《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》線上教學(xué)實(shí)踐探索

梁冬青

(廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西南寧 530007)

一、“停課不停學(xué)”時(shí)期教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

因新型冠狀病毒疫情，傳統(tǒng)的線下教學(xué)無法進(jìn)行。為了最大限度地減少疫情對(duì)學(xué)校教學(xué)的影響，教育部提出各級(jí)學(xué)校應(yīng)使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。

一時(shí)覺得線上教學(xué)似乎無法實(shí)施，因?yàn)槊媾R的困難太多了。對(duì)老師而言，從站講臺(tái)轉(zhuǎn)型為直播，是一種跨界的挑戰(zhàn)，更何況做準(zhǔn)備的時(shí)間很短，手忙腳亂就開學(xué)上課了。對(duì)學(xué)生而言，沒有老師面對(duì)面的指導(dǎo)和約束，無任何課本和資料，多數(shù)學(xué)生無電腦，所有的聽課、學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)只憑一臺(tái)手機(jī)，還有可能因網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不良而影響上課。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程特點(diǎn)及教學(xué)要求

本課程主要內(nèi)容為常用機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng)、機(jī)械零件的設(shè)計(jì)計(jì)算。專業(yè)術(shù)語多，計(jì)算公式多，圖表多，實(shí)踐性強(qiáng)。課堂教學(xué)需采用很多實(shí)物教具來演示機(jī)器、機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)采用講練結(jié)合的教學(xué)模式，邊講課邊給學(xué)生練習(xí)、鞏固。而線上教學(xué)，沒有實(shí)物教具，沒辦法直接觀察到學(xué)生的課堂情況，怎樣保證教學(xué)效果？這確需要任課老師下功夫，精心安排。

三、課程線上教學(xué)的實(shí)施

（一）準(zhǔn)備工作

1.確定授課方式

用學(xué)校云課堂（以下簡(jiǎn)稱云課堂）+騰訊課堂的方式。

云課堂是本校專有的教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料，師生簽到，課堂互動(dòng)，學(xué)生提交作業(yè)，教師批閱等。

騰訊課堂用來進(jìn)行課堂直播，其屏幕分享功能，可讓學(xué)生看到教師的講課內(nèi)容。其回放功能，可讓課堂聽不太懂的，或者請(qǐng)假的學(xué)生課后回看，教師也可通過看回放，了解課堂質(zhì)量并及時(shí)調(diào)整。

2.教學(xué)資料的準(zhǔn)備

因?qū)W生手頭沒有教材，因此，老師上傳的PPT就是學(xué)生的最主要學(xué)習(xí)資料。PPT必須做到既有教材的完整性，又要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，既要有思考題，也要有解題過程，盡量方便學(xué)生用一臺(tái)手機(jī)、一版PPT就能學(xué)習(xí)本課程的主要內(nèi)容。

本課程教學(xué)配有很多教學(xué)視頻，視頻要保證清晰度，內(nèi)容應(yīng)短小精悍，一般時(shí)長(zhǎng)3～5分鐘為宜，避免太長(zhǎng)而引起學(xué)生厭倦、視覺疲勞。

3.建立班級(jí)QQ群

用QQ群作為發(fā)布通知、師生交流的主要平臺(tái)。教學(xué)資料除了上傳到云課堂，還應(yīng)上傳到QQ群文件，方便學(xué)生多途徑學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)實(shí)施

1.教學(xué)流程

課前一天教師登錄云課堂→上傳教學(xué)資料（導(dǎo)學(xué)案、教案、PPT、課后作業(yè)等），布置學(xué)生登錄云課堂預(yù)習(xí)→課前10分鐘，師生登錄騰訊課堂，考勤→上課，用騰訊課堂的屏幕分享功能進(jìn)行直播→臨下課，進(jìn)行第二次考勤→課后，學(xué)生做作業(yè)（圖片、文檔、視頻、音頻等格式）并提交到云課堂→教師登錄云課堂批閱作業(yè)，導(dǎo)出成績(jī)。

教師用電腦上課時(shí)，可同時(shí)用手機(jī)按學(xué)生端的方式進(jìn)入正在授課的騰訊課堂，以此監(jiān)控課堂情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)掉線、卡頓等情況并處理。

2.課堂板書

簡(jiǎn)單的板書可用騰訊課堂的畫板功能。但本課程板書內(nèi)容比較復(fù)雜，不僅有文字，還有大量計(jì)算公式、圖形、表格，僅靠畫板不僅書寫速度很慢，而且畫面很亂。為了給學(xué)生呈現(xiàn)美觀的畫面，需要老師精心設(shè)計(jì)板書?？烧n前用文檔寫好，或者直接寫在PPT上，圖形用二維、三維等軟件畫好。課前做好的板書，在課堂中可直接引用，十分方便，能大大提高課堂效率，教師在課堂中也會(huì)更胸有成竹，不會(huì)手忙腳亂。

3.課堂互動(dòng)辦法

可直接在騰訊課堂進(jìn)行師生互動(dòng)。騰訊課堂的“討論區(qū)”類似于QQ聊天，可進(jìn)行簡(jiǎn)潔的文字互動(dòng)，比如學(xué)生聽懂了，輸入“1”，反之“0”，老師可及時(shí)了解學(xué)生的聽課效果。用騰訊課堂的“舉手”功能，可點(diǎn)名抽學(xué)生用語音互動(dòng)。騰訊課堂的“答題卡”功能還可以做一些簡(jiǎn)單的選擇題，當(dāng)堂檢查學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的情況。學(xué)生的課堂練習(xí)，可當(dāng)堂拍照或者視頻發(fā)到QQ群（最好利用課間10分鐘），教師可了解學(xué)生掌握的情況，并當(dāng)堂講評(píng)。

利用靈活的課堂互動(dòng)辦法，老師可隨機(jī)點(diǎn)名、抽查，掌握學(xué)生在課情況，使學(xué)生緊跟課堂節(jié)奏。

4.階段測(cè)驗(yàn)辦法

為了使學(xué)生及時(shí)溫習(xí)功課，以及供教師掌握教學(xué)效果，應(yīng)進(jìn)行一些階段小測(cè)驗(yàn)。所謂階段，是上了一些章節(jié)，或者上了幾次課，測(cè)驗(yàn)用云課堂教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行，題型為選擇題、判斷題等客觀題。測(cè)驗(yàn)完畢，系統(tǒng)可立刻顯示每道題的答案，成績(jī)可立刻從系統(tǒng)導(dǎo)出，學(xué)生可當(dāng)堂知道自己的成績(jī)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)與反思。教師可根據(jù)測(cè)驗(yàn)情況，安排下一步的教學(xué)，對(duì)學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。

測(cè)驗(yàn)一般用下課前4～5分鐘進(jìn)行，這樣的測(cè)驗(yàn)兼二次考勤功能。測(cè)驗(yàn)宜短平快，避免時(shí)間太長(zhǎng)而給學(xué)生互相串通答案的機(jī)會(huì)，影響公平。

四、結(jié)束語

這一學(xué)期的理論課全部采用線上教學(xué)模式，期末考試是學(xué)生返校后進(jìn)行的。為了檢驗(yàn)教學(xué)效果，決定不因上網(wǎng)課而降低考試難度，采用的是跟往屆同等難度的試卷。兩個(gè)班級(jí)，其中1班卷面平均分80.6，跟往屆持平；2班平均分70.1，成績(jī)明顯偏低。

由此看出，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好的班級(jí)，因?qū)W生學(xué)習(xí)比較自律，上課聽課效率高，并能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，教學(xué)效果并不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)課而打折扣。這些教學(xué)反饋，為今年的教學(xué)工作提供了改進(jìn)、調(diào)整的依據(jù)。