基于興趣培養(yǎng)的高校足球教學(xué)實(shí)效性提升路徑研究

□ 梁偉杰（云南藝術(shù)學(xué)院 云南 昆明 650000）

引言

如今，足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為一種全民性的運(yùn)動(dòng)方式，備受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。而在足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展中，高校也開(kāi)始積極利用足球開(kāi)展大學(xué)生的體育教育活動(dòng)，這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，并能在發(fā)揮出學(xué)生特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，在大學(xué)的足球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是提高足球教學(xué)有效性的關(guān)鍵，它對(duì)大學(xué)生的發(fā)展和高校的體育教學(xué)工作都有重要的意義。

1、基于興趣培養(yǎng)的高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

在目前的高校足球教學(xué)工作中，仍然存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題主要分為學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)層面。

首先，從學(xué)生層面看：一方面表現(xiàn)為足球?qū)W習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)人數(shù)少，學(xué)員男女比例差距較大。除專業(yè)的體育學(xué)校外，大多數(shù)的普通高校在足球課教學(xué)上都采用的是選修制，學(xué)生根據(jù)興趣報(bào)名選修，往往會(huì)選擇體操、武術(shù)、跆拳道等那些看起來(lái)更加輕松或者更加有趣的課程，而對(duì)于足球這種耗費(fèi)體力和精神的體育課程缺乏興趣，而且其中選修體育課程的也往往都是男生。另一方面，在大學(xué)生學(xué)習(xí)足球課程的過(guò)程中，許多學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度。體育專業(yè)的學(xué)生往往是抱著拿學(xué)分的目的進(jìn)行體育訓(xùn)練的，真正出于興趣去學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占少數(shù)；而在非體育專業(yè)的學(xué)生中，選修足球課程一部分是出于興趣，還有一部分也是出于隨大流的心態(tài)，并且非專業(yè)的學(xué)生往往足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)差、身體機(jī)能不高，在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣。

其次，從教師層面看：第一，足球教師在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的選擇上不夠科學(xué)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要。足球教學(xué)的內(nèi)容往往是停留在理論層面的，大多是在學(xué)習(xí)觀看足球比賽過(guò)程進(jìn)行足球技術(shù)的分析和講解，而缺乏實(shí)際的室外訓(xùn)練，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也無(wú)法讓學(xué)生真正掌握到足球技能。而且，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師往往是以考試為目的進(jìn)行足球教學(xué)，在課堂上只關(guān)注到足球運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)和動(dòng)作，這也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。第二，教師在足球教學(xué)中的教學(xué)方法通常比較單一，多是技術(shù)型的訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往使足球課變得枯燥，學(xué)生漸漸失去興趣。第三，教師在足球課堂沒(méi)有注意加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，沒(méi)有建立起良好的課堂氛圍和師生關(guān)系，這樣并不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，從學(xué)校層面看：第一，部分高校在體育設(shè)施建設(shè)方面投入力度不夠，使足球教學(xué)中缺乏足夠的訓(xùn)練場(chǎng)地和訓(xùn)練設(shè)施。第二，高校沒(méi)有對(duì)足球教學(xué)工作給予充分的重視，沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)足球課教學(xué)的管理，也沒(méi)有積極為學(xué)生組織豐富的足球?qū)W習(xí)活動(dòng)和足球比賽。在全國(guó)范圍內(nèi)的高校中大多數(shù)都有自己的足球隊(duì)，他們?cè)诓煌挠?xùn)練時(shí)期都有不同的學(xué)習(xí)和比賽需求。但是其中大部分的足球隊(duì)的比賽機(jī)會(huì)都非常少，由于學(xué)校設(shè)施場(chǎng)地、資金、賽程管理能力等方面的限制，使高校舉辦校級(jí)足球比賽的條件非常不充分。而且，在校級(jí)足球比賽中，還普遍存在組織管理不到位、比賽活動(dòng)與日常教學(xué)發(fā)生沖突的問(wèn)題。第三，高校還應(yīng)該加強(qiáng)在足球教學(xué)意外傷害防范和應(yīng)急處理的監(jiān)管力度。足球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)肢體碰撞、摔倒等情況，如果不做好防護(hù)措施，很容易導(dǎo)致學(xué)生受傷。因此，必須加強(qiáng)足球課教學(xué)中的責(zé)任監(jiān)管，為學(xué)生提供良好的防護(hù)條件。

2、基于興趣培養(yǎng)的提升高校足球教學(xué)有效性的具體措施

2.1、合理設(shè)置足球教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容

鑒于足球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性和技術(shù)性，足球教師必須認(rèn)識(shí)到足球課不是僅僅娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種競(jìng)技活動(dòng)，如何教學(xué)生學(xué)會(huì)控制足球、運(yùn)用足球，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，應(yīng)該是教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。而且，由于課程時(shí)間的限制，教師設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)和內(nèi)容就必須具有合理性、可行性和實(shí)用性。在目標(biāo)的設(shè)定上，應(yīng)該以高等體育教學(xué)的要求為參考，并綜合考慮學(xué)生的足球基礎(chǔ)、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)需求等合理設(shè)置，以在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的足球技能和身體技能，并挖掘出學(xué)生的才能和天賦，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。在內(nèi)容選擇上，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和心理特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行設(shè)置和調(diào)整。并且，在足球教學(xué)中，要保障內(nèi)容的豐富性、合理性，將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，在講解足球知識(shí)和理論技能之后開(kāi)展戶外訓(xùn)練活動(dòng)，并在訓(xùn)練中穿插一些體育人文知識(shí)的講解。這樣的將理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅可以在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生真正吸收和掌握足球知識(shí)和技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神和思維品質(zhì)。

2.2、完善足球教學(xué)訓(xùn)練中的設(shè)施建設(shè)

現(xiàn)今，大多數(shù)的高校中都建立有專門(mén)的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，但是卻缺乏相應(yīng)的足球教學(xué)器材和設(shè)備，這并不利于足球教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。因此，高校管理部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)足球教學(xué)工作的重視，根據(jù)自身的實(shí)際條件適當(dāng)加大在校園體育硬件設(shè)施建設(shè)中的資金投入力度，不斷完善足球教學(xué)的配套設(shè)備和教學(xué)器具，以便為學(xué)生的足球訓(xùn)練提供良好的基礎(chǔ)條件。此外，足球訓(xùn)練場(chǎng)地和器材會(huì)受到人為和自然環(huán)境等的影響發(fā)生老化和損壞，這不僅影響著正常的訓(xùn)練工作，還會(huì)威脅到學(xué)生的生命安全。因此，學(xué)校要做好對(duì)足球場(chǎng)地和器械的管理和養(yǎng)護(hù)工作，并在條件允許的情況下設(shè)立一個(gè)小型室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)地，這樣可以使足球訓(xùn)練工作不會(huì)受到天氣的影響。

2.3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就必須關(guān)注到大學(xué)生的真實(shí)想法和身心特征，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)多種方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。首先，要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去考慮足球教學(xué)問(wèn)題，并對(duì)大學(xué)生展開(kāi)民意調(diào)查，以了解學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)所感興趣的內(nèi)容，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征。現(xiàn)代的大學(xué)生更加注重自身的技能發(fā)展，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性，渴望通過(guò)學(xué)習(xí)足球增強(qiáng)體魄、獲取知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)現(xiàn)需求。因此，教師就應(yīng)該抓住大學(xué)生的求知欲和好奇心的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定出詳細(xì)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。其次，教師要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)把握合理的教學(xué)時(shí)機(jī)，通過(guò)科學(xué)的手段激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在足球課的最開(kāi)始階段，教師可以給學(xué)生講述足球的發(fā)展歷史，并講述我國(guó)古代的蹴鞠與足球的相關(guān)性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球的悠久歷史和重要價(jià)值。然后，教師可以利用多媒體給學(xué)生放映足球比賽之類(lèi)的視頻，吸引學(xué)生的注意力，這樣漸漸就會(huì)激發(fā)出學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4、利用足球活動(dòng)提高課堂的趣味性

足球教學(xué)不應(yīng)該是機(jī)械的訓(xùn)練課，而應(yīng)該是一種輕松、愉快的娛樂(lè)活動(dòng)。學(xué)生只有在“玩”中感受到足球的樂(lè)趣中，才能學(xué)好足球知和技能。因此，教師就應(yīng)該注意優(yōu)化自身的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)理念，提高足球課堂的娛樂(lè)性和趣味性，積極利用游戲教學(xué)的方式開(kāi)展“第二課堂”。這種“第二課堂”的開(kāi)展方式非常多，即包括校內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，也包括校外的教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)活動(dòng)通常都是以足球比賽的方式進(jìn)行的。為此，教師就必須與學(xué)校積極溝通，讓學(xué)校發(fā)揮出組織和引導(dǎo)的作用，積極為學(xué)生創(chuàng)造更多的足球比賽的機(jī)會(huì)。學(xué)校既可以在校內(nèi)舉辦小型的足球賽，也可以與其他學(xué)校合作，組辦足球聯(lián)賽，加強(qiáng)學(xué)生之間對(duì)于足球?qū)W習(xí)技巧、方法和經(jīng)驗(yàn)上的交流，提高學(xué)生的足球?qū)嵺`能力。這樣的比賽不僅能深化學(xué)生的足球知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，還能有效提高學(xué)校的體育教學(xué)水平。

2.5、通過(guò)互動(dòng)建立起活躍的足球課堂

足球課堂的氣氛影響甚至決定著足球課堂的效率，對(duì)于高校足球的教學(xué)工作起著重要的作用。如果足球的課堂氛圍消極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差，教師只負(fù)責(zé)講授知識(shí)而缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，那么這個(gè)足球課堂的教學(xué)效果一定是很不理想的。因此，教師必須在教學(xué)中注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)自己與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造出積極活躍的課堂氛圍以及良好的師生關(guān)系，使學(xué)生與教師形成一個(gè)緊密結(jié)合的整體。比如，在課堂上，教師可以在教學(xué)生“傳球”時(shí)，找一個(gè)體育技能較強(qiáng)的學(xué)生與自己進(jìn)行示范，并讓其他學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。

2.6、不斷改進(jìn)和創(chuàng)新足球課教學(xué)手段

在足球教學(xué)中，教師的教學(xué)方法和專業(yè)能力也影響著教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，教師必須加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)技能的培訓(xùn)和提高，不斷學(xué)習(xí)新的足球知識(shí)和理念，并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)和創(chuàng)新足球教學(xué)的方法和手段。

首先，要根據(jù)學(xué)生之間的差異性，采用“因材施教”的方式進(jìn)行足球教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使所有學(xué)生都能跟上足球教學(xué)的進(jìn)度，這樣才有利于保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，教師要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)技能的講解和示范，通過(guò)提高自身的足球運(yùn)動(dòng)技能為學(xué)生起到良好的示范作用，并在這一過(guò)程中積極利用“啟發(fā)式教學(xué)”的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。最后，教師還應(yīng)該在教學(xué)中建立科學(xué)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)對(duì)日常訓(xùn)練中學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生在比賽的成績(jī)以及期末的測(cè)試成績(jī)的總結(jié)和分析，科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是足球教學(xué)有效開(kāi)展的關(guān)鍵，對(duì)于足球教學(xué)質(zhì)量和水平的提高有著積極的作用。學(xué)校和教師要加強(qiáng)對(duì)足球教學(xué)的重視，為學(xué)生提供良好的足球?qū)W習(xí)環(huán)境，并不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和模式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，保障足球教學(xué)的科學(xué)性與合理性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的共同發(fā)展。