網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的引導(dǎo)方略

梁佩儀

摘要：在信息化時(shí)代背景下，我國(guó)信息技術(shù)水平顯著提升，給人們的生活和工作帶來(lái)了十分顯著的變化，也給教育行業(yè)帶來(lái)了十分深刻的影響。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，在中國(guó)網(wǎng)民中，學(xué)生是一個(gè)重要的群體，占據(jù)比例較高，中職學(xué)生容易接受新鮮事物，但自我管理能力相對(duì)薄弱，所以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自主探索學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境? ?中職學(xué)生? ?自主探索學(xué)習(xí)? ?引導(dǎo)? ?策略

在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，傳統(tǒng)的、封閉的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。中職教師必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力，為中職學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的、具有自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)造更多的優(yōu)越條件，以期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)

中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有目的地構(gòu)建知識(shí)。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)具備以下特點(diǎn)：首先，學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的權(quán)力和決策權(quán)，有更加寬廣的學(xué)習(xí)空間、更高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃更加個(gè)性化。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不相同，制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)也具有一定的差異性，中職學(xué)生可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，有目的地選擇更多、更好的學(xué)習(xí)資源，制定更加合理、更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃。最后，學(xué)生能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)習(xí)資源變得更加多樣化、生動(dòng)化，其中包含動(dòng)態(tài)、視頻、圖片等形式，給學(xué)生帶來(lái)了更強(qiáng)的、更加深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)引導(dǎo)策略

1.全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)傳播具有交互性強(qiáng)、成本低、傳播速度快、信息豐富等優(yōu)點(diǎn)，但是也很容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪、信息泛濫等問(wèn)題。因此，中職教師要引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)，科學(xué)地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，從正面利用信息。如教師可以引導(dǎo)中職學(xué)生關(guān)注微信中有意義的公眾號(hào)，使用一些與學(xué)生生活相關(guān)的App。同時(shí)，中職教師要從自身做起，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不接觸不良和不道德的軟件，正確地鑒別軟件和消息。

2.養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣

隨著手機(jī)軟件和社交軟件的普及，學(xué)生會(huì)將更多的時(shí)間投入網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成不良的手機(jī)使用習(xí)慣。為了糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，首先，教師可以通過(guò)日常教學(xué)宣傳社交軟件的正確使用方法、使用社交軟件和網(wǎng)絡(luò)信息的常識(shí);其次，教師可以充分發(fā)揮社交軟件的優(yōu)勢(shì)，利用社交軟件建立運(yùn)動(dòng)群、學(xué)生校園生活群等;最后，教師可以為學(xué)生制定相關(guān)的紀(jì)律。如在上課時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，教師可以要求學(xué)生交出手機(jī)，有特別學(xué)習(xí)需求的，可以使用手機(jī)。中職學(xué)生的自我管理能力相對(duì)薄弱，教師通過(guò)實(shí)施以上措施，可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分發(fā)揮各種社交軟件的作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職教師的教學(xué)策略

1.優(yōu)化教學(xué)理念

我國(guó)教育課程改革要求中職教師在實(shí)際教學(xué)中要充分發(fā)揮信息技術(shù)的價(jià)值，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)下更加有個(gè)性地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，中職教師要不斷優(yōu)化教學(xué)理念，重點(diǎn)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生更加主動(dòng)地探究知識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師要扮演好引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

2.不斷革新教學(xué)方法

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師要不斷革新教學(xué)方法，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。首先，中職教師在實(shí)際教學(xué)中要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)因素，收集素材，有效集中學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教育軟件，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，中職教師要積極運(yùn)用一些具有簽到功能、點(diǎn)名功能、問(wèn)題反饋功能、作業(yè)批改功能的軟件，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。這樣，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手機(jī)軟件的發(fā)展改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加快了教育改革步伐。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法多種多樣，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，在實(shí)踐中不斷思考、不斷總結(jié)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃萊青.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的探究[J].未來(lái)英才，2019（4）.

（作者單位：東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校）