高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的構建研究

摘 要：當前時代背景之下，要構建??職業(yè)技能以及職業(yè)精神相互融合的人才培養(yǎng)體系，??需要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程當中要??明確人才培養(yǎng)目標以及明確人才培養(yǎng)要求，??同時要選擇科學合理的??創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容，??提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育??效果和水平，進而提高職業(yè)的人才素養(yǎng)，完善人才培養(yǎng)體系件建設。

關鍵詞：高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng);體系構建

一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設的必要性

（一）提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需要完善教育體系

目前，應當進一步的加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，尤其是對于目前高校教育而言，更加需要大力提高學生的就業(yè)能力，還要高職院校為學生提供良好的就業(yè)服務指導。高職院校要積極的面對機遇，尤其是需要做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導工作。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身屬于一種教育模式和教育的理念，在全國范圍之內的高等院校當中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作需要促使學生可以實現(xiàn)自主性創(chuàng)業(yè)，還應當進一步對于教育教學改革加以深化，促使學生實踐能力和創(chuàng)新能力得到全面的提升。

（二）打破傳統(tǒng)觀念的束縛需要完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設

在目前高等院校當中大部分學生都比較缺失創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神和意識。由于受到傳統(tǒng)教育思想的負面影響，很多的家長或者是學生往往追求安逸和安定，本身就缺乏自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自覺性和主動性。隨著目前高職院校招生日益擴大以及招生制度變革，針對目前高職教育人才培養(yǎng)而言，需要提高學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力，要加強學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，轉變學生傳統(tǒng)思想和思維觀念，這對于學生發(fā)展極為重要。

二、高職院校創(chuàng)新傳特教育之中存在的主要問題分析

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式不完善

在以往的高職院校教育的過程當中，往往強調提高學生專業(yè)知識水平以及專業(yè)技能，嚴重忽視了對學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，這樣就造成了學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神不足以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識過于淡薄。在當前的高職院校當中，針對于學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要方式還是采取選修課程，這一種方式相對比較單一，同時課時相對較少，所以，需要高職院校轉變傳統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式，提出更加新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式。

（二）師資隊伍建設缺乏完善性

在當前的時代背景之下大部分高職院校沒有配備專門從事和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關專業(yè)的教師。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面主要還是由就業(yè)指導老師或者是輔導員兼職，在這樣的情況之下就導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果不夠良好。教師講解創(chuàng)業(yè)知識過程當中往往是停留在教材以及理論等方面，缺乏實際內容和實踐經(jīng)驗，這樣學生無法理解，同時缺乏實踐意義，直接影響到了學生學習熱情以及學習積極性，難以達到理想的效果。

三、構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系研究

（一）與市場接軌，確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質的個人，為了適應社會和市場的需求，在目前的高職教育當中應當加強對于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力的培養(yǎng)。目前針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式進行分析，主要包括人才培養(yǎng)計劃的確定、確定人才培養(yǎng)目標以及開展相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程等等，在目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程當中，教師以及學校還會組織學生各種各樣創(chuàng)意大賽或者是創(chuàng)新比賽。在教育的過程當中要明確目標，進一步清晰人才培養(yǎng)過程，但是，大部分的高職院校在針對于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程當中還依然停留在方案的制定方面，并沒有給學生帶來過多的價值和收益，所以，高職院校就應當轉變傳統(tǒng)的教育思路，尤其是需要緊跟時代和市場發(fā)展潮流，始終堅持與時俱進，加強人才培養(yǎng)方案優(yōu)化和調整，只有這樣才能夠適應社會經(jīng)濟進一步發(fā)展。

（二）加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學團隊建設

目前開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的過程當中應當對于教學團隊加以優(yōu)化，為了加強教育團隊建設工作應當采取有效的措施針對于教學團隊進行優(yōu)化：第一，要求教育人士不僅僅需要具備豐富知識和實踐經(jīng)驗，而且還要具備良好的個人素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。第二，要加強兼職教育隊伍的建設工作，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的過程當中，高職院校要積極主動地聘請各領域專業(yè)以及各大行業(yè)精英，要求這些精英將自身親身經(jīng)歷或者獲得的個人成就對學生講解或開展示范性教學。

（三）人才培養(yǎng)體系構建與優(yōu)化

針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行分析，其本身具有實踐性以及綜合性的特點，另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學生提高自我素養(yǎng)的重要的途徑。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程當中，不僅僅需要學生掌握各項技能以及豐富的知識，而且還需要學生學以致用。這就需要高職院校做好以下幾方面的工作：第一，在當前的時代背景之下，高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程當中需要促使學生能夠對于企業(yè)管理以及企業(yè)文化進行全面的理解和認知，要促使學生具備職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，還應當進一步的明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標，只有這樣，才能夠提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量和效果。第二，目前高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程當中，要構建系統(tǒng)性綜合性課程，課程體系當中要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人力類以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際操作類等各方面內容。與此同時，還應當要求理論結合實際，只有這樣才能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實提供良好的保障。

四、新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系建設的路徑

為了構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，應當要求高職院校轉變傳統(tǒng)思想觀念、探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學的新模式，還應當完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程。這樣，才能培養(yǎng)大量高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（一）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的過程當中，應當要求高職院校轉變傳統(tǒng)的思想觀念，雖然當前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)受到學校企業(yè)乃至政府的高度重視，但是，高職院校在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程當中還依然存在著諸多的問題，例如，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的地位依然被邊緣化，同時嚴重缺乏實踐教學環(huán)節(jié)等等，還需要高職院校采取有效的措施加以改進和優(yōu)化，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平以及教育質量。另外，在目前高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程當中，要對于人才培養(yǎng)目標進行明確，結合培養(yǎng)目的不同，可以將人才培養(yǎng)目標劃分為個性目標和共性目標，其中共同目標包括培養(yǎng)學生社會責任感、科學文化知識以及心理素養(yǎng)、終身學習能力等等，個性目標，大致包括培養(yǎng)學生創(chuàng)新設計能力、經(jīng)營策劃能力、專業(yè)領域知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識以及實踐操作能力等等。

（二）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設工作

目前高職院校當中，已經(jīng)引入了大量具備豐富經(jīng)驗企業(yè)家、行業(yè)專家以及投資者作為兼職教師，進而給學生提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識以及能力。但是，某些高職院校之中的兼職教師隊伍教授知識過于片面，同時教師隊伍整體缺乏穩(wěn)定性，這樣造成了學生在掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識過程當中嚴重缺乏系統(tǒng)性以及完善性，實踐和理論相互脫節(jié)情況比較常見，這對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效果造成嚴重的負面影響。所以，對于目前的高職院校而言，應當進一步加強教師隊伍建設工作，首先，需要針對于教師展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，只有教師隊伍自身能夠具備實用性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧以及知識，才能更好教育學生，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識以及能力。?另外，對于??開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)??教學的教師而言，??還需要不斷提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧能力和素養(yǎng)，??同時教師和教師之間需要進行通力合作，相互交流以及溝通，??這樣才能夠有效增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效果，??提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。

（三）強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳工作

?對于目前的高職院校而言，需要進一步強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳力度，同時要對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳工作方式方法進行??更新和完善，??這樣可以促使當前的高職院校學生可以深入的了解??國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，??并且可以進一步促使政策得到全面落實。??首先，目前課堂教育教學的過程當中，需要高職院校??落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，??并且在安排課程的過程當中，??要充分融入國家政策，促使學生能夠熟知國家各項方針政策;??其次，??目前應利用??海報、展板、宣傳欄以及就業(yè)網(wǎng)站專欄、??微信、微博、廣播臺、QQ群諸多媒體工具開展宣傳工作，提升宣傳工作質量以及水平。另外，還要開展跟蹤報道以及政策宣傳，??營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的氛圍。在目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)??教學的過程當中，要開展交流講座活動，????邀請和??創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關創(chuàng)業(yè)成功人士，包括??企業(yè)家人士、??行業(yè)專家、優(yōu)秀校友以及創(chuàng)業(yè)導師來學校開展講座，??通過專題討論會、創(chuàng)業(yè)分享會、專題沙龍、專題講座等方式??給高職院校學生提供成功實踐經(jīng)驗，??并且交流創(chuàng)業(yè)心得體會，從而保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果以及提升學生產(chǎn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。?

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基金項目：2018年安徽省高校優(yōu)秀青年支持項目（編號：GXYQ2018226）。

作者簡介：劉西曉（1982.08- ），男，安徽宿州人，安徽水利水電職業(yè)技術學院，講師，碩士，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。