高中班主任管理實(shí)踐中融入德育的策略探微

鄭建平

【摘要】隨著我國(guó)教育改革的深入，新的教育理念和教育方式不斷涌現(xiàn)，班主任管理成為學(xué)校管理的重要內(nèi)容，高中班主任需要優(yōu)化自身職能，轉(zhuǎn)變形象，迎接新時(shí)期班主任管理的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。德育是班主任管理的重要內(nèi)容，在實(shí)際的工作中受到多種因素影響，導(dǎo)致德育工作效果不佳。高中班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班級(jí)管理工作，有效滲透德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文結(jié)合高中班主任管理工作，提出幾點(diǎn)德育的有效策略。

【關(guān)鍵詞】高中班主任 ;班級(jí)管理; 德育;有效策略

新課程改革背景下，注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。班主任管理工作是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，高中階段教育中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生的德育，不利于學(xué)生全面成長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)生品德素質(zhì)培養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的基本目標(biāo)，也是社會(huì)對(duì)人才的基本要求。因此，高中班主任在班級(jí)管理中，應(yīng)重視學(xué)生德育培養(yǎng)，完成班級(jí)管理任務(wù)，從而提高班主任管理工作效率和質(zhì)量。

一、明確德育目標(biāo)，加強(qiáng)德育工作

隨著新的教育理念的不斷涌現(xiàn)，高中班主任需要轉(zhuǎn)變自身教育和管理理念，明確班主任管理目標(biāo)，制定可行的德育目標(biāo)，提高德育的水平和質(zhì)量。班主任在日常管理工作中，需要制訂長(zhǎng)期的德育計(jì)劃和目標(biāo)，如在一個(gè)學(xué)期，制訂相應(yīng)的德育計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生生命教育、誠(chéng)信教育、挫折教育以及意志教育等，根據(jù)不同的德育目標(biāo)制定相應(yīng)的主題活動(dòng)。高中班主任在選擇德育教育內(nèi)容時(shí)，需要根據(jù)教育部門(mén)相關(guān)的教育宗旨，這符合社會(huì)發(fā)展的要求，彰顯時(shí)代特色，有利于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

班主任需要根據(jù)德育目標(biāo)制定可行的教育流程，如在學(xué)生自我管理的教育活動(dòng)中，班主任可讓學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)和未來(lái)制定成長(zhǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生自身的不足開(kāi)展有效的德育活動(dòng)，結(jié)合課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)以及個(gè)人衛(wèi)生等多個(gè)環(huán)節(jié)，制訂相應(yīng)的德育任務(wù)，讓學(xué)生可以快速了解自身的缺點(diǎn)和不足，不斷糾正和完善自我，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生的道德品質(zhì)素養(yǎng)。因此，高中班主任在管理中，應(yīng)當(dāng)明確德育目標(biāo)，制訂有效的德育計(jì)劃，優(yōu)化德育環(huán)節(jié)，保證德育有效開(kāi)展。

二、革新德育理念，發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用

隨著新課程改革的深入，課堂教學(xué)注重學(xué)生課堂主體地位，提高課堂教學(xué)有效性，同樣，在德育教育的過(guò)程中，班主任需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，保證德育教育工作有效開(kāi)展。德育教育具有其自身的特點(diǎn)，以往的德育教育中，班主任大多采取說(shuō)教的方式，難以取得良好的德育效果，因此，高中班主任在班級(jí)管理工作中，需要注重對(duì)學(xué)生認(rèn)同感的啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生接受德育內(nèi)容的動(dòng)力，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

在日常班級(jí)管理中，班主任需要結(jié)合管理實(shí)踐主動(dòng)關(guān)懷、關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和需求，構(gòu)建學(xué)生和班主任亦師亦友的良好關(guān)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)和交流，了解學(xué)生內(nèi)心的呼聲和煩惱，明確學(xué)生存在的問(wèn)題和困惑，有效解決學(xué)生的德育問(wèn)題。在德育的過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己和生活，虛心接受他人的建議，加強(qiáng)自身德育素質(zhì)。高中班主任需要以身作則，從言行舉止上樹(shù)立良好的榜樣，在加強(qiáng)學(xué)生管理的同時(shí)，樹(shù)立教師良好的形象和威信，使班主任每項(xiàng)決策都能夠讓學(xué)生信服，從而提高高中德育的水平。高中班主任在管理中，加強(qiáng)德育工作，需要堅(jiān)持以人為本的理念，主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;針對(duì)學(xué)生存在的不良問(wèn)題，也要從學(xué)生角度思考，明確學(xué)生犯錯(cuò)原因，針對(duì)學(xué)生的一些過(guò)失堅(jiān)持諒解的原則，借助鼓勵(lì)性的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我批評(píng)和自我教育活動(dòng)，班主任只有樹(shù)立正確的德育理念，才能加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。

三、加強(qiáng)德育教學(xué)理念創(chuàng)新，提高德育效果

在以往的高中班主任管理中，管理工作理念比較陳舊落后，采取約談和灌輸?shù)葐我坏墓芾砼c教育方式，此種工作方法比較落后，學(xué)生缺乏德育參與積極性，給班主任德育工作帶來(lái)阻力，影響德育工作的有效開(kāi)展。因此，班主任需要以新課程改革作為引導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)管理的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的德育現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新德育教育形式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)接受德育知識(shí)和內(nèi)容，從而提高德育工作效果。例如，班主任可以開(kāi)展“建設(shè)和諧班級(jí)”的主題活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的班會(huì)活動(dòng)，彰顯學(xué)生課堂主體地位，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何構(gòu)建和諧班級(jí)，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。在主題班會(huì)結(jié)束之后，班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)活動(dòng)心得，幫助學(xué)生深入理解和消化德育內(nèi)容，促使德育目標(biāo)有效落實(shí)，營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí)學(xué)習(xí)和生活氛圍。再如，在“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的主題活動(dòng)中，班主任組織學(xué)生開(kāi)展演講活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)，使其了解更多的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以此作為主題創(chuàng)作優(yōu)秀文章，在學(xué)?？锷峡?，營(yíng)造良好的德育氛圍，不斷完善和創(chuàng)新德育工作方式。另外，班主任應(yīng)當(dāng)有效利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生播放相應(yīng)的德育視頻或者電影，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)影片中人物的精神價(jià)值，以及自己的看法和見(jiàn)解，從而保證德育工作有效開(kāi)展。

四、發(fā)揮多方面助力作用，有效開(kāi)展德育工作

在管理工作中，高中班主任想要使德育工作有效開(kāi)展，需要發(fā)揮多方面人員的助力作用，如班干部以及家校合作等。班干部是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的重要助手，優(yōu)秀班干部對(duì)班級(jí)管理質(zhì)量有著很大的影響。因此，在日常的班級(jí)管理中，班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揮班干部的職責(zé)，發(fā)揮班干部的帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題，為學(xué)生展示自我、發(fā)揮自我特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，探究班級(jí)問(wèn)題的有效解決方式。

在進(jìn)行班干部選擇時(shí)，班主任需要了解每個(gè)學(xué)生的思想特點(diǎn)和特長(zhǎng)，開(kāi)展民主性競(jìng)選活動(dòng)，選擇優(yōu)秀的班干部，以有利于班級(jí)活動(dòng)的有效開(kāi)展。班主任需要指導(dǎo)班干部開(kāi)展班級(jí)管理活動(dòng)，班干部應(yīng)當(dāng)遵守課堂紀(jì)律，相互協(xié)調(diào)和配合，加強(qiáng)各項(xiàng)管理工作的開(kāi)展，推動(dòng)德育工作的開(kāi)展。

同時(shí)，家庭對(duì)于學(xué)生德育來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。因此，班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)家校合作，有效開(kāi)展德育工作。高中班主任需要定期和家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)于一些情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)或者生活上有著不同問(wèn)題的學(xué)生，要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通與交流，向家長(zhǎng)宣傳德育內(nèi)容和方式，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并且了解學(xué)生在家庭的實(shí)際情況，獲得家長(zhǎng)的配合和支持，以便共同糾正學(xué)生存在的德育問(wèn)題。借助這樣的家校合作方式，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保證德育工作有效開(kāi)展。

五、結(jié)語(yǔ)

在高中學(xué)校教育中，德育是重要的內(nèi)容，班主任是班級(jí)管理者和執(zhí)行者，應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)德育工作。高中班主任需要深入了解學(xué)生，尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，樹(shù)立在學(xué)生心中的威信，保證德育工作有效開(kāi)展。高中班主任應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中學(xué)生的身心特點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)方式和策略，豐富德育方式和途徑，以加強(qiáng)德育知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 莫亞娟. 高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育的現(xiàn)實(shí)意義解讀[J]. 科技資訊，2017，15（02）：149-150.