淺談初中班主任管理方面的問(wèn)題及解決策略

賈炳義

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)中，沒(méi)有一些基本的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，可以說(shuō)無(wú)法生活，由此可以體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)在生活中的重要性，所以，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛運(yùn)用到班集體管理中也是相當(dāng)正常的，本文就互聯(lián)網(wǎng)管理來(lái)談?wù)勂鋵?duì)班主任管理方面的問(wèn)題的作用，當(dāng)然，除此之外，初中學(xué)生一般情況下是不被允許帶手機(jī)的，所以互聯(lián)網(wǎng)管理對(duì)于當(dāng)代的初中生來(lái)說(shuō)還是難以實(shí)現(xiàn)的，但互聯(lián)網(wǎng)管理對(duì)管理家長(zhǎng)群還是有一定的作用的。

關(guān)鍵詞：初中;管理;解決策略

互聯(lián)網(wǎng)，是一種現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，互聯(lián)網(wǎng)在課堂上的運(yùn)用解決了很多傳統(tǒng)管理無(wú)法解決的問(wèn)題。傳統(tǒng)管理方式是有一定的局限性，難以聚集和傳播，這不管對(duì)于教師或是學(xué)生來(lái)說(shuō)都有不足的地方。所以，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用對(duì)于初中的管理還是有一定的影響力的。除了互聯(lián)網(wǎng)管理之外，教師在其他方面的管理也要做好一定的準(zhǔn)備。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)初中班主任管理的重要作用

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表的一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)管理班級(jí)的文章來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于小學(xué)和高中的影響力遠(yuǎn)比不上初中，而且互聯(lián)網(wǎng)管理也有一點(diǎn)的實(shí)用性，相比較于其他管理方法，初中以學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)為管理中心似乎更有優(yōu)勢(shì)。學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)是一個(gè)龐大的集體，在某些方面，互聯(lián)網(wǎng)管理具有一定的優(yōu)勢(shì)，比如通知消息時(shí)用時(shí)較短，所以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)在初中管理中的作用是不容小覷的[1]。

二、互聯(lián)網(wǎng)管理在家長(zhǎng)群中所發(fā)揮的作用

作為初中的班主任，不僅要管理學(xué)生，還要及時(shí)通知家長(zhǎng)學(xué)生的信息，如果初中的班主任對(duì)每位家長(zhǎng)都是以電話或是短信的形式通知學(xué)生家長(zhǎng)的話，班主任就會(huì)花很多時(shí)間在打電話和發(fā)信息上，這簡(jiǎn)直是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為，但如果使用互聯(lián)網(wǎng)管理的話，就不會(huì)遇到這種麻煩。如：學(xué)校在寒假期間突然提出要求學(xué)生收集一下關(guān)于過(guò)年的相關(guān)資料，并制作一份手抄報(bào)，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)管理的話，這簡(jiǎn)直是一個(gè)極大的麻煩，但班主任如果使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行管理的話，可以通過(guò)微信群發(fā)的方式來(lái)通知學(xué)生家長(zhǎng)，這樣既節(jié)省時(shí)間，又可以全方位地通知，這算得上是一個(gè)兩全其美的好方法了。

以上就是互聯(lián)網(wǎng)管理所發(fā)揮的作用了，接下來(lái)就談?wù)劷處熢诠芾碇腥匀淮嬖诘膯?wèn)題和解決措施。

三、班主任在教學(xué)管理方面存在的問(wèn)題和解決的措施

（一）班主任對(duì)決策要有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性

學(xué)校不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠教給學(xué)生一定的生活道理。所以教師在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中千萬(wàn)不能忘記學(xué)生性格的培養(yǎng)，因?yàn)榱己眯愿竦男纬蓪?duì)他們以后的生活和發(fā)展具有重要的作用。班主任進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)扮演這非常重要的角色，班主任不僅是領(lǐng)導(dǎo)核心，而且學(xué)生在班級(jí)管理的過(guò)程中會(huì)無(wú)條件地信任班主任，所以，班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中一定要注意決策的嚴(yán)謹(jǐn)性。如：班干部在請(qǐng)教班主任如何更好管理班級(jí)時(shí)，班主任如果草率地對(duì)班干部的管理方式進(jìn)行評(píng)判的話，會(huì)大大降低班干部的積極性，這對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的問(wèn)題。

（二）擁有團(tuán)結(jié)精神也可以促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步，學(xué)生的集體榮譽(yù)感將有益于班主任對(duì)班級(jí)的管理

在班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，如果學(xué)生沒(méi)有一定的班級(jí)歸屬感的話，很容易導(dǎo)致學(xué)生的反抗。因此，班主任一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的溫暖，從而，使學(xué)生將班級(jí)看成一個(gè)大家庭，并讓學(xué)生在所謂的大家庭中感受到溫暖。那么如何增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢，這就要靠班主任了。作為班主任應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。這會(huì)是一個(gè)很好的辦法，如果學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，那么班主任對(duì)學(xué)生的管理也就會(huì)輕松很多。

（三）學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)比較松散，需要教師強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性

初中的學(xué)生正處于幼兒到成年的過(guò)渡時(shí)期，可以說(shuō)，中學(xué)生處于人生中最重要的時(shí)期，所以班主任應(yīng)該幫助學(xué)生度過(guò)這個(gè)時(shí)期，處于中學(xué)的學(xué)生往往很難意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，所以就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有一定的放松，在這時(shí)，班主任的作用是非常巨大的，如在中學(xué)時(shí)期，很多學(xué)生都是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性不太高，這時(shí)就需要班主任在一定程度上進(jìn)行指導(dǎo)了。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的提高，網(wǎng)絡(luò)在生活中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛了?；ヂ?lián)網(wǎng)作為時(shí)代的產(chǎn)物，人們對(duì)它的關(guān)注度也是非常高的?，F(xiàn)今，互聯(lián)網(wǎng)已被廣泛運(yùn)用到了班級(jí)管理中，相比于傳統(tǒng)的管理模式，使用互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用大大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本文談了談新型管理方式在初中班級(jí)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響以及它的使用前景。并使用了一些互聯(lián)網(wǎng)管理的具體例子來(lái)說(shuō)明了互聯(lián)網(wǎng)管理的好處，相信在不久以后，互聯(lián)網(wǎng)管理會(huì)被廣泛運(yùn)用到班級(jí)管理中。

綜上所述，班主任想要提高自己的班級(jí)管理工作不是一蹴而就的過(guò)程，教師需要在班級(jí)管理的過(guò)程中不斷累積經(jīng)驗(yàn)并借鑒其他教師的管理經(jīng)驗(yàn)，這樣的方式才有利于促進(jìn)自身班級(jí)管理能力的提高。希望教師能夠多總結(jié)自己在班級(jí)管理工作上的不足，遇到疑難的地方多向他人請(qǐng)教，促進(jìn)自身班級(jí)管理能力的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱百惠.初中班主任管理中的常見(jiàn)問(wèn)題及改進(jìn)策略探析[J].中國(guó)校外教育，2014.

[2]羅金鈞.初中班主任管理工作中的問(wèn)題與對(duì)策[J].文理導(dǎo)航，2014.