淺談初中語(yǔ)文教育教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

裴梅香

摘??要：隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)教育的重視程度也越來(lái)越高。語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教學(xué)科目，對(duì)我國(guó)的發(fā)展與文化的傳承有著極其重要的作用，所以就需要提高初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，而提升教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力也就成為關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。本文就以淺談初中語(yǔ)文教育教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)做分析討論。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教學(xué)教學(xué);自主合作;學(xué)習(xí)能力

【中圖分類號(hào)】G633.3????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）01-0102-01

1.自主合作學(xué)習(xí)的意義

有關(guān)于自主合作學(xué)習(xí)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行介紹，第一方面是凸顯學(xué)生自主參與、自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的意識(shí)，這個(gè)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);另一方面則是讓學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入到合作當(dāng)中，讓學(xué)生通過(guò)合作，提高自身創(chuàng)新思維能力，從而實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的，同時(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量從而更加優(yōu)質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。自主合作學(xué)習(xí)是建立在書本教學(xué)理念下的重要教學(xué)手段，它既可以有效幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識(shí)，又可以在合作中不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并協(xié)同進(jìn)步完成教學(xué)任務(wù)。而這種教學(xué)手段也將主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的美，提升學(xué)生情感價(jià)值觀與審美觀，讓學(xué)生從心底上喜歡上語(yǔ)文，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化。

2.語(yǔ)文教育教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略

（1）創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景

在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂中，老師就需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在整個(gè)課堂教學(xué)中的主體，并同時(shí)結(jié)合學(xué)生在活動(dòng)中的情況做出正確的指導(dǎo)，發(fā)揮老師在教學(xué)中的作用。在這其中就需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求跟情感思維做相應(yīng)的分析調(diào)查，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，做出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)刻板枯燥的教學(xué)模式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正喜歡上語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生的熱情。改變以往傳統(tǒng)說(shuō)教形式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)做出正確引導(dǎo)，就需要老師在課堂中發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，給課堂下學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主合作情景。

案例分析：比如，在新課程七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)書中，學(xué)到《看云識(shí)天氣》這篇文章，老師知道其是一篇科普類說(shuō)明文，老師在課堂中就不能以傳統(tǒng)的講讀方式進(jìn)行教學(xué)，老師可以靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓課堂學(xué)生來(lái)扮演云朵，老師在其中講解云的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程既有云的扮演者，又有人在講解云的特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)講跟情景帶入教學(xué)內(nèi)容中，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主導(dǎo)地位，教師在其中做輔助引導(dǎo)，充分營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）生化情景教學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)的目的既是對(duì)中華文化的傳承，也是培養(yǎng)學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。所以初中語(yǔ)文教學(xué)可以結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)可以結(jié)合學(xué)生的意識(shí)跟合作興趣進(jìn)行培養(yǎng)，老師借助生活情景，將教學(xué)任務(wù)與生活情景相融，讓學(xué)生積極融入其中，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的積極性。

案例分析：老師在初中語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景。比如，在學(xué)習(xí)花的文章，老師可以讓學(xué)生結(jié)合花在生活中的特點(diǎn)，讓學(xué)生上講臺(tái)講解花的科普知識(shí)，老師在其中認(rèn)真點(diǎn)，并提出相應(yīng)的問(wèn)題，比如，你們知道菊花是什么時(shí)候播種？菊花的花期在什么時(shí)候？讓學(xué)生結(jié)合生活中花朵的特點(diǎn)，活躍課堂氣氛，課堂下的學(xué)生就會(huì)積極去參與合作討論，提高課堂質(zhì)量跟效率，從而提高學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。

（3）實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合

對(duì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅需要老師在課堂中開展，還需要將活動(dòng)融入到語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)多元化的知識(shí)體系與多種多樣的活動(dòng)形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，從而擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生可以全方位發(fā)展，以此來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。要完成這一目的，老師就需要充分結(jié)合班集體同學(xué)的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，然后制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)踐分析：例如，初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)二單元中關(guān)于詩(shī)歌文章的教學(xué)，分別涉及了《海燕》、《雷電頌》等文章，老師就可以在課堂內(nèi)部組織一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦大賽，讓學(xué)生參與其中，進(jìn)行朗讀大賽，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)提高學(xué)生的積極性;此外也可以讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)作，通過(guò)詩(shī)歌的仿寫可以提升學(xué)生的語(yǔ)言思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中提高語(yǔ)文語(yǔ)感，并通過(guò)同學(xué)間的討論學(xué)習(xí)提升自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（4）老師正確的引導(dǎo)

老師在課堂中就需要多注意觀察課堂氛圍，結(jié)合教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容，在語(yǔ)文課堂之中提出適合的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的興趣。老師提問(wèn)方式不做統(tǒng)一，包括課堂關(guān)鍵問(wèn)題，以及涉及文章的相關(guān)問(wèn)題。老師提出問(wèn)題以后就讓學(xué)生在課堂中思考，不先急于公布答案，讓學(xué)生自己思考作答，也可以同鄰桌或者小組間進(jìn)行問(wèn)題思考，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，老師依然是行使教學(xué)手段的關(guān)鍵，所以老師就需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，引入更加科學(xué)的教學(xué)手段，積極讓學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且積極讓學(xué)生融入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，以此提高學(xué)生自我合作意識(shí)與學(xué)習(xí)能力，老師也要跟隨現(xiàn)代化發(fā)展步伐及時(shí)接收新的教學(xué)思想，以此來(lái)提升初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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