揚起風(fēng)帆，讓班級航船乘風(fēng)破浪

文/惠州市第三中學(xué)

班主任作為整個班級全面工作的管理者、引導(dǎo)者、組織者，具有舉足輕重的作用。魏書生老師說過：“做老師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增加能力的機會，吃了大虧。”此語不無道理。如何創(chuàng)建一個民主平等、團結(jié)向上的班集體？在此，筆者將自己在班主任工作實踐中提煉的一些淺見和大家分享。

一、明目標——以活動引導(dǎo)學(xué)生，增強班級凝聚力

作為班主任，欲將一個班級引向何方，使班級形成怎樣一個集體，就必須先有明確的工作目標。有了明確的班級目標，班主任在構(gòu)思班級藍圖、管理班級、實施思想教育、開展課外活動等，都可以避免盲目性、隨意性，做到心中有數(shù)、循序漸進。首先提出一個目標：按時到校，不遲到、不早退，帶好學(xué)習(xí)用具和課本。經(jīng)過幾天的督促，學(xué)生完成要求后，我又提出課堂紀律目標：上課專心聽講，積極思考問題，自習(xí)課不講話、不擅自離開座位、獨立完成作業(yè)。課堂紀律有好轉(zhuǎn)后我又進一步提出紀律、衛(wèi)生、儀容儀表等綜合目標：嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，爭取班級量化優(yōu)秀，獲得流動紅旗。經(jīng)過學(xué)生的共同努力，班級在上學(xué)期獲得十六面流動紅旗，最終被學(xué)校評為文明班級。

一個個小目標的實現(xiàn)，也為學(xué)習(xí)帶來了更長遠的目標：期末統(tǒng)考取得好成績(年級前三)。所以我在開學(xué)初就開展了以學(xué)習(xí)小組為單位的學(xué)習(xí)競賽活動，設(shè)立最佳學(xué)習(xí)小組獎、優(yōu)秀成績獎、單科第一獎、進步獎，并有獎品。同學(xué)們都明確學(xué)習(xí)目標，制定計劃，你爭我趕，互相競爭互相進步，學(xué)習(xí)氛圍前所未有，最后在期末統(tǒng)考中取得年級第三的好成績，進一步把班集體建設(shè)推向了新的高潮。

二、組班干——以榜樣帶領(lǐng)學(xué)生，優(yōu)化班級管理

班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心、班主任科任教師的得力助手。激發(fā)學(xué)生干部的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。

我們都是循環(huán)教學(xué)，每當(dāng)帶新生班級時，我們班主任必須要有一雙“火眼金睛”，在開學(xué)極短的時間里要找出能夠擔(dān)當(dāng)主要班干的學(xué)生。一般我會有意通過班里的活動，如大掃除、自我介紹、領(lǐng)書發(fā)書等來考察學(xué)生，選出有責(zé)任感、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，初步組成班干部。對于新的班干部團隊，首先肯定和表揚他們所做的工作，再說明工作的目的、要求以及我希望獲得的效果，讓他們對工作和責(zé)任有一定的認識，積極引導(dǎo)他們管理集體、團結(jié)同學(xué)。他們要嚴格要求自己，更要主動投到學(xué)習(xí)中去，帶動全班同學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，班主任還應(yīng)該利用良機鼓勵和指導(dǎo)班干部的工作，也應(yīng)為班干樹立威信，增進學(xué)生對他們的信任和團結(jié)。此外，還要引進競爭機制，讓班干有危機意識，不斷改進工作方法，更好為班級、學(xué)生、老師服務(wù)。

作為班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的意識。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型班主任，充分發(fā)揮班干部的能力，踐行“以學(xué)生管理學(xué)生”的理念，讓他們的“主人翁”精神體現(xiàn)在班級管理中，形成良好的班級風(fēng)氣。

三、理關(guān)系——以情感聯(lián)系學(xué)生，創(chuàng)造和諧班級

班主任是人際關(guān)系的促進者，班主任的工作主要是管理班級，但光有班主任的努力是不足以管理好班級的，還要靠學(xué)生、科任老師、家長的配合和支持。

班主任尤其要重視與學(xué)生的溝通與聯(lián)系，通過語言或文字等手段，去調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性。良好的溝通需要尊重和信任，班主任要和藹可親、細致入微體察學(xué)生的內(nèi)心，談心的過程要注意傾聽、平等交談。

在開展班級工作時，班主任要主動協(xié)助科任老師處理課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困難；平時還要主動宣傳科任老師的長處、優(yōu)點和勞動成果，盡量樹立他們在學(xué)生心目中威信；與科任老師要互通信息，加強了解，增進團結(jié)，消除誤解，避免各種矛盾和沖突；對于科任老師提出來的意見要虛心聽取并積極采納。如此，方能與科任協(xié)同作戰(zhàn)促進工作，還能激發(fā)他們關(guān)心班級工作的熱情，共同提高。

同時，班主任也不應(yīng)忘記主動與家長聯(lián)系，經(jīng)常溝通信息，調(diào)動家長的參與意識，指導(dǎo)家長正確地教育子女，使家庭教育發(fā)揮積極的輔助作用。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜、非凡而又神圣的工作，我們只有在平時的工作中不斷地探索，在工作中多思考、多嘗試、多學(xué)習(xí)，以滿腔熱情投入到自己的工作中去，才能營造積極向上的班集體，才能更好地提高自身的能力，成為一名優(yōu)秀的班主任。