• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    集成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),“釘”緊線上教學(xué)

    2020-03-22 02:23:53侯晉豫
    教師·上 2020年12期
    關(guān)鍵詞:釘釘

    侯晉豫

    摘 要:疫情期間,教師要順利開(kāi)展線上教學(xué),需要熟悉電腦直播平臺(tái),做到“人機(jī)合一”。釘釘作為人氣最高的線上教學(xué)軟件之一,覆蓋在線授課、在線提交批改作業(yè)、在線考試等應(yīng)用場(chǎng)景,供全國(guó)大中小學(xué)師生免費(fèi)使用。如何在直播授課、作業(yè)批改、班級(jí)德育等方面獲得突破,文章通過(guò)一線教學(xué)實(shí)踐及調(diào)查反思,提煉出操作性強(qiáng)的對(duì)策建議,優(yōu)化了線上教學(xué)的主要流程,使得線上和傳統(tǒng)課堂互補(bǔ)融合,實(shí)現(xiàn)了“圖文音視”四位一體信息傳播的高效性。其做法和經(jīng)驗(yàn)可以為中學(xué)教育信息化和線上教學(xué)提供有益的借鑒。

    關(guān)鍵詞:釘釘;線上課堂;直播授課

    中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 收稿日期:2020-07-08 文章編號(hào):1674-120X(2020)34-0074-02

    新型冠狀病毒肺炎疫情的暴發(fā)造成新學(xué)期延期開(kāi)學(xué),根據(jù)教育部 “離校不離教、停課不停學(xué)”的要求,教師以直播與答疑相結(jié)合的形式確保教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展。文章用Ruben Puentedura博士開(kāi)發(fā)的SAMR模型幫助教師確定學(xué)習(xí)環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)集成的水平,指導(dǎo)教師將技術(shù)整合運(yùn)用到課堂中,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。

    一、捋順課堂流程

    釘釘平臺(tái)直播有攝像模式、屏幕分享模式和專業(yè)模式,大部分教師在授課時(shí)選擇的是適合遠(yuǎn)程操作演示的屏幕分享模式,邊通過(guò)屏幕展示課件邊進(jìn)行音頻講解,支持與學(xué)生連麥或?qū)υ捒蚧?dòng),能夠?qū)崿F(xiàn)基本的教學(xué)功能。如果教師能夠熟練操作電腦,可以應(yīng)用專業(yè)模式,其更接近課堂教學(xué)場(chǎng)景,可以用屏幕分享來(lái)展示PPT,用釘釘白板進(jìn)行板書(shū)。學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂或請(qǐng)假時(shí)可以通過(guò)回放來(lái)補(bǔ)課,并于課后和教師單獨(dú)連線。需要注意的是,不同類型的群集成的功能不一樣,一般組建“班級(jí)群”比較合適。

    (1)課前演講。教室里,教師經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生通過(guò)課前演講展示學(xué)習(xí)成果,而釘釘直播課程采用的方式是教師發(fā)起直播,學(xué)生連麥才能與教師在線溝通,而連麥過(guò)程耗時(shí)較長(zhǎng),這浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間。推薦使用PowerPoint的“錄制幻燈片演示”功能,只要電腦麥克風(fēng)功能正常,就可以給幻燈片增加生動(dòng)、直接的語(yǔ)音旁白,還可以保留激光筆筆跡。演講的學(xué)生制作帶旁白的PPT文件發(fā)送給教師,教師在直播時(shí)打開(kāi)并進(jìn)行播放,其他人就可以邊看PPT頁(yè)面,邊聽(tīng)演講者對(duì)PPT內(nèi)容的解讀了。教師利用這個(gè)方式組織學(xué)生互評(píng)寒假作業(yè)、展示英語(yǔ)小報(bào)、點(diǎn)評(píng)英語(yǔ)配音等,使學(xué)生的線上學(xué)習(xí)更具趣味性。

    (2)課堂筆記。傳統(tǒng)線下課堂使用紙質(zhì)教材,學(xué)生做筆記只要在課本上書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)就行。大部分電子教材是PDF格式,做筆記相對(duì)麻煩,教師需要指導(dǎo)學(xué)生在PDF上添加便箋注釋和文本框,用高亮、下劃線來(lái)標(biāo)記重點(diǎn)、疑問(wèn),方便復(fù)習(xí)查看。疫情期間,很多機(jī)構(gòu)提供了電子教材,如浙江省教育廳聯(lián)合相關(guān)出版社打造的“浙江省數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)”,人教版中小學(xué)教材電子版也供廣大師生免費(fèi)使用。

    (3)單元復(fù)習(xí)。階段教學(xué)完成后,復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵要看學(xué)生動(dòng)了多少腦筋,有沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合、歸納。特別是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底,如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?推薦使用釘釘文檔在線編輯功能,教師可讓學(xué)生協(xié)作編輯復(fù)習(xí)文檔或表格,大家編輯的內(nèi)容均實(shí)時(shí)可見(jiàn),且互不干擾,數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)保存。比如,在某次討論分享形式的復(fù)習(xí)過(guò)程中,1~6組分別負(fù)責(zé)這個(gè)單元的1~6節(jié)。一個(gè)小組內(nèi)AB隊(duì)分工,A隊(duì)負(fù)責(zé)整理知識(shí)點(diǎn),B隊(duì)負(fù)責(zé)整理典型習(xí)題。整理時(shí)間10分鐘,教師查看監(jiān)督;每組匯報(bào)時(shí)間5分鐘左右,教師再查漏補(bǔ)缺進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng),小組協(xié)作復(fù)習(xí)就像完成了一次在線拼圖游戲,很好地體現(xiàn)了自主能動(dòng)性。

    二、優(yōu)化作業(yè)測(cè)試

    作業(yè)是學(xué)生對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的一次復(fù)習(xí)和檢查,作業(yè)批閱是教師在授課之后了解學(xué)情的途徑,是安排教學(xué)計(jì)劃的重要參考。教師可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇合適的作業(yè)評(píng)閱方式。

    (1)教師抽查式。教師隨機(jī)抽查,第二天課上講解,這適合網(wǎng)上授課初期,教師通過(guò)抽查能了解大致學(xué)情。缺點(diǎn)是作業(yè)要靠學(xué)生自覺(jué)完成,無(wú)法避免漏做和抄襲,教師要頻繁抽查自制力較差的學(xué)生。

    (2)拍照上傳式。利用釘釘家校本或文件夾功能,對(duì)全體學(xué)生拍照上傳的作業(yè)進(jìn)行檢查。優(yōu)點(diǎn)是方便查詢上交情況,且家校本能夠進(jìn)行批注并標(biāo)識(shí)優(yōu)秀作業(yè),同時(shí)可用審閱功能對(duì)Word文檔進(jìn)行批閱。缺點(diǎn)是有抄襲現(xiàn)象。而普通群沒(méi)有家校本功能,通過(guò)班級(jí)文件夾上傳不易統(tǒng)計(jì)和反饋。

    (3)學(xué)生互評(píng)式。結(jié)合拍照上傳方式,學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)結(jié)對(duì)檢查后,通過(guò)釘釘在線編輯協(xié)作文檔進(jìn)行反饋。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生相互監(jiān)督學(xué)習(xí),能培養(yǎng)合作交流和思辨能力;教師梳理互評(píng)記錄后課上總結(jié),適合默寫(xiě)、背誦等要求單一的作業(yè)。缺點(diǎn)是教師要告誡學(xué)生不能翻書(shū)查看,需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自律性,適用于常規(guī)性、要求不高的作業(yè)。

    (4)問(wèn)卷填寫(xiě)式。教師制作答題卷,發(fā)布問(wèn)卷網(wǎng)站鏈接,學(xué)生通過(guò)專業(yè)問(wèn)卷網(wǎng)站填寫(xiě)作業(yè)答案。優(yōu)點(diǎn)是上交人數(shù)、時(shí)間、錯(cuò)誤信息一目了然;學(xué)生在提交后經(jīng)過(guò)智能批改獲得正確答案、解析甚至分?jǐn)?shù);作業(yè)錄入后才知道答案,能夠避免抄襲;方便整理歸類。缺點(diǎn)是學(xué)生需要完成全部題目才能把作業(yè)錄入電腦;填空題只能按關(guān)鍵詞給分,這適合答案唯一的題目(部分問(wèn)卷網(wǎng)站以自動(dòng)+人工的方式批閱)。

    作業(yè)發(fā)布時(shí)要明確要求,包括作業(yè)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、截止時(shí)間、作業(yè)命名甚至作業(yè)文件的大小。其他非書(shū)面的活動(dòng)作業(yè),可以通過(guò)錄音、錄像功能來(lái)完成,比如可以把小劇本演出變?yōu)榫€上配音展示。

    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中單元測(cè)試主要有兩種方式,一種是在線測(cè)試,即教師提前在問(wèn)卷網(wǎng)站上錄入考題(部分問(wèn)卷網(wǎng)站如UMU也可以安排聽(tīng)力題,甚至讓學(xué)生觀看視頻寫(xiě)觀后感,方便文科考試),通過(guò)釘釘發(fā)送網(wǎng)址,學(xué)生無(wú)須注冊(cè)即可答題,提交時(shí)就可以獲知自己的成績(jī)以及答案,再借助復(fù)制功能進(jìn)行題目保存,可以一條龍完成測(cè)試、解析和整理的流程。教師可以利用后臺(tái)給出的詳細(xì)的數(shù)據(jù)來(lái)掌握學(xué)情。由于設(shè)置了題號(hào)、選項(xiàng)隨機(jī)排序或有家長(zhǎng)陪考,這種考試方式的信度可以得到保證。另一種傳統(tǒng)的方式是教師線上發(fā)布試卷文檔,學(xué)生打印后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,再拍照上傳。

    三、召開(kāi)線上班會(huì)

    疫情期間居家學(xué)習(xí),班集體的存在感降低,而學(xué)生德育的需求仍在,除了日常管理工作,教師也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和假期生活進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo),線上班會(huì)課或家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)需而生。釘釘視頻會(huì)議功能能夠?qū)崿F(xiàn)百人同時(shí)高清視頻,支持屏幕共享,教師可通過(guò)開(kāi)啟全員靜音和自主取消來(lái)維持班會(huì)秩序。在這種模式下,許久未見(jiàn)面的同學(xué)們面對(duì)面在一起,又有了班集體的感覺(jué)。下面就某次視頻班會(huì)進(jìn)行介紹:

    第一部分 “我與疫情”,內(nèi)容涉及自然教育、榜樣教育和生命教育,生活部準(zhǔn)備若干選擇或者判斷題目通過(guò)屏幕共享來(lái)展示,學(xué)生在對(duì)話框中搶答。第二部分“吹捧與互黑時(shí)刻”,宣傳部采用課前在線編輯居家生活分享單的形式,讓學(xué)生把居家生活中最有趣或最特別的一兩件事分享出來(lái),還請(qǐng)學(xué)生投出最喜歡的一節(jié)網(wǎng)課,并說(shuō)出最喜歡的網(wǎng)課細(xì)節(jié)。在線表格內(nèi)容豐富,有很大的借鑒意義,且富有正能量。第三部分 “班級(jí)的春天”,文藝部選擇在線朗誦接力的形式,選取學(xué)生在文學(xué)課堂上創(chuàng)作的詩(shī)詞,歌頌疫情期間美好瞬間,按照學(xué)號(hào)對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行編號(hào),一人朗讀一句。錄屏后回放效果良好,這樣的班級(jí)在線朗讀形式獨(dú)特,很有意義。

    四、重視反饋提升

    根據(jù)全校寒假生活和線上上課情況問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),近九成的學(xué)生對(duì)在線上課的整體效果感到滿意或非常滿意,認(rèn)為教師的備課非常認(rèn)真細(xì)致和認(rèn)真細(xì)致的學(xué)生占比達(dá)到98%。從作業(yè)情況來(lái)看,超過(guò)九成的學(xué)生認(rèn)為教師布置的作業(yè)數(shù)量適當(dāng),對(duì)教師檢查批改作業(yè)的方式和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況的速度表示滿意或非常滿意。直播過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題是課堂互動(dòng)和流暢度不足,教師無(wú)法實(shí)時(shí)注意學(xué)生狀態(tài)并進(jìn)行提醒,不利于課堂的交流,缺乏班級(jí)的氛圍。優(yōu)化直播體驗(yàn)需要各方的努力和配合:

    從授課教師角度來(lái)說(shuō),技術(shù)使用并不復(fù)雜,難在對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資料和任務(wù)進(jìn)行重新整合,以達(dá)成更理想的效果。建議授課教師課前設(shè)置好預(yù)設(shè)材料,提早打開(kāi)直播測(cè)試網(wǎng)絡(luò)情況,課后留出5~10分鐘答疑補(bǔ)充,發(fā)放課程資料讓學(xué)生自由復(fù)習(xí);把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),通過(guò)講故事、設(shè)懸念等方式增加趣味性;講重難點(diǎn)時(shí)放慢語(yǔ)速,通過(guò)板書(shū)加以強(qiáng)調(diào),方便學(xué)生回放和記錄筆記,還可利用投票工具進(jìn)行實(shí)時(shí)學(xué)情分析;手機(jī)直播時(shí)需借助手機(jī)支架保持穩(wěn)定,書(shū)寫(xiě)繪圖較多時(shí)建議使用手寫(xiě)板提升直播體驗(yàn);對(duì)實(shí)際操作要求較高的內(nèi)容,可采用線下項(xiàng)目研究結(jié)合直播反饋的方式,實(shí)現(xiàn)線上版的翻轉(zhuǎn)課堂;當(dāng)網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、視頻卡頓較嚴(yán)重時(shí)要錄制視頻并群發(fā)來(lái)補(bǔ)課,或者在發(fā)送自學(xué)材料后在線答疑,充分利用網(wǎng)絡(luò)推送資源的便利性;鼓勵(lì)提問(wèn),注意學(xué)生反饋的留言,并及時(shí)與其互動(dòng);通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作等形式,使課堂變得多彩生動(dòng)。

    從班主任角度來(lái)說(shuō),要關(guān)注直播回放的詳細(xì)數(shù)據(jù),學(xué)生作業(yè)、測(cè)試數(shù)據(jù)等,以此完善電子學(xué)檔,用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué);樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,組織經(jīng)驗(yàn)分享,推動(dòng)線上版的學(xué)習(xí)小組開(kāi)展合作學(xué)習(xí);進(jìn)行差異化指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)生私聊提醒;舉行網(wǎng)上班會(huì)課總結(jié)評(píng)價(jià),幫助學(xué)生科學(xué)制訂居家學(xué)習(xí)計(jì)劃,增強(qiáng)其后一階段的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的信心。

    從學(xué)生角度來(lái)說(shuō),面對(duì)電腦直播容易疲勞,居家學(xué)習(xí)考驗(yàn)自制力,學(xué)生要培養(yǎng)自己打卡的習(xí)慣,保持學(xué)習(xí)持久性;自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力是高階能力發(fā)展的基礎(chǔ),中學(xué)生要有計(jì)劃的意識(shí)和能力,對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和自省,不斷調(diào)整策略來(lái)提升自我。

    從家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō),要對(duì)居家學(xué)習(xí)期間孩子的積極行為進(jìn)行激勵(lì),正面強(qiáng)化;要習(xí)慣放手,在時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)形式上給予學(xué)生較大的自主權(quán);必要時(shí)可以通過(guò)設(shè)置上網(wǎng)權(quán)限、查看電子設(shè)備的屏幕使用時(shí)間、跨平臺(tái)共用一個(gè)賬號(hào)等方式對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)管,確保其對(duì)網(wǎng)絡(luò)的健康使用。

    參考文獻(xiàn):

    [1]曹寶龍.基于素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學(xué)目標(biāo)體系[J].課程·教材·教法,2018,38(1):49-53.

    [2]練曉濤.推進(jìn)學(xué)校教育管理信息化的幾點(diǎn)思考——以釘釘在我校的應(yīng)用為例[J].中國(guó)信息技術(shù)教育,2016(10):13-14.

    [3]康 葳,魏 寧,丁巖松,等.探析網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的互補(bǔ)融合——以電路課程為例[J].中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育,2013(7):45-46.

    猜你喜歡
    釘釘
    高校輔導(dǎo)員巧用“釘釘”提高管理效率探研
    成才之路(2018年22期)2018-09-07 10:09:24
    移動(dòng)辦公軟件“釘釘”在“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)”質(zhì)量過(guò)程管理中的教學(xué)探索與實(shí)踐
    科技視界(2017年34期)2018-02-05 00:15:22
    移動(dòng)辦公與企業(yè)信息化管理
    基于云和微信平臺(tái)的英語(yǔ)練習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    以“釘釘”為手段的高校學(xué)生管理途徑探索
    基于“釘釘“開(kāi)發(fā)的黨校智能移動(dòng)辦公系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    “釘釘”帶來(lái)新常態(tài)
    釘釘在煙草公司辦公中的應(yīng)用探討
    敬業(yè)福背后的這盤(pán)棋
    南都周刊(2016年6期)2016-04-01 18:12:31
    民丰县| 辛集市| 家居| 宜黄县| 平阴县| 丰镇市| 平果县| 潮州市| 教育| 双峰县| 专栏| 平顶山市| 甘德县| 曲周县| 呼伦贝尔市| 北碚区| 都兰县| 鲜城| 股票| 德安县| 阿克| 哈巴河县| 龙门县| 梧州市| 松溪县| 峡江县| 资中县| 全州县| 陈巴尔虎旗| 新闻| 藁城市| 彰化县| 山阴县| 林周县| 博白县| 泰兴市| 双流县| 宝鸡市| 贵南县| 湛江市| 木里|