初中道德與法治課程體現(xiàn)師德建設(shè)的幾點思考

李皮陸

【摘?要】教師對于學(xué)生們來說，既是引導(dǎo)者，也是推動者。教師的一言一行、一舉一動都會在潛意識中影響著學(xué)生，因此每位教師都應(yīng)該樹立正確的師德師風(fēng)建設(shè)意識，為學(xué)生們提供更加完善的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將從初中道德與法治的課程教學(xué)出發(fā)，就師德師風(fēng)建設(shè)的問題提出幾點思考。

【關(guān)鍵詞】道德與法治;初中教育;師德師風(fēng);立足學(xué)生

道德與法治是初中教學(xué)體系中的一項重要組織部分，也是對學(xué)生開展三觀引導(dǎo)和思維建設(shè)的主陣地，這也就意味著教師自身的德育建設(shè)和思想高度會很大程度上影響到學(xué)生們的成長和發(fā)展。就當前的教學(xué)情況而言，雖然整體的教育情況和水平都有了十分明顯的進步，但是仍需要我們積極創(chuàng)新，立足自身和學(xué)生，進一步完善素質(zhì)教育和德育建設(shè)。接下來筆者將從“終身學(xué)習(xí)”、“立足學(xué)生”、“積極拓展”以及“豐富活動”等方面展開闡述，分享師德建設(shè)和道德與法治相結(jié)合的方法。

一、終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)

所謂“育人先正己”，教師的首要職責就是教書育人，但是實現(xiàn)這一點的前提是自己能夠有能力擔得起這份職責。因此教師一定要樹立起終身學(xué)習(xí)、以身作則的良好形象，這樣才能為學(xué)生們的成長做好更加完善的基礎(chǔ)。這也是師德建設(shè)的必要性，初中的道德與法治課程更應(yīng)如此。

筆者在教學(xué)時會經(jīng)常有意識地提高自己的教學(xué)水平，就比如積極參與教師研討會、各種培訓(xùn)會議等等，積極地和其他教師進行溝通，我們會將自己在教學(xué)中出現(xiàn)的疑惑進行詳細闡述和分享，在一起進行分析探討，最終得出一個科學(xué)有效的辦法。并且我們也會互相分享一些經(jīng)典的教學(xué)案例故事或者是專有的教學(xué)方式，這樣不僅加強了自我思想建設(shè)，也極大地提高了我們自身的教學(xué)理念。除此之外，在長期教學(xué)的經(jīng)驗積累中，筆者也漸漸養(yǎng)成了按時反思、定期做教學(xué)筆記的習(xí)慣，并且筆者也時?？葱┯嘘P(guān)教學(xué)類和文學(xué)類的書籍，不斷提升自己。在和學(xué)生們相處時，筆者也會平等公正地對待學(xué)生們，積極吸取來自他們對課程教學(xué)的建議。從自己出發(fā)，完善自身建設(shè)的目的就是為了能夠更加直觀地為學(xué)生們展開教學(xué)引導(dǎo)，也是為了從細節(jié)中切實感受到德育的滲透價值。

二、立足學(xué)生，加強日常溝通引導(dǎo)

初中教學(xué)的難度和重點就在于學(xué)生本身，不管是知識傳授，還是價值引導(dǎo)，都需要建立在良好的師生關(guān)系上。因此教師在開展教學(xué)時，一定要立足學(xué)生，秉持著較高的德育教學(xué)思維，平等、公正地對待所有學(xué)生。其中加強溝通是構(gòu)建良好師生關(guān)系和班級氛圍的最好方式，也能夠更好地踐行德育中“以生為本”思想。

筆者在教學(xué)時發(fā)現(xiàn)這個年紀的學(xué)生們時常會出現(xiàn)一些心理問題，卻不好意思開口分享，但是這些問題在日積月累中很有可能會引起無法預(yù)估的后果，為了對學(xué)生們展開科學(xué)的心理疏導(dǎo)，也為了保障學(xué)生們的私密性，筆者專門為學(xué)生們開通了一個“樹洞郵箱”，學(xué)生們可以將自己的疑惑、壓力、秘密通過郵件匿名發(fā)送到電子郵箱中，筆者會及時地進行處理和反饋，引導(dǎo)學(xué)生們正確地處理自身存在的問題。比如有一次，一個學(xué)生來信說自己和最好的朋友吵架了，自己也很想道歉，但不知道應(yīng)該張嘴，也不好意思低頭，詢問筆者應(yīng)該怎么處理。在簡單了解了情況后，筆者分別從多個角度進行了分析，也為該學(xué)生提供了一些與朋友相處的準則以及道歉時應(yīng)當注意的事項。在經(jīng)過幾次溝通后，該學(xué)生反饋說自己和朋友已經(jīng)重歸于好，還說自己在交流中學(xué)到了很多，并感謝了筆者的引導(dǎo)，這讓筆者十分欣慰。

三、積極拓展，結(jié)合課本培育三觀

道德與法治教學(xué)的內(nèi)容除了要培育學(xué)生們的文化知識之外，價值觀的培養(yǎng)也十分重要，不過我們在培養(yǎng)學(xué)生們的三觀意識時，也要立足于學(xué)生實際，結(jié)合教材內(nèi)容加以拓展，從學(xué)生們存在的問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生們正確認識自己、了解是非。只有在日常中多滲入德育方面的引導(dǎo)，才能更好地建立起良好的師德師風(fēng)體系。

比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)九年級《中國人，中國夢》這個單元時，筆者就專門為學(xué)生們播放了一些有關(guān)我國七十年發(fā)展歷程的紀錄片視頻，視頻主要講述了自建國以來，我國建設(shè)多年以來的風(fēng)雨和坎坷。學(xué)生們都看得十分認真，情緒也帶入得比較深，在看完視頻過后，筆者也帶著學(xué)生們一起總結(jié)了我國的一些重要節(jié)點，并且也和學(xué)生們一起回顧了中國夢的誕生與發(fā)展歷程。在基本授課完畢后，筆者也詢問了學(xué)生們一些問題，一起討論了學(xué)生個人的未來夢想。筆者發(fā)現(xiàn)很多孩子在面對未來的考驗和道路時，都多少存在著一些緊張和迷惘，并且在看待個人與社會、時代的聯(lián)系方面也稍有欠缺。針對學(xué)生這些問題，筆者從課本出發(fā)，通過分享一些勵志故事來激勵學(xué)生們堅定方向，為中國夢的實現(xiàn)而努力，形成科學(xué)的愛國情懷和價值觀。

四、豐富活動，德育與教學(xué)相結(jié)合

面對如此日新月異的社會環(huán)境，我們不能再依賴照本宣科式的方法教學(xué)，而是要積極探索，在德育理念的指導(dǎo)下，為學(xué)生們展現(xiàn)出更多有趣和多元的教學(xué)形式，這樣不僅能夠激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，進一步完善道德與法治課程的教學(xué)體系，這樣也能夠更好地體現(xiàn)出德育的價值。

筆者認為師德師風(fēng)的建設(shè)除了要體現(xiàn)在本身以及學(xué)生之外，也要體現(xiàn)在課程的實踐上。比如之前為了學(xué)生們能夠更加深刻地了解到有關(guān)道德和法治的內(nèi)容，筆者專門組織學(xué)生們在假期開展了一次社會調(diào)查任務(wù)，主題就是“尋找道德與法治”，學(xué)生們可以按照小組劃分任務(wù)，在規(guī)定時間內(nèi)完成調(diào)查的選題、問題設(shè)計、隨機調(diào)查、收集并整理信息、完成調(diào)查報告等各項內(nèi)容。在筆者的簡要指導(dǎo)以及學(xué)生們的分工學(xué)習(xí)下，這次活動舉辦得十分圓滿，學(xué)生們的選題方向也都是一些具有調(diào)研價值的內(nèi)容，就像：有關(guān)每月收支的調(diào)研、社區(qū)人民對法律基礎(chǔ)知識的了解程度分析、低碳出行的調(diào)查等等。學(xué)生們在切身的實踐中可以學(xué)到很多課本外的知識，也能夠更好地促進自己身心的全面發(fā)展。

總而言之，師德師風(fēng)建設(shè)是一個長期的過程，需要我們每位教師都付出足夠多的努力，這樣才能切實做到以學(xué)生為中心，為推動學(xué)生全面發(fā)展而努力。初中生的價值引導(dǎo)十分重要，甚至?xí)P(guān)乎其未來一生的性格走向，最大化發(fā)揮出道德與法治教學(xué)的價值，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的三觀意識，既是職責，更是為人師者的使命。

參考文獻：

[1]牟宗蘭.淺談初中道德與法治中德育生活化教學(xué)方法[J].新智慧，2018（23）：41.

（作者單位：三村鄉(xiāng)中學(xué)）