職業(yè)院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究

王軍

摘 要：在職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在不容忽視的問(wèn)題。為解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，把校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司實(shí)訓(xùn)引入市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中，在完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的同時(shí)，可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合，有效提高營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，為提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提供重要保障。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司;市場(chǎng)營(yíng)銷;實(shí)訓(xùn)教學(xué)

隨著《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和教育部《深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等政策的實(shí)施，職業(yè)教育面臨新形勢(shì)。做好職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革與實(shí)踐，探索適合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生有效提升職業(yè)能力的校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司實(shí)訓(xùn)形式，在當(dāng)前產(chǎn)教融合背景下已顯得尤為重要。

一、當(dāng)前職業(yè)院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及其問(wèn)題根源

為促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展，國(guó)務(wù)院和教育部等部門先后出臺(tái)了相關(guān)政策，要求職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中要堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合與產(chǎn)教融合。但在教學(xué)實(shí)際中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)中存在諸多問(wèn)題：

（一）傳統(tǒng)教學(xué)手段存在慣性，改革難度大

職業(yè)院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中多延用傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)形式，不少實(shí)訓(xùn)教師對(duì)營(yíng)銷領(lǐng)域缺乏營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);很多院校理論教學(xué)占比過(guò)高，按傳統(tǒng)模式照章實(shí)訓(xùn)，產(chǎn)教融合與工學(xué)結(jié)合沒(méi)有充分體現(xiàn);多數(shù)職業(yè)院校沒(méi)有創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司實(shí)訓(xùn)條件，營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革難度較大。

（二）校外企業(yè)提升學(xué)生營(yíng)銷職業(yè)能力作用有限

營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生在校外企業(yè)實(shí)踐效果欠佳，主要是學(xué)校對(duì)學(xué)生的校外實(shí)踐監(jiān)控難度大、常沒(méi)有本校專業(yè)教師跟進(jìn)指導(dǎo)、學(xué)生在實(shí)習(xí)企業(yè)沒(méi)有機(jī)會(huì)從事實(shí)質(zhì)性專業(yè)工作，學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)效果不及預(yù)期。

（三）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)營(yíng)銷崗位需求脫節(jié)

作為實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)崗位需求的復(fù)合型人才，而不少職業(yè)院校營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有真正按市場(chǎng)和崗位需求設(shè)計(jì)，導(dǎo)致不同實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)定位不準(zhǔn)、與市場(chǎng)需求脫節(jié)。

（四）教學(xué)等落后于社會(huì)人才培養(yǎng)需求

營(yíng)銷行業(yè)發(fā)展較快，但營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)實(shí)際中，教材相對(duì)落后、實(shí)訓(xùn)形式單一、教學(xué)理念落伍、專業(yè)實(shí)訓(xùn)僅用軟件模擬等方式進(jìn)行，造成了學(xué)生理論強(qiáng)而營(yíng)銷工作不會(huì)做，而目前職業(yè)教育與職場(chǎng)工作要求脫節(jié)現(xiàn)象并未得到根本解決。

二、把校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司引入市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義

將校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司實(shí)訓(xùn)引入市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可很好地實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，其現(xiàn)實(shí)意義包括：

（一）使市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系得到補(bǔ)充與完善

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，既可滿足學(xué)生工學(xué)交替的需求，又能豐富和完善營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，有效提高營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

（二）在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生工學(xué)一體化，解決學(xué)生職業(yè)能力提升問(wèn)題

參加校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司營(yíng)銷工作實(shí)訓(xùn)，既可使學(xué)生增加企業(yè)工作認(rèn)知，又可使學(xué)生提前接受職場(chǎng)鍛煉，做到理論聯(lián)系營(yíng)銷工作實(shí)際，增加學(xué)生營(yíng)銷工作體驗(yàn)，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，進(jìn)而將學(xué)業(yè)與未來(lái)職業(yè)無(wú)縫對(duì)接，以提升綜合職業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

（三）滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)需求

對(duì)營(yíng)銷崗位人員來(lái)說(shuō)，目前企業(yè)的實(shí)際要求越來(lái)越高。職業(yè)院?？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司以工作實(shí)訓(xùn)解決企業(yè)要求高而學(xué)生職業(yè)能力低的難題，讓學(xué)生在校內(nèi)通過(guò)實(shí)營(yíng)公司實(shí)際工作得到鍛煉，提前掌握未來(lái)工作的流程與技能，形成實(shí)營(yíng)公司兼具企業(yè)與教學(xué)“雙功能”、實(shí)訓(xùn)教學(xué)緊密聯(lián)系職業(yè)實(shí)際的新局面，構(gòu)建起學(xué)校與職場(chǎng)間的快速通道。

（四）有助于打造既懂營(yíng)銷理論又掌握實(shí)戰(zhàn)技能的實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍

建設(shè)一支“懂教學(xué)、善實(shí)戰(zhàn)”的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍是創(chuàng)設(shè)校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司的重要條件。這會(huì)倒逼學(xué)校高度重視該項(xiàng)工作，采取有效措施解決實(shí)訓(xùn)教師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏問(wèn)題。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司工作實(shí)訓(xùn)，也會(huì)促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍深入研究營(yíng)銷實(shí)務(wù)、緊跟當(dāng)今營(yíng)銷領(lǐng)域步伐，使個(gè)人專業(yè)教學(xué)水平和營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)能力不斷提高。

三、校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司實(shí)訓(xùn)形式提升學(xué)生營(yíng)銷職業(yè)能力的實(shí)施路徑

職業(yè)院校創(chuàng)設(shè)集實(shí)訓(xùn)教學(xué)與實(shí)際運(yùn)營(yíng)為一體的校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司平臺(tái)，以公司的運(yùn)營(yíng)承擔(dān)起營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，從而有效提升學(xué)生職業(yè)能力。公司經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，前期主要應(yīng)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)推廣、服務(wù)校內(nèi)廣大師生等基本功能，后期公司壯大后可運(yùn)營(yíng)技能培訓(xùn)、營(yíng)銷產(chǎn)品研發(fā)、社會(huì)服務(wù)等項(xiàng)目，以更好地承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)職能，為營(yíng)銷專業(yè)提供便捷高效和更具價(jià)值的實(shí)訓(xùn)教學(xué)保障。

（一）成立校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司

在創(chuàng)設(shè)校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司過(guò)程中，要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)需要，整合學(xué)校、師資隊(duì)伍和企業(yè)等資源，確保校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司運(yùn)作與發(fā)展?？捎蓪W(xué)校提供場(chǎng)地和配套設(shè)施，按照“理念先進(jìn)、崗位齊全、營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、服務(wù)教學(xué)、奉獻(xiàn)社會(huì)”原則，由實(shí)營(yíng)公司按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)營(yíng)，并結(jié)合營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)訓(xùn)與職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)等需要，使校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司成為兼具實(shí)訓(xùn)功能與企業(yè)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。

（二）選取優(yōu)質(zhì)營(yíng)銷項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際運(yùn)營(yíng)

按有利于校內(nèi)公司經(jīng)營(yíng)和營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求，選取或引進(jìn)合適的營(yíng)銷項(xiàng)目落地運(yùn)營(yíng)，同時(shí)根據(jù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，分批次安排不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)入實(shí)營(yíng)公司參加工作實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。特別是對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)?？茖W(xué)生來(lái)說(shuō)，在大二階段即開(kāi)始參與校內(nèi)公司工作實(shí)訓(xùn)，替代以往傳統(tǒng)形式的實(shí)訓(xùn)室普通實(shí)訓(xùn)，變枯燥的理論學(xué)習(xí)為真正的半工半讀，實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果將更加突顯。

（三）構(gòu)建“教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)+學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)”的公司化實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)考核機(jī)制

從教師公司化實(shí)訓(xùn)教學(xué)與學(xué)生公司工作實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)兩個(gè)角度分別對(duì)教師的教學(xué)成效和學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。堅(jiān)持有利于調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面積極性的原則，制定規(guī)范的考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、措施，形成完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核機(jī)制，分別對(duì)教師與學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)考核和評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在校內(nèi)公司工作實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)要結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)和最終評(píng)價(jià)給學(xué)生評(píng)定實(shí)訓(xùn)成績(jī)，評(píng)價(jià)時(shí)主要應(yīng)側(cè)重學(xué)生完成公司相關(guān)崗位任務(wù)、營(yíng)銷目標(biāo)等的方面。對(duì)在公司運(yùn)營(yíng)中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生，根據(jù)對(duì)公司的貢獻(xiàn)度進(jìn)行相應(yīng)物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)師生共同參與公司運(yùn)營(yíng)的動(dòng)力，促進(jìn)公司快速發(fā)展。

通過(guò)這些措施，可徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中偏重理論教學(xué)，同時(shí)常規(guī)實(shí)訓(xùn)又不能解決學(xué)生實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)積累與實(shí)戰(zhàn)工作能力培養(yǎng)等問(wèn)題。

（四）改革與完善校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司工作實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

系統(tǒng)建立校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司工作實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度，圍繞實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)各環(huán)節(jié)的計(jì)劃、實(shí)施與管理，及時(shí)完善相關(guān)措施，師生共同努力以加強(qiáng)公司的運(yùn)營(yíng)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，促進(jìn)實(shí)營(yíng)公司健康發(fā)展，保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

四、校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司實(shí)訓(xùn)形式的實(shí)施效果

通過(guò)研究山東省日照大學(xué)城相關(guān)職業(yè)院校校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司的實(shí)訓(xùn)情況，并對(duì)參加公司實(shí)訓(xùn)的師生進(jìn)行相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司實(shí)訓(xùn)教學(xué)使教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力、學(xué)生在綜合職業(yè)能力等方面都得到了較大提高。

第一，實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)水平提高明顯。通過(guò)在校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司指導(dǎo)學(xué)生的營(yíng)銷實(shí)踐與運(yùn)營(yíng)，使教師很好地提升了個(gè)人專業(yè)理論水平和營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)能力;第二，學(xué)生的營(yíng)銷綜合能力、職場(chǎng)工作技巧、社會(huì)適應(yīng)能力等得到了很大提高。學(xué)生對(duì)企業(yè)的實(shí)際營(yíng)銷業(yè)務(wù)流程及崗位工作內(nèi)容有了較深刻的認(rèn)知，為其今后走向職場(chǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第三，學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系得到補(bǔ)充和完善，原來(lái)較為單一的實(shí)訓(xùn)手段得到了豐富，使得職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系更為全面和有效。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，深入貫徹落實(shí)國(guó)家促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的政策規(guī)定，遵循產(chǎn)教融合、工學(xué)一體的人才培養(yǎng)要求，創(chuàng)設(shè)校內(nèi)實(shí)營(yíng)公司開(kāi)展新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)就業(yè)、滿足社會(huì)對(duì)營(yíng)銷專業(yè)人才的需求奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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