淺談如何從教學(xué)細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)小學(xué)生體育課堂好習(xí)慣

黃祖春

摘? ?要：小學(xué)生體育課在豐富小學(xué)生課余生活的同時(shí)，在體育課堂上養(yǎng)成的好習(xí)慣有助于發(fā)展小學(xué)生的身體和心里雙重健康、調(diào)整小學(xué)生的精神面貌。為使小學(xué)生養(yǎng)成體育課堂好習(xí)慣，教師可以通過采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、提高學(xué)生培養(yǎng)課堂好習(xí)慣的意識(shí)、增加學(xué)生對(duì)體育課堂興趣、加強(qiáng)體育課堂管理的策略來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)細(xì)節(jié);體育課堂;好習(xí)慣

一、培養(yǎng)小學(xué)生體育課堂好習(xí)慣意義

通過培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育課堂習(xí)慣，體育教師能幫助于小學(xué)生身心健康的發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)后，中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，中國已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常重要的影響，這樣的生活環(huán)境中導(dǎo)致小學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間很短，小學(xué)生只要有時(shí)間經(jīng)常就會(huì)選擇在家玩網(wǎng)絡(luò)游戲而忽略了體育運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致部分小學(xué)生缺乏體育鍛煉，這對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生成長(zhǎng)是極其不利的。在這種情況下，學(xué)校的體育課堂為小學(xué)生們鍛煉身體提供了機(jī)會(huì)，體育教師幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣也是非常重要的，它不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)，使他們保持健康積極的心理狀態(tài)，而且可以保證小學(xué)生的身體健康，減輕小學(xué)生在文化課教學(xué)中的壓力，使小學(xué)生擺脫文化課的消極情緒，使小學(xué)生在今后的文化課教學(xué)過程中精力充沛，進(jìn)而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

此外，小學(xué)生在體育課堂鍛煉中還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。因?yàn)樵趯W(xué)校課堂上進(jìn)行的體育活動(dòng)通常具有競(jìng)爭(zhēng)性，這些具有一定競(jìng)爭(zhēng)性的體育活動(dòng)在鍛煉小學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)還可以培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，可以培養(yǎng)小學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)耐力的能力，提升他們的集體責(zé)任感。

二、培養(yǎng)小學(xué)生體育課堂好習(xí)慣的策略

1、教師方面：重視教學(xué)方法應(yīng)用

教師應(yīng)注意循序漸進(jìn)的進(jìn)行課堂教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生體育經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，有很多體育活動(dòng)都是第一次接觸，難免會(huì)產(chǎn)生畏懼情緒，這會(huì)影響他們學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能，若學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生一定的抵觸心理，是很不利于課堂習(xí)慣的培養(yǎng)的。如果體育教師在一開始就設(shè)定一個(gè)相對(duì)容易達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)生先掌握基本的體育技能、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，則可以提高學(xué)生的成就感，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)新技能的習(xí)慣，同時(shí)還有助于培養(yǎng)師生親密感和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣[1]。以乒乓球?yàn)槔?，可以試著讓學(xué)生在先分組練習(xí)發(fā)球和接球，這樣，學(xué)生們就會(huì)有意識(shí)地練習(xí)，在經(jīng)歷了達(dá)到目標(biāo)令人興奮的階段后，他們就能準(zhǔn)確地完成發(fā)球和對(duì)打訓(xùn)練，提升小學(xué)生對(duì)體育課的興趣，逐步養(yǎng)成積極參與體育學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

此外，在教授運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)和技術(shù)時(shí)，一定要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)與練習(xí)。如在教給小學(xué)生們一些基本的體育比賽規(guī)則時(shí)，要注意提醒學(xué)生重點(diǎn)掌握體育活動(dòng)的注意事項(xiàng)，如 打球時(shí)注意安全不能隨意撞人、起跑時(shí)需認(rèn)真聽起跑口令、激烈運(yùn)動(dòng)前要熱身活動(dòng)要做到位等，這些都是保證體育課堂順利進(jìn)行、學(xué)生養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣的基本條件。體育教師也應(yīng)以身作則，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)舉止大方得體，談吐文明禮貌;教學(xué)中講解要清晰明了，突出重點(diǎn)，動(dòng)作示范要完整規(guī)范，課前準(zhǔn)備工作要充分，課上吸引學(xué)生注意力要得當(dāng)，課后還需認(rèn)真完成反思，做到教而不厭、誨人不倦。身教勝于言教，教師的良好教學(xué)習(xí)慣也對(duì)學(xué)生良好的品德的形成有著至關(guān)重要的作用，特別是對(duì)于體育這樣一門以示范教學(xué)為主的學(xué)科，體育教師更要用教師模范的感召力去感染學(xué)生，這對(duì)小學(xué)生們良好課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)有潛移默化影響。

2、學(xué)生方面：重視培養(yǎng)體育意識(shí)

在小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中，要始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣放在中心位置，通過系統(tǒng)的體育教學(xué)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的體育觀念，就像體育鍛煉一樣。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，無論是哪個(gè)學(xué)科教學(xué)，最終的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)都是讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用，這離不開學(xué)生良好學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，尤其是小學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)和價(jià)值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，良好的體育意識(shí)培養(yǎng)是必不可少的，在小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的體育需求和興趣方向選擇自己喜歡的體育活動(dòng)，慢慢積累體育經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。以教學(xué)跑步為例，只有給學(xué)生“長(zhǎng)跑”和“短跑”的基本知識(shí)，教師才能告訴學(xué)生“長(zhǎng)跑”和“短跑”的區(qū)別。然后，教師要具體講授跑步的好處，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的生活中制定好跑步練習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持跑步練習(xí)，逐步增強(qiáng)體質(zhì)。

另一方面，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)對(duì)體育習(xí)慣興趣的形成。只有興趣才能使人對(duì)待事物有一種持久的意識(shí)[2]。孩子們有玩耍的天性，而老師則應(yīng)該把保護(hù)和發(fā)展他們的體育興趣作為任務(wù)。例如，教師在做運(yùn)動(dòng)、跑步和打球時(shí)，也可以和學(xué)生玩游戲，從而促進(jìn)小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。在培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)方面，為了改變學(xué)生跑步同手同腳的現(xiàn)象，教師可以要求學(xué)生帶著彩色粉筆到同伴懷里畫植物或動(dòng)物圖案，這樣可以提高訓(xùn)練游戲的興趣，提高學(xué)生的自覺鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3、課堂方面：加強(qiáng)常規(guī)管理

體育課之中的常規(guī)行為有助于小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、體育技能的培養(yǎng)和身體素質(zhì)的提高。比如遵守體育慣例，積極參與實(shí)踐，樂于合作，這些學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過程之中要遵守規(guī)則和應(yīng)具有的道德品質(zhì)，有利于保證學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)體育活動(dòng)。因此，有必要加強(qiáng)學(xué)生的排隊(duì)行為，促進(jìn)學(xué)生從被迫的被動(dòng)意識(shí)到主動(dòng)的常規(guī)行為的形成。為了保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，教師應(yīng)嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生良好的日常行為成為自覺的行為。

體育課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)還包括讓學(xué)生養(yǎng)成不遲到、不早退、安靜有序地排隊(duì)、積極學(xué)習(xí)動(dòng)作和隊(duì)列的習(xí)慣。對(duì)教師來說，需要建立良好的課堂氛圍、學(xué)風(fēng)和課堂紀(jì)律來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)不利于課堂好習(xí)慣培養(yǎng)的違紀(jì)現(xiàn)象要提出批評(píng)、杜絕再犯;另一方面，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和嚴(yán)格的監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生們也要堅(jiān)持相互監(jiān)督的原則，告訴學(xué)生們?cè)谡n堂之上要遵守規(guī)則，聽從教師安排，堅(jiān)持在課堂之上完成體育鍛煉，幫助意志力相對(duì)較差的學(xué)生完成體育鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生們養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

三、結(jié)語

小學(xué)階段是學(xué)生們良好課堂習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，體育教師作為教育工作者，應(yīng)該對(duì)學(xué)生課堂好習(xí)慣的培養(yǎng)常抓不懈，讓小學(xué)生們不僅能通過體育課提高身體素質(zhì)，也能養(yǎng)成良好習(xí)慣的課堂習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李小松.小學(xué)體育教學(xué)中良好習(xí)慣養(yǎng)成策略探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2016（20）：46.

[2]趙華.如何構(gòu)建小學(xué)低段學(xué)生的體育習(xí)慣[J].學(xué)科教學(xué)，2012.