新時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與思政教育融合發(fā)展審思

尹琴

摘要：利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳播優(yōu)質(zhì)的信息資源，克服融合理念缺失、創(chuàng)新思維不夠、傳播隊(duì)伍式微等瓶頸，是推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育融合發(fā)展的必然選擇。有必要探索思想政治教育工作的新起點(diǎn)，建立多樣化的思想政治教育傳播途徑，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用擴(kuò)大思想政治教育的影響力，增強(qiáng)思想政治教育在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用中的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 思想政治教育 融合發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009—5349（2019）21—0191—02

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想工作會(huì)議上指出，要“運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。在信息化時(shí)代的大前提下，思想政治教育工作者需要跟隨信息化發(fā)展的步伐，合理充分地利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，重構(gòu)思想政治教育。

一、載體：思想政治教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播的可行性

1.信息開(kāi)放程度高

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是將移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)的產(chǎn)物，它擁有基于互聯(lián)網(wǎng)的不同格式、不同風(fēng)格的海量信息數(shù)據(jù)，如文字、圖片、音頻、視頻等，用戶(hù)通過(guò)移動(dòng)終端就能搜索獲取自己喜歡的信息。思想政治教育工作者可以對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理編輯，將信息發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上;而受眾對(duì)象也可以及時(shí)接收到相關(guān)內(nèi)容，突破地域、時(shí)間障礙，直接在互聯(lián)網(wǎng)上獲取相關(guān)信息與知識(shí)。

2.互動(dòng)反饋速度快

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以讓人隨時(shí)隨地獲取信息，并根據(jù)信息內(nèi)容提出看法與意見(jiàn)。受眾對(duì)象在接受相關(guān)內(nèi)容之后，可以向思想政治教育工作者提出自己的反饋意見(jiàn)，以便思想政治教育工作者能夠及時(shí)根據(jù)反饋內(nèi)容優(yōu)化教育內(nèi)容;同時(shí)受眾也可以在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感悟與觀點(diǎn)，與其他受眾者相互討論，在交流的過(guò)程中增進(jìn)共識(shí)。

3.共享交互范圍廣

隨著智能移動(dòng)終端的普及，越來(lái)越多的人享受到了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的便利。大量的用戶(hù)基礎(chǔ)，使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用更為方便快捷地傳播信息。相比傳統(tǒng)的思想政治教育方式，很顯然，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播思想政治教育內(nèi)容將會(huì)范圍更廣、更遠(yuǎn)。更多的人可以利用自己方便的時(shí)間去認(rèn)知思想政治教育，而不是僅僅局限于課堂或者培訓(xùn)。

二、瓶頸：思想政治教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播的發(fā)展困境

1.融合理念缺失

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的現(xiàn)在，必須重新審視思想政治教育的新起點(diǎn)，思考如何運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步推進(jìn)思想政治教育。目前，部分思想政治教育者尚未形成移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育融合發(fā)展的理念，更多的還是依賴(lài)傳統(tǒng)的面授教學(xué)方式和社會(huì)實(shí)踐方式。一方面增加了思想政治教育者自身的任務(wù)量;另一方面又難以提高受眾者的積極性，甚至導(dǎo)致受眾者產(chǎn)生逆反心理，與預(yù)期效果相悖。

2.創(chuàng)新思維不夠

隨著社會(huì)的發(fā)展，自上而下的單向式傳播面臨困境。思想政治教育的受眾者更多的是“90后”與“00”后一代，與前幾代相比，他們的思維更為活躍，更愿意嘗試新鮮的事物，而討厭傳統(tǒng)灌輸式的知識(shí)傳授。這就需要思想政治工作者能夠運(yùn)用多元化的手段，使思想政治理論在受眾中間產(chǎn)生共鳴，推動(dòng)思想政治論深入人心。但目前，許多思想政治教育者只會(huì)模仿已有的傳播模式，拘泥于QQ群、微信群、公眾號(hào)等方式，很少有創(chuàng)新性做法。

3.傳播隊(duì)伍式微

推動(dòng)思想政治教育與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展，需要思想政治教育工作者具有較高的素質(zhì)。然而，部分思想政治教育者無(wú)法有效運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，甚至有些思想政治教育者在思想理論方面也有待加強(qiáng)。因此有必要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作者的培訓(xùn)，打造一支具有思想政治理論扎實(shí)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用技術(shù)熟悉、創(chuàng)新思維活躍的工作隊(duì)伍，以保證思想政治教育工作者的素質(zhì)能夠有效滿(mǎn)足當(dāng)前需要。

三、融合：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育融合的實(shí)踐創(chuàng)新

1.探索思想政治教育工作的新起點(diǎn)

思想政治教育工作者可以充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)建立思想政治教育的新起點(diǎn)，使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與思想政治教育相結(jié)合，改變?nèi)藗儗?duì)于傳統(tǒng)思想政治教育的看法，用帶有科技感的新潮的思想政治教育方法來(lái)吸引人們的目光。教育工作者自身的改變將是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育的首要任務(wù)。教育工作者首先要學(xué)會(huì)使用新的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，從后臺(tái)數(shù)據(jù)源入手，設(shè)計(jì)人們感興趣的思想政治教育的數(shù)據(jù)，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，將信息傳播出去，使人們有接受思想政治教育的新途徑。這種結(jié)合，既體現(xiàn)了教育工作者與時(shí)代發(fā)展接軌，相較傳統(tǒng)思想政治教育傳授方式人們更易于接受。同時(shí)，新穎的傳授方式，也使人們對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2.建立多樣化的思想政治教育傳播途徑

為了提高人們對(duì)于思想政治教育的認(rèn)知，教育工作者可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用來(lái)建立多樣化的思想政治教育的傳播途徑。

例如：建立思想政治教育公眾號(hào)。這樣關(guān)注該公眾號(hào)的人就可以實(shí)時(shí)收到公眾號(hào)平臺(tái)推送的教育內(nèi)容，加深思想政治教育在廣大人民群眾中的影響。還可以開(kāi)設(shè)思想政治教育移動(dòng)端直播。教育工作者通過(guò)直播平臺(tái)向人們傳授思想政治教育內(nèi)容，使人們可以不用走進(jìn)傳統(tǒng)教室就能接收到思想政治教育的知識(shí)。人們?cè)谟^看移動(dòng)端直播時(shí)，可以在直播間發(fā)表自己的意見(jiàn)，還可以跟其他觀看直播的人和主播交流互動(dòng)，增加了傳統(tǒng)授課方式?jīng)]有的互動(dòng)與樂(lè)趣，提高人們學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性。創(chuàng)建思想政治教育相關(guān)內(nèi)容的論壇或者網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。思想教育工作者可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)論壇或者社區(qū)上傳自己所需要傳授的信息數(shù)據(jù)，人們可以在業(yè)余時(shí)間用手機(jī)去學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容并且與其他人通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。這種方式，可以方便人們更好地利用碎片時(shí)間去接受思想政治教育。

3.通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用擴(kuò)大思想政治教育的影響力

通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用擴(kuò)大思想政治教育的影響力已經(jīng)成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新的重要舉措。思想政治教育工作者通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用可以傳播更多范圍更廣的思想政治內(nèi)容，對(duì)提升全民的思想政治教育認(rèn)知有很大幫助。思想政治教育通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用影響人們正確地認(rèn)識(shí)和接受思想政治教育，使人們對(duì)各種事物有自己的觀點(diǎn)和正確的思想政治態(tài)度。

通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用擴(kuò)大思想政治教育的影響力是思想政治教育的一個(gè)創(chuàng)新，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為思想政治教育的先進(jìn)的傳播工具，更體現(xiàn)了思想政治教育工作在與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)和時(shí)代接軌，擴(kuò)大了思想政治教育在全民范圍的影響力。

4.增強(qiáng)思想政治教育在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用中的實(shí)踐

思想政治教育工作者通過(guò)學(xué)習(xí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)信息，再通過(guò)移動(dòng)應(yīng)用傳遞給廣大人民群眾。這種形式調(diào)動(dòng)了人們對(duì)于思想政治教育內(nèi)容的主觀思考，更充分地理解其內(nèi)容，并與其他人通過(guò)移動(dòng)應(yīng)用進(jìn)行交流，這極大地增加了人們?cè)谒枷胝谓逃械膶?shí)踐機(jī)會(huì)。這種實(shí)踐，鍛煉了人們的政治思維，提高了人們的思想政治認(rèn)知，改變了思想政治教育的方式，也提高了思想政治教育的效率，最終提高全民對(duì)于思想政治教育的認(rèn)可度。

四、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)的思想政治教育授課方式難以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須思考如何運(yùn)用軟件、視頻等方式增強(qiáng)受眾學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。思想政治教育工作與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，是信息化時(shí)代思想政治教育工作探索新方法和優(yōu)化理念的有效舉措之一，這種舉措使思想政治教育工作在很大限度上發(fā)揮了教育創(chuàng)新精神，提高了思想政治教育的效率。

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責(zé)任編輯：劉健