農(nóng)村幼兒園運(yùn)動(dòng)區(qū)自主游戲的實(shí)踐探索

林晶

摘 要：自主游戲是幼兒園教育教學(xué)過程中重要的活動(dòng)方式，對(duì)于農(nóng)村幼兒園來說，利用自身的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)一些充滿趣味性的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，提高幼兒對(duì)游戲的參與意識(shí)，對(duì)于幼兒更加健康的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。傳統(tǒng)的幼兒園由于運(yùn)動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)的不合理，導(dǎo)致很多幼兒園在進(jìn)行自主游戲方面，存在很大的欠缺，因此農(nóng)村幼兒園利用自身的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，在幼兒園開設(shè)各類綜合運(yùn)動(dòng)區(qū)為幼兒更好地開展自主游戲提供條件是一種非常有益的教學(xué)探索。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;運(yùn)動(dòng)區(qū);自主游戲;探索

【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）32-0001-02

【Abstract】Autonomous games are an important method of activity in the kindergarten education and teaching process.For rural kindergartens，using their own advantages to design some interesting sports areas to improve childrens awareness of participation in games，it is very important for childrens healthier growth Significance.Due to the unreasonable design of sports areas in traditional kindergartens，many kindergartens have a great shortage in playing autonomous games.Therefore，rural kindergartens take advantage of their own venues and set up various comprehensive sports areas in kindergartens for children The provision of games is a very useful teaching exploration.

【Keywords】Rural kindergarten;Sports area;Autonomous game;Exploration

在幼兒園日常的教育中，自主游戲是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)手段，因此在為幼兒規(guī)劃戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域時(shí)就先得考慮怎樣才能讓孩子充分發(fā)揮自主性。通過運(yùn)動(dòng)區(qū)域的情境設(shè)置，可以為幼兒更好地開展自主游戲創(chuàng)造條件，可以激發(fā)他們對(duì)游戲的興趣和參與意識(shí)。對(duì)于農(nóng)村幼兒園來說，在設(shè)置運(yùn)動(dòng)區(qū)域方面具有很好的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，因此必須要好好規(guī)劃整合場(chǎng)地資源，提升幼兒的游戲水平，以此來提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和幼兒的身體素質(zhì)。

1.農(nóng)村幼兒園在開展自主游戲活動(dòng)方面的現(xiàn)狀

目前很多農(nóng)村幼兒園對(duì)于自主游戲活動(dòng)重視程度都不夠，在教學(xué)的過程中，很多幼兒園把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)幼兒進(jìn)行文化知識(shí)的教學(xué)上，這導(dǎo)致許多幼兒對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)生活存在抵觸的情緒，因此必須要認(rèn)真對(duì)幼兒園的日常教育進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，要明白文化課教育不是幼兒園階段教學(xué)的重點(diǎn)。但是由于受傳統(tǒng)認(rèn)知的影響，很多農(nóng)村幼兒園的教師和家長(zhǎng)對(duì)于游戲教學(xué)都不重視，認(rèn)為游戲影響學(xué)習(xí)，大多數(shù)情況下都是放任幼兒自由活動(dòng)，這樣的活動(dòng)起不到應(yīng)有的教育效果，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力形成了嚴(yán)重的阻礙。因此，農(nóng)村幼兒園必須要盡快改變這種現(xiàn)狀，通過設(shè)置各類活動(dòng)區(qū)域游戲和引進(jìn)幼教專家指導(dǎo)的方式開展豐富的幼兒自主性游戲活動(dòng)，以便更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

2.農(nóng)村幼兒園開展運(yùn)動(dòng)區(qū)自主游戲的意義

利用運(yùn)動(dòng)區(qū)開展自主游戲在城市幼兒園已經(jīng)普遍得到開展，但是在農(nóng)村幼兒園，由于辦園理念、師資水平、專家引領(lǐng)缺乏等種種條件的限制，還沒有得到廣泛的開展。開展自主游戲是符合幼兒教育階段幼兒心理特征的一項(xiàng)活動(dòng)，其依據(jù)先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)幼兒開展以培養(yǎng)幼兒綜合學(xué)習(xí)能力和提高身體素質(zhì)的教學(xué)。在開展自主游戲的活動(dòng)中，幼兒可以通過與同伴之間的交流，互相幫助共同完成教師所設(shè)置的或即時(shí)生成的活動(dòng)內(nèi)容，這對(duì)于提高幼兒的各項(xiàng)能力都有很大的幫助，也有利于提高幼兒的身體素質(zhì)。因此在農(nóng)村幼兒園設(shè)置運(yùn)動(dòng)區(qū)開展自主游戲是當(dāng)前農(nóng)村幼兒園必要的且很有意義的一項(xiàng)工作。

3.農(nóng)村幼兒園開展運(yùn)動(dòng)區(qū)自主游戲的探索

（1）設(shè)置平衡運(yùn)動(dòng)區(qū)鍛煉幼兒身體的平衡能力

平衡性的訓(xùn)練對(duì)于幼兒身體協(xié)調(diào)性和應(yīng)變能力的培養(yǎng)有很大的幫助，通過鍛煉可以使幼兒掌握平衡的技巧，因此對(duì)幼兒展開平衡鍛煉是十分必要的。通過設(shè)置游戲情境，提供不同的材料對(duì)幼兒進(jìn)行平衡訓(xùn)練，可以讓幼兒學(xué)會(huì)很多生活中的自我保護(hù)知識(shí)，在他們面臨危險(xiǎn)情況的時(shí)候，能夠及時(shí)的作出反應(yīng)，這對(duì)于提高農(nóng)村幼兒園幼兒的身體素質(zhì)有很大的幫助。

平衡木是一種很好的鍛煉幼兒身體平衡性的方法，我們利用幼兒園倒掉大樹的樹干、長(zhǎng)條木板、PVC水管、舊輪胎等自然物，讓孩子自由擺放、自主設(shè)計(jì)玩法進(jìn)行游戲。在游戲的過程中，不同的孩子會(huì)有各種不同的擺放難度，他們協(xié)商合作，互幫互助挑戰(zhàn)各種玩法。大膽的孩子會(huì)主動(dòng)幫助膽小的孩子克服心理恐懼接受挑戰(zhàn)，通過多次反復(fù)的練習(xí)，孩子們的動(dòng)作越來越嫻熟了，平衡能力獲得了很好的發(fā)展。

平衡區(qū)還設(shè)置了各種材質(zhì)的田園小徑，如鵝卵石小徑、磚頭小徑、木樁小徑、瓷磚小徑等，間距的大小形成了難度的對(duì)比，讓幼兒自主選擇以不同的方式通過田園小徑收獲農(nóng)作物。在充滿游戲意境的場(chǎng)景中鍛煉了孩子的平衡能力。

蕩秋千也是一種很好的鍛煉幼兒平衡能力的方法，我們?cè)谄胶鈪^(qū)終點(diǎn)大樹的樹干上吊起了小型的秋千，孩子們?cè)诖┰姜?dú)木橋，踏過田園小徑后來到這里，享受蕩秋千的過程中慢慢掌握了平衡的技巧。還提供了輪胎轉(zhuǎn)椅、山坡攀爬、繩索攀登等材料，供幼兒自主選擇游戲。

（2）設(shè)置CS野戰(zhàn)區(qū)培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的綜合能力

在農(nóng)村幼兒園利用自身的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，建設(shè)CS野戰(zhàn)區(qū)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)是一種非常有益的嘗試，CS野戰(zhàn)游戲是根據(jù)軍事訓(xùn)練的場(chǎng)景而設(shè)計(jì)的一種游戲，它的開展需要在野外的環(huán)境下模擬戰(zhàn)斗的情景，是趣味性非常強(qiáng)的游戲，許多幼兒對(duì)于軍旅游戲都充滿興趣，因此利用幼兒的興趣和農(nóng)村的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，為幼兒進(jìn)行CS游戲創(chuàng)造了前提條件。游戲規(guī)劃初期，孩子們從家里帶來了很多自己感興趣的材料，如玩具槍、迷彩服、投擲彈、激光燈等，我們創(chuàng)設(shè)了訓(xùn)練區(qū)、戰(zhàn)區(qū)、迷宮、戰(zhàn)地醫(yī)院等場(chǎng)景，讓幼兒在自主游戲的過程中學(xué)會(huì)分析戰(zhàn)術(shù)的方法，加強(qiáng)躲避和進(jìn)攻的動(dòng)作能力，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因?yàn)橛螒虻倪^程，需要涉及攀、爬、跳躍等非常多的動(dòng)作，所以對(duì)于促進(jìn)幼兒的健康發(fā)育也有很大的幫助，是一種非常好的自主游戲方式。

在農(nóng)村幼兒園組織幼兒利用CS野戰(zhàn)區(qū)進(jìn)行自主游戲的時(shí)候，一定要注意做好游戲過程中的安全保護(hù)，因?yàn)殚_展這項(xiàng)游戲，需要在模擬野外的環(huán)境下進(jìn)行，游戲的過程需要展開攀、爬、跳躍、跑步等很多的動(dòng)作，所以游戲的過程中幼兒很容易受傷，這就要求在活動(dòng)開始之前教師必須要認(rèn)真做好游戲的規(guī)劃，在活動(dòng)之前一定要認(rèn)真對(duì)幼兒進(jìn)行分組，向幼兒講清楚游戲的規(guī)則，同時(shí)還要格外注意，對(duì)幼兒進(jìn)行安全防護(hù)方面的教育，要確保游戲的過程中幼兒的安全。一定要讓幼兒清楚地掌握游戲的規(guī)則，這對(duì)于幼兒更好地參與和開展游戲很有幫助。在游戲的過程中，必須要教育幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)，這樣幼兒的計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)能力才能得到不斷的提高，他們會(huì)為了完成小組的目標(biāo)而不斷地努力。在游戲完成之后，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)也是非常必要的，它可以幫助幼兒更好地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，對(duì)于游戲中展現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)友愛，要給予鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)有問題的幼兒要指出他們的不足，讓他們明白團(tuán)結(jié)互助的巨大意義，這樣才能通過玩游戲提高幼兒的綜合素質(zhì)。

（3）運(yùn)用開放性材料讓幼兒探索玩法

在農(nóng)村的幼兒園教育的過程中，許多教師認(rèn)為幼兒只會(huì)對(duì)一些新鮮的材料興趣十足。因此，選擇投放一些比較新型的材料，讓幼兒進(jìn)行游戲。但在投放過程中有時(shí)目標(biāo)過于單一，玩法沒有太多吸引力，幼兒會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)游戲失去興趣。例如，在大班的教學(xué)區(qū)域當(dāng)中投放一些撲克牌，讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字對(duì)比大小可以排列順序等。這樣的材料投放應(yīng)該多考慮玩法的多樣性和探索性，所投放的材料要讓幼兒能夠獲得更多的感知。這就需要將設(shè)計(jì)與選擇的權(quán)利交還給幼兒。例如，有的幼兒發(fā)現(xiàn)這些撲克牌還可以用來搭建，也可以用來折疊，讓幼兒在探索過程中去尋找投放材料的新玩法。有些幼兒發(fā)揮他們的想象，將撲克牌搭建成橋梁、房子、汽車等非常有特色的事物。當(dāng)然其中也有許多幼兒，他們會(huì)想方設(shè)法地將撲克牌改變形狀，將它們折起來卷起來，從而構(gòu)建出一些新的事物。同時(shí)，也有許多幼兒也會(huì)選擇一些輔助性的材料回形針、積木等。例如，有一位小朋友，他們?cè)诶幂o助材料積木和吸管與撲克牌組合進(jìn)行建筑搭建過程中，出現(xiàn)許多次失敗，但他并沒有灰心繼續(xù)的選擇其他的輔助材料進(jìn)行游戲。通過這樣的探索，他最終將自己的房子搭建起來，這時(shí)他露出了非常開心的笑容。還讓自己的同伴去欣賞他的作品，筆者也表?yè)P(yáng)了這位幼兒讓他自信滿滿。他們通過不斷地嘗試，尋找不一樣的玩法。在觀察對(duì)比過程中，筆者發(fā)現(xiàn)有時(shí)教師所講解的玩法，會(huì)對(duì)幼兒有所影響。因此，教師需要將選擇權(quán)利交還給幼兒，讓他們自己去摸索和體驗(yàn)，讓幼兒能夠體會(huì)到更多的樂趣。

（4）玩轉(zhuǎn)民間游戲增強(qiáng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

在農(nóng)村幼兒園可以結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，組織開展有趣的民間游戲，吸引幼兒的參與。我們提供的民間游戲項(xiàng)目有劃龍舟、賽馬、踩高蹺、滾鐵環(huán)、踢毽子、投壺、龍搶珠等各種類型的游戲。老師們充分利用農(nóng)村幼兒園的有利條件開展這些豐富多彩的游戲活動(dòng)，還和幼兒一起討論創(chuàng)設(shè)了豐富的游戲情境。每一次游戲前孩子們都會(huì)討論出不同的情境，他們通過自主選擇，自由搭伴玩轉(zhuǎn)各類民間游戲，不但愉悅了心靈，身體的協(xié)調(diào)能力也明顯增強(qiáng)。

在開展民間游戲活動(dòng)的過程中，必須要結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒園運(yùn)動(dòng)區(qū)場(chǎng)地的實(shí)際，活動(dòng)必須要確保幼兒的安全。就以常見的踩高蹺為例，在引導(dǎo)幼兒玩踩高蹺游戲的時(shí)候，必須要在游戲開始之前使幼兒掌握踩高蹺的技巧和安全知識(shí)，然后對(duì)幼兒進(jìn)行踩高蹺的演示，要根據(jù)幼兒的身高特點(diǎn)，降低高蹺的高度，一般不建議超過10公分，這樣在玩的時(shí)候幼兒就不會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，當(dāng)幼兒通過教師的引導(dǎo)和同伴的幫助，熟練地掌握了踩高蹺的技能，他們就會(huì)充滿自信，這對(duì)于幼兒健康的成長(zhǎng)是很有幫助的。當(dāng)然了，在實(shí)際生活中還有很多的民間游戲項(xiàng)目可以組織幼兒展開游戲，這需要教師結(jié)合自己地域及幼兒園的特點(diǎn)有針對(duì)性地開展。

（5）利用現(xiàn)有的綜合器械提升幼兒的動(dòng)作能力

綜合運(yùn)動(dòng)器械區(qū)是幼兒園必備的設(shè)施，它給予幼兒的體育鍛煉提供了很大的便利，幼兒的身體發(fā)育離不開體育鍛煉，因此在農(nóng)村幼兒園利用綜合運(yùn)動(dòng)器械區(qū)對(duì)幼兒開展體育訓(xùn)練，對(duì)于幼兒的健康發(fā)展是非常有利的，在對(duì)幼兒開展體育鍛煉的過程中，要激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。綜合運(yùn)動(dòng)器械相對(duì)固定，我們從自主性和游戲性方面引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)意境，增加一些輔助材料，賦予幼兒熟悉的故事情節(jié)，貫穿活動(dòng)的過程。這樣的訓(xùn)練就變得更有意思了。

例如，有一次活動(dòng)，孩子們提議把《小鴨子旅行記》的故事情節(jié)結(jié)合到運(yùn)動(dòng)器械區(qū)玩耍，我們就一起根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展討論規(guī)劃了幾個(gè)場(chǎng)景，可以利用綜合器械區(qū)的蕩橋、繩索橋、攀巖、滑梯、休閑屋設(shè)置情境，還增加了利用操場(chǎng)邊上現(xiàn)有物替代的故事場(chǎng)景，這樣玩起來就更生動(dòng)有趣了，動(dòng)作的鍛煉也變得不再單一枯燥了。孩子們自己做主，按照自己想要的方式游戲，自信心和成就感就更強(qiáng)烈了。

與城市幼兒園相比農(nóng)村幼兒園在開展運(yùn)動(dòng)區(qū)自主游戲方面具有非常大的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，因此農(nóng)村幼兒園一定要根據(jù)自身的特點(diǎn)，不斷地對(duì)游戲項(xiàng)目進(jìn)行探索，在游戲的過程中要善于對(duì)幼兒進(jìn)行游戲規(guī)則和安全方面的教育，幫助幼兒在完成游戲的過程中，使他們的身體素質(zhì)和綜合能力方面都得到提高，使自主游戲真正起到它應(yīng)有的效果。

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