高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革探究

黃昌興

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為許多大學(xué)生擇業(yè)的主要發(fā)展方向。本文首先從高校缺少針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、高校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程這兩方面入手，通過(guò)對(duì)大量文獻(xiàn)的分析和對(duì)比，探究我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題。其次，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)新教育體制兩方面入手，介紹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式。接著從優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、打造專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍、建設(shè)教育實(shí)訓(xùn)基地、制定全面教育評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面入手，研究有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法。最后總結(jié)了有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教學(xué)方法的應(yīng)用給大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)的積極影響。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 教學(xué)方法 改革探究

最近幾年，隨著各高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革工作的重視，對(duì)改革工作提出了更高的要求。但是，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在實(shí)踐中面臨著許多需要改進(jìn)的問(wèn)題，而這些問(wèn)題嚴(yán)重制約了改革工作的順利開(kāi)展，給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了不利影響。因此，關(guān)于“高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革探究”這一課題成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革工作的順利開(kāi)展，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率，必須針對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題進(jìn)行深入探究，并給出有效的教學(xué)方法，為提升高校整體的教育質(zhì)量和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平提供借鑒。所以，開(kāi)展對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革的探究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題

1.高校缺少針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的第一個(gè)問(wèn)題是高校缺少針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。由于部分高校對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致高校沒(méi)有構(gòu)建針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，從而影響了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)?？偠灾?，一旦高校缺少針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，將會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革工作的順利開(kāi)展，給高校的整體教育水平帶來(lái)了不良影響。因此，高校必須以此為基礎(chǔ)做出針對(duì)性的創(chuàng)新改革，這樣才能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作的順利展開(kāi)夯實(shí)根基。

2.高校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程偏少

我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的第二個(gè)問(wèn)題是高校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程偏少，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展造成較大的阻礙，進(jìn)而影響到他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這一問(wèn)題一定要引起高校的高度重視。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式研究

通常情況下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，分別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)新教育體制。為了加深對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)和理解，本文針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行全面而詳細(xì)的探析。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一個(gè)常見(jiàn)的教學(xué)模式是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。眾所周知，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念通過(guò)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀人才進(jìn)行實(shí)地考察，總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才身上所具備的素質(zhì)。然后，利用考察的結(jié)果引導(dǎo)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方法的改革工作，從而最大限度地提升大學(xué)生整體綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。除此之外，高校還要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育力度，從根本上提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，對(duì)提升高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整體的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率起著不可估量的作用，因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)理念的創(chuàng)新一定要引起高校教師的高度重視。

2.創(chuàng)新教育體制

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二個(gè)常見(jiàn)的教學(xué)模式是創(chuàng)新教育體制。眾所周知，為了最大限度地實(shí)現(xiàn)教育體制的創(chuàng)新，首先，要積極完善和優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育體制，成立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力起著重要的推動(dòng)作用。其次，針對(duì)企業(yè)與政府部門(mén)對(duì)高校教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出的人才需求，并將這些需求落實(shí)到高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方法的改革工作之中，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效提升。

三、有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法

有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的第一個(gè)常見(jiàn)的教學(xué)方法是優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。通常情況下，在優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的過(guò)程中。首先，通過(guò)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，為大學(xué)生提供良好的交流平臺(tái)和良好的培訓(xùn)環(huán)境。其次，在開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英班，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程感興趣的學(xué)生提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)，通過(guò)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英班進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)，有針對(duì)性地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。教師將思維訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀方案和大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況滲透到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育課程中，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)起著直接的實(shí)戰(zhàn)鍛煉作用。同時(shí)，要充分利用企業(yè)和政府部門(mén)提供的創(chuàng)業(yè)資源，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升引向深入。通過(guò)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)有效解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革工作的順利開(kāi)展，起著至關(guān)重要的影響。

2.打造專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍

有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的第二個(gè)常見(jiàn)的教學(xué)方法是打造專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。通常情況下，在打造專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的過(guò)程中。首先，高校要加強(qiáng)對(duì)打造專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍重要性的認(rèn)識(shí)。其次，充分利用校企合作的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)聘用校外專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功人士作為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的能力，從而最大限度地提高高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體水平。通過(guò)打造專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，可以使我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都得到有效提升，并為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展就業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.建設(shè)教育實(shí)訓(xùn)基地

有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的第三個(gè)常見(jiàn)的教學(xué)方法是建設(shè)教育實(shí)訓(xùn)基地。通常情況下，在建設(shè)教育實(shí)訓(xùn)基地的過(guò)程中。首先，高校要重視對(duì)教育培訓(xùn)基地的建設(shè)，通過(guò)汲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例的經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生建設(shè)教育實(shí)訓(xùn)基地，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面培養(yǎng)。其次，高校要根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際需求，為大學(xué)生創(chuàng)建大型培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)建設(shè)教育實(shí)訓(xùn)基地，高校可以完成更具針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到極大程度的增強(qiáng)。

4.制定全面教育評(píng)價(jià)體系

有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的第四個(gè)常見(jiàn)的教學(xué)方法是制定全面教育評(píng)價(jià)體系。通常情況下，在制定全面教育評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中。首先，高校要通過(guò)制定全面教育評(píng)價(jià)體系，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。其次，充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)大賽，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行考核，教師根據(jù)大學(xué)生實(shí)際的考核結(jié)果，全面了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的相關(guān)情況，并且有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教學(xué)方法改革工作的重視，改革工作已經(jīng)取得了一定的成效。教師一方面優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，另一方面還要打造專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，同時(shí)，還要建設(shè)教育實(shí)訓(xùn)基地，制定全面教育評(píng)價(jià)體系，從而保證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革工作順利開(kāi)展，進(jìn)一步提高教師的整體教學(xué)質(zhì)量和效率，為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀人才發(fā)揮重要的作用。

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（作者單位：閩江師范高等專(zhuān)科學(xué)校）