初中美術(shù)課與美術(shù)社團(tuán)相結(jié)合的基本模式

白英才 張海霞

摘 ?要：近些年，在教育部提出基于核心素養(yǎng)加強(qiáng)初中學(xué)生的美術(shù)教學(xué)的背景，掀起了改革美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)的浪潮。加上現(xiàn)階段學(xué)生社團(tuán)發(fā)展較為良好，在初中階段美術(shù)課結(jié)合美術(shù)社團(tuán)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。文章圍繞美術(shù)課與美術(shù)社團(tuán)結(jié)合的基本模式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);美術(shù)社團(tuán);核心素養(yǎng);基本模式

教師可以有效結(jié)合美術(shù)社團(tuán)開展初中美術(shù)教學(xué)。在這一過程中，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專長(zhǎng)和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，同時(shí)還要規(guī)范美術(shù)社團(tuán)的秩序，確保學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中有效融入美術(shù)社團(tuán)。在美術(shù)課結(jié)合美術(shù)社團(tuán)這一教學(xué)模式下，學(xué)生可以互幫互助，以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。美術(shù)課結(jié)合美術(shù)社團(tuán)這一教學(xué)模式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，使其在學(xué)習(xí)中更有動(dòng)力，提高其美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、美術(shù)課與美術(shù)社團(tuán)相輔相成，密不可分

美術(shù)課是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的途徑，而美術(shù)社團(tuán)有學(xué)校的支持，是發(fā)展學(xué)生美術(shù)技能的主要場(chǎng)所，可以給予學(xué)生一定的空間反復(fù)練習(xí)和掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)。參與美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，學(xué)生能夠有效提高自身的思想政治素質(zhì)、美術(shù)專業(yè)水平及相關(guān)方面的個(gè)人技能。美術(shù)社團(tuán)作為學(xué)生的第二堂課，可以在第一課堂美術(shù)知識(shí)積累后，進(jìn)行一定的知識(shí)鞏固和協(xié)助。美術(shù)課與美術(shù)社團(tuán)之間的關(guān)系是相輔相成、密不可分的，能夠?qū)⒚佬g(shù)社團(tuán)的本體功能作用發(fā)揮出來。

二、美術(shù)課是美術(shù)社團(tuán)的基礎(chǔ)

開展美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)不僅要求學(xué)生要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要求學(xué)生使用相應(yīng)的繪畫方法和技巧，如基礎(chǔ)素描、速寫、水粉等，這些都需要學(xué)生在美術(shù)課堂上經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)才能收到相應(yīng)的效果。學(xué)生將自身具備的美術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)，有效應(yīng)用到美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的開展中，保證學(xué)生在課堂上學(xué)到的相應(yīng)知識(shí)能夠促進(jìn)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的開展。由此可見，美術(shù)課是美術(shù)社團(tuán)的基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂上學(xué)到美術(shù)知識(shí)后，可以通過美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)積極參與社會(huì)實(shí)踐。通過這一途徑，學(xué)生可以走進(jìn)生活，并對(duì)自然和社會(huì)有一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生在形象方面的思維，提升學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)。而在美術(shù)社團(tuán)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，練習(xí)繪畫技巧，以有效提升自身的美術(shù)技能，從而學(xué)到更加扎實(shí)的美術(shù)知識(shí)和技能。

三、美術(shù)社團(tuán)是美術(shù)課的升華

美術(shù)社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自身在美術(shù)方面的意愿而構(gòu)成的文化藝術(shù)組織。美術(shù)社團(tuán)開展活動(dòng)不應(yīng)該影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序。美術(shù)社團(tuán)中的成員都對(duì)美術(shù)有著極大的興趣，學(xué)生可以在不影響自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上參加美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。美術(shù)社團(tuán)學(xué)習(xí)氛圍通常較為活躍，社團(tuán)成員的自主性比較強(qiáng)，在這一過程中可以豐富學(xué)生的課余生活。美術(shù)社團(tuán)開展相關(guān)活動(dòng)，有利于社團(tuán)成員在思想上進(jìn)行交流，在相關(guān)知識(shí)與技能討論過程中可以相互啟發(fā)，使其收獲深厚的友誼。另外，美術(shù)社團(tuán)還可以在一定程度上填補(bǔ)課堂上美術(shù)教學(xué)的空白，在完善學(xué)生美術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面發(fā)揮一定的作用，可以推動(dòng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、訓(xùn)練美術(shù)技巧的發(fā)展過程較長(zhǎng)，因此需要學(xué)生投入較大精力和較長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)習(xí)美術(shù)和美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，從而才可以獲得一定的成就。但是，現(xiàn)階段初中學(xué)生面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，就是在這一階段應(yīng)該全面接受義務(wù)教育，學(xué)習(xí)每一門學(xué)科，從客觀方面來講這將極大地縮短學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)間，很難收獲良好的學(xué)習(xí)效果，而組織美術(shù)社團(tuán)可以彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，能夠有效升華美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生課余時(shí)間參與美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，能夠使課堂中學(xué)到的美術(shù)知識(shí)更加扎實(shí)，并且在基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行形式創(chuàng)新，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的多樣性。

四、以學(xué)生為中心展開活動(dòng)

在初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)用美術(shù)課結(jié)合美術(shù)社團(tuán)這一教學(xué)模式，應(yīng)該重視以學(xué)生為中心。學(xué)生是美術(shù)教學(xué)的主體，教師應(yīng)該擺正自己的位置，使學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并積極地參與到社團(tuán)活動(dòng)中去。課堂上，教師教授給學(xué)生美術(shù)知識(shí)后，在學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況給予一定的指導(dǎo)，教師鼓勵(lì)學(xué)生與社團(tuán)成員良好合作，相互分享美術(shù)技巧。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生可以主動(dòng)分享自身的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)方式，以及相關(guān)資源，彌補(bǔ)自身的不足，提高自身的綜合能力和核心素養(yǎng)。另外，學(xué)生還可以將課堂中學(xué)到的美術(shù)知識(shí)有效運(yùn)用到社團(tuán)活動(dòng)中，社團(tuán)成員之間相互了解彼此的想法，并表達(dá)自己的意見，遇到難題積極尋求解答。在美術(shù)課結(jié)合美術(shù)社團(tuán)這一教學(xué)模式下，學(xué)生不僅能提升自身的美術(shù)技能，還能提升表達(dá)能力和總結(jié)能力，培養(yǎng)自身的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。

總之，在素質(zhì)教育背景下，初中課程體系中的美術(shù)教學(xué)是較為重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，實(shí)行美術(shù)課結(jié)合美術(shù)社團(tuán)的教學(xué)模式，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在課堂中，教師教授給學(xué)生美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生通過美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐，在這一過程中教師給予一定的指導(dǎo)，保證學(xué)生美術(shù)技能和學(xué)習(xí)效果的提升。

基金項(xiàng)目：2019年度武威市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題——初中美術(shù)課與美術(shù)社團(tuán)相結(jié)合的研究（WW[2019]GH111）。

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