初談教育信息化背景下初中計(jì)算機(jī)教學(xué)思考

侯應(yīng)弟

摘??要：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)了信息技術(shù)的有效創(chuàng)新。基于信息化背景下，教育事業(yè)面臨著前所未有的機(jī)遇。初中階段是基礎(chǔ)教育的重要時(shí)期，有著難以替代的重要性與信息化背景下，我們必須要正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要意義，由于當(dāng)前屬于信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)發(fā)展是未來發(fā)展的重要方向，所以計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)予以改善和創(chuàng)新。所以本文基于此背景下分析探討，基于教育信息化背景下初中計(jì)算機(jī)教學(xué)如何進(jìn)行改善創(chuàng)新，并提出具體的教育策略，旨在進(jìn)一步推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育的有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育信息化;初中計(jì)算機(jī);創(chuàng)新教學(xué);網(wǎng)絡(luò)教育

【中圖分類號(hào)】G633.67????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）01-0113-01

基于信息化時(shí)代下開展教學(xué)工作必須要正確，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)化，教育是未來教育的重要發(fā)展趨勢，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)帶來的教學(xué)便利，合理安排教學(xué)任務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)化與系統(tǒng)化的教學(xué)。相比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，應(yīng)用教育信息化能夠有針對性的開展計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)，教師將教學(xué)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作教學(xué)工具，構(gòu)建信息化教育環(huán)境，從中獲取豐富的教學(xué)資源，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與探析能力。所以在信息化教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)栩栩如生的教學(xué)前景，能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容變得更加合理，充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢。

1.構(gòu)建教學(xué)環(huán)境，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在初中階段計(jì)算機(jī)課程是學(xué)生必須要掌握的基礎(chǔ)課程，學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練操作計(jì)算機(jī)步驟，根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展情況，我們能夠看出大部分初中學(xué)校將計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)作重要學(xué)科，教師也在為教學(xué)工作不斷的鉆研，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建科學(xué)完善的教學(xué)模式?；谛畔⒒尘跋拢處熆梢砸I(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，為學(xué)生提供數(shù)據(jù)參考，可以制作微課視頻，引領(lǐng)學(xué)生通過觀看視頻，掌握具體的操作步驟。在具體的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步通過鼓勵(lì)與完善使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心，才能夠有針對性的開展計(jì)算機(jī)教學(xué)。

2.設(shè)置教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作

由于計(jì)算機(jī)課程屬于公共課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低，學(xué)校也并未引起重視，基于信息化時(shí)代下貫徹落實(shí)好初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)極有必要。當(dāng)前21世紀(jì)屬于信息化時(shí)代，所以應(yīng)當(dāng)有效借助教育信息化發(fā)展背景，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)栩栩如生，并通過設(shè)置教學(xué)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作探究。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用office辦公軟件，借助信息化平臺(tái)圍繞奧運(yùn)會(huì)或者是艾滋病防治、植樹節(jié)等各項(xiàng)主題活動(dòng)將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，以小組的形式進(jìn)行合作交流，通過組內(nèi)成員的任務(wù)分配使每位成員都能夠積極踴躍的參與其中。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料。根據(jù)自身的想法與意見設(shè)置宣傳報(bào)，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，創(chuàng)新學(xué)生的思維，通過小組合作探討，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)交流能力。

3.創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

當(dāng)前我國信息技術(shù)的多元化發(fā)展，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，圍繞某一主題開展內(nèi)部計(jì)算機(jī)操作比賽，例如，可以讓角色扮演假扮成學(xué)科教師，根據(jù)授課內(nèi)容做精品課件。引導(dǎo)學(xué)生用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料，圍繞課程內(nèi)容制作課件。所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課前分享課件內(nèi)容，通過觀看課件相對應(yīng)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在郵件內(nèi)進(jìn)行資源共享，或者是班級(jí)討論群內(nèi)發(fā)表想法和意見，能夠有效了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從而進(jìn)行針對化指導(dǎo)與幫助。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分重視應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要前提就是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師與學(xué)校應(yīng)當(dāng)確保網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的針對性與實(shí)用性。學(xué)?？梢园才沤處熯M(jìn)行值班，確保教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上能夠與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，切記不要由于一時(shí)興起便構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在課后便會(huì)置之不理，應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行思考，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

4.完善信息化基礎(chǔ)建設(shè)，為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

基于信息化時(shí)代下，信息技術(shù)成為了人們應(yīng)當(dāng)掌握的重要技能，信息技術(shù)對人們的生活與工作與學(xué)習(xí)行為有著極為重要的影響，基礎(chǔ)知識(shí)屬于信息化教育的重要組成部分關(guān)系著未來信息技術(shù)的有效發(fā)展。初中生是祖國未來的發(fā)展棟梁，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，有針對性的掌握現(xiàn)代化技術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建科學(xué)完善的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)構(gòu)建基礎(chǔ)化教學(xué)設(shè)施，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)充分重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)素質(zhì)教育和培訓(xùn)，從根源上提高教師的教學(xué)水平。通過加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平，能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率質(zhì)量。

綜上所述，我們能夠看出目前信息化技術(shù)已經(jīng)融入到教育事業(yè)中。在新時(shí)期開展初中計(jì)算機(jī)教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)有效結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行改善創(chuàng)新，并且傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及興趣愛好，有針對性的引導(dǎo)和幫助構(gòu)建栩栩如生的教學(xué)環(huán)境。通過設(shè)置教學(xué)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行探討和交流，進(jìn)一步豐富學(xué)生的思維認(rèn)知，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與思考。

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