在教學(xué)的過(guò)程中可以對(duì)增加一些多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生在愉快輕松地課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師在進(jìn)行《概率》這一章節(jié)的課程教授時(shí)，本章節(jié)涉及到《隨機(jī)事件與概率》《列舉法求概率》《頻率估計(jì)概率》三個(gè)課程的內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中有些教具是沒(méi)有辦法帶上課堂的，就可以利用多媒體視頻圖片來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。學(xué)生在不斷地接觸多媒體教學(xué)的過(guò)程中不僅僅是學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還了解到科學(xué)技術(shù)對(duì)教學(xué)的幫助，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)國(guó)家科技發(fā)展的感嘆之情，逐漸加強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷。

三、創(chuàng)新數(shù)學(xué)命題方法，促進(jìn)學(xué)生德育教育

初中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)要求學(xué)生不僅僅是掌握專業(yè)的知識(shí)，還要獲得正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，從而獲得正確的情感價(jià)值觀念?；谛抡n改提出的教育的主體始終都是學(xué)生這一觀念，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知，自我挖掘，自己培養(yǎng)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，這也是對(duì)學(xué)生德育教育的重要過(guò)程。由此，我們可以進(jìn)行創(chuàng)新的數(shù)學(xué)命題方法，就是讓學(xué)生自主命題。在學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生的鞏固練習(xí)除了課后習(xí)題之外，老師還可以進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生給自己命題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在自護(hù)命題的過(guò)程中尋找自己的不足，完成學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和知識(shí)的積累。

例如，我們?cè)谶M(jìn)行《二次函數(shù)》這一課進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自主命題，然后同桌之間進(jìn)行交換題目解決問(wèn)題，再由出題本人進(jìn)行判題，這樣做同桌之間可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的討論和總結(jié)。學(xué)生在命題和判題的過(guò)程中就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的又一次復(fù)習(xí)。再者來(lái)說(shuō)教師可以利用自主命題增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是鍛煉大腦的有效辦法，在初中數(shù)學(xué)中，很多題目的都是可以在學(xué)生對(duì)一些題目進(jìn)行檢驗(yàn)的時(shí)候，不斷完善數(shù)學(xué)思維。不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和自我認(rèn)知，增加學(xué)生的交流能力和對(duì)知識(shí)的總結(jié)能力也是對(duì)學(xué)生德育教育的一個(gè)方面。

總而言之，基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)德育教育是未來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展道路上的重要方面，教師要在不斷的教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)科技能的同時(shí)提高思想道德品質(zhì)，最終完成學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)玉山鎮(zhèn)三星小學(xué)）