校園足球文化建設(shè)對促進(jìn)足球普及和推廣的研究

陳永進(jìn)

摘? 要：足球被譽(yù)為世界第一運(yùn)動(dòng)，在全球領(lǐng)域都有著非常高的關(guān)注度與參與度。在我國雖然熱衷于足球運(yùn)動(dòng)的球迷數(shù)量不少，但國家整體足球水平還有所欠缺，究其原因，主要是因?yàn)槲覈鴥H僅是球迷人群眾多，真正參與到足球運(yùn)動(dòng)，為我國足球發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人屈指可數(shù)。因此，應(yīng)當(dāng)從青少年抓起，著力在青少年人群聚集的校園之中做好足球文化建設(shè)，讓更多的青少年對足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并加入其中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國足球運(yùn)動(dòng)的大力普及與推廣，從而推動(dòng)我國足球水平的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球? 文化建設(shè)? 足球普及與推廣

中圖分類號(hào)：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（b）-0106-02

近年來，國足屢次沖擊世界杯資格失敗，在讓無數(shù)國人痛心的同時(shí)，也帶給人們更為深入的拷問，怎樣才能夠提升我國足球水平？筆者認(rèn)為，較為快速地提升足球水平的便是歸化高水平外籍球員，但從長遠(yuǎn)來看，只有做好青訓(xùn)，搞好校園足球文化建設(shè)，才能夠讓足球在全國范圍內(nèi)得到有效的普及與推廣，從而培養(yǎng)出有天賦的后期之秀。

1? 校園足球文化概述

1.1 校園足球文化的含義

“足球文化”指的是以足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為主導(dǎo)，在從事足球運(yùn)動(dòng)的人群之中所形成的精神文化層面上的東西[1]。足球文化在全球范圍內(nèi)有著較大的差異，諸如南美足球浪漫，英國足球保守和激進(jìn)，德國足球嚴(yán)謹(jǐn)、自信、堅(jiān)強(qiáng)、韌而不拔，這都是因?yàn)楦鲊奈幕町愃纬傻?。因此，校園足球文化則是指全體教師與學(xué)生在學(xué)校這一環(huán)境內(nèi)，在不斷地參與足球活動(dòng)中所形成的物質(zhì)文化及精神文化。

1.2 校園足球文化的構(gòu)成

一般來說，在不同的文化中，其構(gòu)成是大同小異的，大致都有以下4類不同的層次，分別是物質(zhì)文化、精神文化、行為文化以及制度文化。第一，校園足球物質(zhì)文化的組成是教師與學(xué)生能夠親眼看見的足球、足球鞋、足球場等有關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的物品，學(xué)生能夠通過對足球活動(dòng)進(jìn)行適應(yīng)、改造、控制以及深入研究來獲取相應(yīng)的成果，這些物質(zhì)文化是校園足球文化建設(shè)的基礎(chǔ)。第二，校園足球精神文化則指的是學(xué)生在參與到足球運(yùn)動(dòng)中時(shí)，所培養(yǎng)與積累的團(tuán)結(jié)一心、奮力拼搏的美好精神，且這類精神在校園這一較大的文化氛圍中能夠被有效地放大，進(jìn)而影響到整個(gè)校園的文化建設(shè)。教師與學(xué)生在開展校園足球活動(dòng)時(shí)，能夠形成正確的核心觀與價(jià)值觀，足球活動(dòng)所具備的思想及美學(xué)思維是精神文化的良好體現(xiàn)，能夠有效地促進(jìn)校園足球的持續(xù)健康發(fā)展，屬于校園足球文化的靈魂所在。第三，校園足球制度文化是指校園足球活動(dòng)在開展時(shí)需要遵守的相關(guān)規(guī)范，在這個(gè)過程中，師生及上級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)所扮演的角色，以及整個(gè)校園足球活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制，是制度文化的主要表現(xiàn)方式，是保證校園足球文化有效推廣的先決條件[2]。第四，校園足球行為文化指的是在加入到校園足球活動(dòng)時(shí)，能夠產(chǎn)生各類處事行為及對其的看法是校園足球文化的核心所在。在當(dāng)前我國教育大力推行以人為本宗旨的背景下，學(xué)生是校園足球文化建設(shè)的核心對象，其價(jià)值取向直接影響著建設(shè)的方向，一般來說目標(biāo)、精神以及理念這3種價(jià)值取向直接決定著校園足球行為文化的發(fā)展。而校園足球的行為方式主要有游戲、禮儀以及足球競賽這三類，不但能夠讓學(xué)生在參與校園足球活動(dòng)時(shí)對自身的行為價(jià)值有深刻的認(rèn)識(shí)，還能夠讓校園足球文化得到良好的生長土壤。

2? 校園足球文化建設(shè)的方式

2.1 端正校園足球文化理念，確保校園足球正常運(yùn)轉(zhuǎn)

在校園足球文化建設(shè)工作中，首先應(yīng)當(dāng)讓足球文化觀念得到端正，不受到其余外在因素的影響，進(jìn)而 確保校園足球能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并能夠持續(xù)健康的發(fā)展。因此，在開展校園足球文化建設(shè)時(shí)，要確定校園足球在教育中的地位，摒棄傳統(tǒng)的“死讀書”觀念，要將學(xué)生真正從課堂上解放出來，同時(shí)抓好學(xué)生足球水平的提升與文化水平的提升，努力將校園足球文化融入到校園文化中，并成為重要組成部分。在開展校園足球時(shí)，要確保每一位學(xué)生都能夠參與其中，激發(fā)其對足球的興趣，并根據(jù)其在足球活動(dòng)中所展現(xiàn)出來的天賦，為其制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓其足球水平能夠從根本上得到提升。應(yīng)當(dāng)用好校園這一良好的環(huán)境，長期地開展與足球有關(guān)的活動(dòng)，諸如班級(jí)對抗賽、個(gè)人技巧表演等，只有這樣，學(xué)校才能夠保持一個(gè)良好的足球氛圍，學(xué)生就能夠潛移默化地提升自我的足球水平。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對足球場等設(shè)施建設(shè)加大投入力度，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的參與足球活動(dòng)的環(huán)境，避免了學(xué)生想踢球卻沒有場地的尷尬情況出現(xiàn)。這樣一來，參與校園足球活動(dòng)的學(xué)生數(shù)量將會(huì)得到提升，并且經(jīng)過定期更新的足球設(shè)施安全性更高，降低了學(xué)生在參加校園足球活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)安全事故的概率。

對于學(xué)校的足球教師而言，為了促進(jìn)校園足球的良好發(fā)展，必須要主動(dòng)與上級(jí)負(fù)責(zé)校園足球管理的相關(guān)人員進(jìn)行交流與溝通，以此來獲得來自政府力量的支持，無論是資金還是政策方面的支持，都能夠?qū)π@足球的良好發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，還可以以學(xué)校為單位，組織校與校之間的友誼賽，既加深了兩校之間的友誼，還能夠在比賽中讓學(xué)生的足球水平得以提升，并從他人身上學(xué)習(xí)到有用的經(jīng)驗(yàn)加以學(xué)習(xí)利用。這樣一來，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及合作意識(shí)就會(huì)有了明顯的進(jìn)步，校園足球文化建設(shè)進(jìn)程也能夠得以加速。

2.2 定期開展校園足球文化活動(dòng)，提高學(xué)生足球綜合機(jī)能水平

根據(jù)習(xí)近平總書記對我國校園足球的指導(dǎo)方針，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中對學(xué)習(xí)進(jìn)行良好的宣傳，讓其能夠充分地認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)魅力，這樣才能夠讓足球在校園中得到良好的普及與推廣，對于我國足球整體水平的發(fā)展大有裨益。通過參與足球活動(dòng)，我國的足球人口數(shù)量將會(huì)得到提升，足球青訓(xùn)體系就能夠得到完善，不會(huì)陷入到無人才可用的境地。在進(jìn)行宣傳之后，要定期開展校園足球文化轟動(dòng)，諸如組織足球知識(shí)競賽，觀看高水平的足球比賽等，能夠讓校園足球文化得到厚植，良好的足球氛圍也能夠得以構(gòu)建[3]。

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，如若發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生對足球有著較大的興趣，就應(yīng)當(dāng)幫助其對自身潛力進(jìn)行挖掘，并制定針對性的訓(xùn)練計(jì)劃，讓其能夠有效地提升足球水平。如若發(fā)現(xiàn)了具備較高天賦的學(xué)生，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)與其家長進(jìn)行交流與溝通，努力獲得家長的支持，并針對性地重點(diǎn)培養(yǎng)這類學(xué)生，如若培養(yǎng)得當(dāng)，或許就會(huì)是下一個(gè)梅西或C羅。同時(shí)對于部分對足球并不是很感興趣的學(xué)生，教師就應(yīng)當(dāng)采取合理的教學(xué)模式，逐步讓其對足球產(chǎn)生興趣，如若實(shí)在不能夠產(chǎn)生興趣也不能強(qiáng)求，切不可武斷地決定學(xué)生的未來。

2.3 加強(qiáng)日常足球文化滲透，構(gòu)建校園足球文化氛圍

在校園中，日常足球文化的滲透對于校園足球文化建設(shè)有著重要的作用，校園足球文化的表現(xiàn)形式直接影響著師生參與到?；ㄗ闱蚧顒?dòng)的積極性。因此，要做好校園足球文化的設(shè)計(jì)，讓其表現(xiàn)形式更為多樣化，讓師生處于一個(gè)濃厚的校園足球文化氛圍中，才能夠推動(dòng)足球在校園乃至我國的推廣與普及。比如可以在校園內(nèi)創(chuàng)建足球文化角，里面張貼一些足球相關(guān)的知識(shí)或者明星，讓學(xué)生能夠在日常生活中受到影響，進(jìn)而促進(jìn)校園足球的良好發(fā)展。

3? 結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前國足戰(zhàn)績不佳，主要是由于后備人才的缺失，導(dǎo)致我國足球體系出現(xiàn)了斷檔的狀況。要想提升我國足球整體水平，就必須從學(xué)生抓起，做好校園足球文化建設(shè)，讓學(xué)生能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣進(jìn)而積極參與，這樣一來，足球能夠在我國得到良好的普及與推廣，中國足球的壯大指日可待。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝歡.課程教學(xué)改革背景下校園足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建[J].智庫時(shí)代，2019（25）：195-196.

[2] 王前進(jìn)，蔡潔瓊，王煒.新形勢下校園足球制度文化現(xiàn)狀及影響因素分析[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（16）：83-84.

[3] 沈玉泉.初中體育中的“校園足球”教學(xué)方法探究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（5）：186.