新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法探討

王燕

摘要：隨著新課改的不斷推行，以及社會(huì)環(huán)境的不斷發(fā)展，人們對(duì)于小學(xué)階段教育的重視程度不斷提高，為了實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教育，越來越多的新型教學(xué)模式和教學(xué)手段被運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，這一現(xiàn)象從側(cè)面推動(dòng)了教育改革的深入與發(fā)展。新媒體教學(xué)正逐漸成為一種主流，相比較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新媒體教學(xué)有著諸多的優(yōu)勢(shì)，能夠很好的提升課堂效率。本文將針對(duì)新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行相關(guān)探究，更好的將新媒體與課堂教學(xué)相融合。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;小學(xué)美術(shù);教學(xué)方法;

隨著新媒體技術(shù)的不斷普及，越來越多的美術(shù)教師開始意識(shí)到新媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果無法得到有效提升，課堂內(nèi)容不能夠吸引學(xué)生，導(dǎo)致課堂氛圍十分沉悶。因此教師需要不斷嘗試，找到適合的教學(xué)方法才能夠更好的提升教學(xué)效果，讓新媒體技術(shù)帶動(dòng)美術(shù)教學(xué)的進(jìn)步。

1.合理使用新媒體工具

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，可以用于教學(xué)的新媒體技術(shù)越來越多，只要能夠合理運(yùn)用這些技術(shù)，并且根據(jù)需求進(jìn)行教學(xué)工具的選擇，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)安排和內(nèi)容的優(yōu)化，就能夠很好的提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更加投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段很多教師在選擇多媒體工具時(shí)，沒有進(jìn)行合理的取舍，選擇的工具過多，導(dǎo)致在很短的課上時(shí)間中不能夠?qū)⑤o助工具的作用發(fā)揮出來，甚至造成課堂混亂復(fù)雜，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)缺少重點(diǎn)。為了更好合理使用新媒體工具，就應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身課堂的性質(zhì)和講解特點(diǎn)，選取合適的輔助工具，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。在新媒體環(huán)境下，美術(shù)教學(xué)可以變得十分輕松有趣，教師在選擇新媒體工具時(shí)，要注意教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，結(jié)合課堂上所要講解的知識(shí)來進(jìn)行工具的選擇。例如，利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更好的了解美術(shù)作品，在課堂上從更多的角度來對(duì)畫圖方法進(jìn)行了解，進(jìn)而幫助學(xué)生形成對(duì)美術(shù)的一種感知。

2.強(qiáng)化學(xué)生主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師起著主導(dǎo)作用學(xué)生則是被動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)的接受，在這樣的教育模式下，學(xué)生很容易缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主體地位的重視，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的和意義，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。在課堂上，要讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)的去了解美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)。對(duì)于教師而言，就需要在課堂上為學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的資料，通過多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，遇到問題時(shí)教師再進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)模式可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在繪畫過程中加入更多的主觀意愿，能夠更加自由的進(jìn)行創(chuàng)作，真正的實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

3.增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性與趣味性

隨著新媒體教學(xué)模式的出現(xiàn)，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)受到了一定的影響，導(dǎo)致其教學(xué)方法和教學(xué)模式出現(xiàn)了一定的變化。這些變化都是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，為了更好的順應(yīng)這一趨勢(shì)，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課程的有效開展，就應(yīng)當(dāng)從多方面來對(duì)課程進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)更有效的美術(shù)教學(xué)。在美術(shù)的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)加入更多的互動(dòng)性和趣味性元素，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造能力，更好的掌握美術(shù)技巧。在新媒體的幫助下，可以輕松的將趣味性和互動(dòng)性元素融入到課堂之中，進(jìn)一步的促進(jìn)教師和學(xué)生的交流，讓教師能夠更快的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)學(xué)生也會(huì)對(duì)教師放下戒備，更主動(dòng)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)與互動(dòng)。

4.活躍課堂氛圍

在小學(xué)階段，學(xué)生都有著很強(qiáng)的好奇心，在美術(shù)課上學(xué)生的好奇心就更加明顯，但是對(duì)于美術(shù)課而言，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)不知道從何下手。所以美術(shù)教師教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，如何對(duì)新鮮事物進(jìn)行探索，對(duì)此教師僅僅需要精心準(zhǔn)備一份教案，再利用新媒體設(shè)施進(jìn)行講解，在這一過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)教師講解的內(nèi)容有更加直觀更立體的記憶。在這樣的教學(xué)模式下，可以讓學(xué)生能夠更主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，并對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生一種興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。教師需要充分利用學(xué)生的好奇心理，設(shè)置對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，同時(shí)配合新媒體技術(shù)將學(xué)生的好奇心放大，在高質(zhì)量教案和新媒體技術(shù)的共同作用下，必定會(huì)讓學(xué)生更加投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)成更高質(zhì)量的教學(xué)成果。

5.加強(qiáng)教師綜合素養(yǎng)

達(dá)成高質(zhì)量的教學(xué)不僅僅需要好的教學(xué)方法和教學(xué)工具，還需要教師較高的綜合素養(yǎng)，只有在綜合素養(yǎng)較高的教師手中，新媒體技術(shù)才能夠更好的發(fā)揮作用，輔助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的理解與記憶。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教師的綜合能力的培訓(xùn)，保證美術(shù)教師具備良好的知識(shí)技能，進(jìn)而更好的發(fā)揮出新媒體技術(shù)的輔助作用，增進(jìn)學(xué)生與教師的情感距離，讓學(xué)生更好的接受教師更加主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育行業(yè)也逐漸融入了新的科學(xué)技術(shù)，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)理念都有了很大的改變。在新媒體環(huán)境下，要想實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，改變教學(xué)模式，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到美術(shù)的學(xué)習(xí)中去。

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