淺析如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

何彪元

【摘要】隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入改革，素質(zhì)教育所要求的各個(gè)學(xué)科協(xié)同發(fā)展的要求也在逐漸完成，使學(xué)生全面發(fā)展，利用生活情境對(duì)小學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體， 尊重并且鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，讓學(xué)生可以在“知”、“情”、“意”等多個(gè)方面進(jìn)行完整的統(tǒng)一的發(fā)展。本文將探討利用生活情境開展小學(xué)教學(xué)的意義和策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 生活情境? 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）49-0168-02

隨著我國(guó)教育改革的不斷進(jìn)行，對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育方法也在不斷改進(jìn)。小學(xué)數(shù)學(xué)是以后所有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)階段是學(xué)生好奇心最強(qiáng)的階段，如果在小學(xué)階段讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)邏輯能力，那么對(duì)于他們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助。所以，可以利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

1.調(diào)動(dòng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

隨著新課改的不斷深入進(jìn)行，在實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)于小學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)綱要都存在著一定的分歧，為了不斷的提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須要求教師和教育管理者從根本出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。只有具備了創(chuàng)新思維能力，才能始終適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，緊跟發(fā)展的潮流，不被時(shí)代所淘汰。學(xué)校要強(qiáng)調(diào)利用生活情境培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，家國(guó)情懷，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐。

2.將抽象的數(shù)學(xué)形象化

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身存在著一定的抽象性，會(huì)使得小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂上的一些問(wèn)題理解較為困難。但是如果教師合理利用生活情境這一教學(xué)方法，就可以很大程度上幫助學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成現(xiàn)實(shí)生活的一些例子，使教學(xué)內(nèi)容形象化。例如：在小學(xué)階段，大部分的學(xué)生理解能力比較差，他們對(duì)于含有抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法完全的理解，老師選取一定的生活情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解的話，有助于他們理解。采用生活情境的教學(xué)方法，可以讓小學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓他們喜歡主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)解決生活中的各種問(wèn)題。

3.有利于學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐力的提升

隨著教育教學(xué)改革的不斷推動(dòng)，對(duì)學(xué)生每一個(gè)階段的教育都在不斷的改革，教育部門以及學(xué)校老師都已經(jīng)在教育的理念、教育的方法和教學(xué)的手段上面做出了創(chuàng)新。小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容還比較簡(jiǎn)單，容易聯(lián)系生活中各種情況，也容易使得學(xué)生愿意利用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，將知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中去，有利于學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐力的提升。

二、如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

1.利用實(shí)物可以創(chuàng)立學(xué)習(xí)情境

要想使得數(shù)學(xué)課堂變得比傳統(tǒng)模式更形象化、趣味化，實(shí)物情景教學(xué)是最直接的方法。教師要提前做好實(shí)物教學(xué)的準(zhǔn)備，因?yàn)槊抗?jié)課所要使用的實(shí)物，學(xué)生可能的臨場(chǎng)發(fā)揮，這都應(yīng)該考慮到。而學(xué)會(huì)利用學(xué)生的衣著、學(xué)習(xí)用品、教室里的一些設(shè)備也會(huì)使得實(shí)物教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單，從而達(dá)到教學(xué)目的。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容貼近生活實(shí)際

學(xué)生應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際生活的習(xí)慣，而老師應(yīng)該做到引導(dǎo)作用。老師講課的內(nèi)容貼近生活，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以更好的理解知識(shí)。生活中的數(shù)學(xué)其實(shí)無(wú)處不在，教導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，不僅可以讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加立體，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

3.作業(yè)布置結(jié)合生活實(shí)際

隨著教學(xué)模式的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)作業(yè)不能像以前一樣還是反復(fù)練習(xí)死板的作業(yè)題，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際生活。數(shù)學(xué)作業(yè)的目的就是為了鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)和預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課程，老師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)該充分考量學(xué)生的能力和作業(yè)難度的匹配度，作業(yè)的量也應(yīng)該在學(xué)生能夠承受的范圍之內(nèi)?？傊瑪?shù)學(xué)作業(yè)的布置應(yīng)該做到適當(dāng)適量，并能達(dá)到復(fù)習(xí)以及預(yù)習(xí)的效果。

4.教學(xué)中引入生活情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是成功之母，處于學(xué)生階段的他們對(duì)任何事物都有濃厚的興趣，尤其是他們周圍的環(huán)境，教師可以通過(guò)這一點(diǎn)，將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活情景結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入生活情境，對(duì)活躍數(shù)學(xué)課堂有著非常重要的作用。教師可以引用生活中常見的例子來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠形象的呈現(xiàn)問(wèn)題，也可以更好的引導(dǎo)學(xué)生自己去探索和學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)遍布我們周圍的生活，數(shù)學(xué)中最經(jīng)典的應(yīng)用題就是用來(lái)解決我們實(shí)際碰到的問(wèn)題，這樣的題目用來(lái)引入生活情境就顯得非常方便。結(jié)合生活情境之后，數(shù)學(xué)課堂不再是那么沉悶枯燥，因?yàn)樗麄兊乃鶎W(xué)可以有用武之地。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入生活情境是一個(gè)教師和學(xué)生不斷實(shí)踐、不斷磨合的過(guò)程，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際效果來(lái)開展，要做到及時(shí)分析，及時(shí)調(diào)整。小學(xué)生階段是學(xué)生成長(zhǎng)變化最大的一個(gè)階段，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不能脫離實(shí)際，做形而上學(xué)的教學(xué)。教師在結(jié)合情境教學(xué)過(guò)程中，要逐步提高自己的教學(xué)水平和研究能力，因?yàn)殡S著課程和現(xiàn)實(shí)生活的不斷發(fā)展，對(duì)教師教學(xué)能力的要求也在漸漸提高。

參考文獻(xiàn)：

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