中學(xué)校園足球教學(xué)理念及方法探析

□ 李奕軍（華南師范大學(xué)附屬肇慶學(xué)校 廣東 肇慶 526238）

1、中學(xué)校園足球的教學(xué)理念

1.1、能提升學(xué)生對(duì)足球的興趣

中學(xué)校園的學(xué)生都是未成年，是祖國未來的棟梁之才，所以對(duì)他們合理的教育是非常重要的，足球教學(xué)也在教育中占據(jù)非常重要的一部分。中學(xué)階段是學(xué)習(xí)足球的大好時(shí)期，教師應(yīng)在這樣重要的時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的熱愛，讓他們具有足球意識(shí)。教師應(yīng)該多去了解學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生自身的興趣特點(diǎn)來進(jìn)行針對(duì)性的足球意識(shí)的培養(yǎng)，教師在日常教學(xué)中與學(xué)生多進(jìn)行足球上的交流，從而拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種亦師亦友的關(guān)系，這樣也方便日后的足球教學(xué)，讓學(xué)生能在心理上和生理上都得到滿足。教師不能因?yàn)槭墙套闱虻木椭皇呛蛯W(xué)生交談足球方面的知識(shí)，還要主動(dòng)去關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生們更夠德體雙向發(fā)展，學(xué)生有良好的心態(tài)，也能讓學(xué)生對(duì)各種事物都抱有興趣性，從而能更好的學(xué)習(xí)足球方面的知識(shí)，也深刻認(rèn)知到足球運(yùn)動(dòng)的重要性。

1.2、足球教學(xué)模式的合理建立

任何事物的學(xué)習(xí)都需要有一個(gè)過程，中學(xué)階段的足球教學(xué)就需要先設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)模式，比如從理論基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，隨后在進(jìn)行足球技術(shù)方面的教育，將兩者進(jìn)行融合，理論與實(shí)踐共同開展，讓學(xué)生能充分掌握所學(xué)的內(nèi)容。初中階段的學(xué)生，習(xí)慣與認(rèn)知觀都在逐漸形成，這是一個(gè)人最重要的成長(zhǎng)階段，身為中學(xué)教師一定要注重對(duì)這階段的學(xué)生培養(yǎng)，為他們樹立一個(gè)正確的風(fēng)范，以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來進(jìn)行日常的教學(xué)，并逐漸形成一個(gè)教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。對(duì)于中學(xué)不同年級(jí)的學(xué)生，可以涉及到不同的足球知識(shí)，比如對(duì)七年級(jí)的學(xué)生重視他們的理論基礎(chǔ)知識(shí)，先培養(yǎng)他們對(duì)足球的興趣，去激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)才能，讓學(xué)生具備積極向上、樂觀活潑的心態(tài)。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生，教師已經(jīng)利用兩年的時(shí)間去培養(yǎng)他們的理論知識(shí)，所以應(yīng)該教授他們深層次的知識(shí)，比如足球比賽的一些戰(zhàn)術(shù)、手語、站位與應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方式，最重要的就是保持隊(duì)伍成員的團(tuán)隊(duì)合作意義，畢竟足球比賽就是需要人與人之間的相互合作與信任，良好的合作理念有助于他們?nèi)〉煤芎玫某煽?jī)，用成績(jī)來激勵(lì)他們變得更好。

1.3、加強(qiáng)對(duì)足球教師的培養(yǎng)

教師是學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的啟蒙者，所以教師的專業(yè)技能也直接影響著學(xué)生的足球發(fā)展，教師在教育學(xué)生的時(shí)候，也需要不斷提升自己的職業(yè)技能，教師為學(xué)生起到的是一個(gè)榜樣，是學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的引領(lǐng)者，一定要發(fā)揮自身的作用。定期對(duì)足球教師進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，如足球知識(shí)的先進(jìn)理念與教學(xué)方式，讓教師能夠成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有技能，具備豐富專業(yè)的足球技能，并能很好的將知識(shí)進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)。中學(xué)校園足球活動(dòng)的開展，不僅對(duì)學(xué)生，對(duì)教師也是一個(gè)非常重要的鍛煉契機(jī)。

2、我國中學(xué)校園足球教育的實(shí)際情況

足球教學(xué)一直是我國中學(xué)體育中比較熱門的體育運(yùn)動(dòng)，所以很多學(xué)校都有專門的足球教學(xué)課程。中學(xué)生對(duì)任何事物都有很強(qiáng)烈的興趣，所以足球運(yùn)動(dòng)也被許多中學(xué)生所推崇，在各個(gè)中學(xué)校園中，都能看到足球運(yùn)動(dòng)的省廳，這也能反應(yīng)出我國青少年對(duì)足球的熱愛。但是當(dāng)今校園足球所出現(xiàn)的問題就是，學(xué)生雖然對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有強(qiáng)烈的興趣，但一直受傳統(tǒng)足球教育思想的影響，中學(xué)生沒有接受過系統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)，只是單純的在校園中對(duì)足球踢來踢去，沒有專業(yè)的規(guī)范與比賽戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生只是單純的喜歡足球，而沒有對(duì)其進(jìn)行深入的了解。因?yàn)槿狈γ鞔_的足球練習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致很多學(xué)生在進(jìn)行足球娛樂時(shí)不知道怎么進(jìn)行足球的練習(xí)，只是單純的憑著自己的感覺來進(jìn)行聯(lián)系。學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知不清晰，因?yàn)楫?dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，學(xué)生都是在電腦或者手機(jī)中看到專業(yè)的足球比賽，對(duì)足球的了解也只停留在表面，現(xiàn)實(shí)中是難以接觸到正規(guī)的足球比賽，自身的練習(xí)不規(guī)范也沒有人進(jìn)行指導(dǎo)。再加上當(dāng)今教學(xué)模式的繁重，足球的比賽是比較消耗時(shí)間，學(xué)生是無法進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，面對(duì)沉重的學(xué)業(yè)智能將足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)做課外娛樂活動(dòng)，很少有學(xué)生會(huì)進(jìn)行深層次的足球練習(xí)，也無法進(jìn)行有效的訓(xùn)練來彌補(bǔ)足球技能上的不足。在這樣的教育環(huán)境下，足球運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)在中學(xué)校園中，也基本是以娛樂活動(dòng)來開展足球比賽，但因?yàn)閷W(xué)生沒有進(jìn)行過正規(guī)的足球教學(xué)，學(xué)生的足球技能根本無法穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)提升。隨著我國政府對(duì)青少年的身體健康關(guān)注度逐漸重視起來，體育運(yùn)動(dòng)也備受關(guān)注，各個(gè)學(xué)校開展足球比賽的活動(dòng)是越來越多，并以此建立了足球比賽活動(dòng)，很多中學(xué)在這樣的理念下都開始重視起足球運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)在校園的傳播是需要學(xué)校進(jìn)行相關(guān)工作的落實(shí)，大力對(duì)自身學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行足球知識(shí)的普及，讓他們能了解足球的運(yùn)動(dòng)魅力，從而組建一個(gè)屬于學(xué)校的足球隊(duì)伍，開展足球教學(xué)，為學(xué)生聘請(qǐng)專業(yè)的教師，讓專業(yè)規(guī)范的足球教學(xué)落實(shí)到學(xué)校的體育教學(xué)模式中，不斷提升學(xué)生的足球技術(shù)水平，促進(jìn)中學(xué)生整體素質(zhì)上的提升。

3、我國中學(xué)校園足球教學(xué)所面臨的問題

3.1、“兩長(zhǎng)”在校園足球教學(xué)和訓(xùn)練態(tài)度缺乏動(dòng)力

因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式根深蒂固，即便在新時(shí)代的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平還是眾家長(zhǎng)所關(guān)心的問題。我國政府對(duì)學(xué)生的體育教育是愈發(fā)重視，并積極普及學(xué)生的體育鍛煉，讓我國的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)德體雙向發(fā)展，但即便這樣的背景下，家長(zhǎng)還是比較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如學(xué)生的作業(yè)沒有寫完，很多家長(zhǎng)都不允許學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，而是直接讓學(xué)生寫作業(yè)，覺得學(xué)生年輕精力充沛，還有很多教師在教學(xué)中也會(huì)無緣無故占用體育課堂來進(jìn)行自身教學(xué)的知識(shí)傳授，這些都是校園足球運(yùn)動(dòng)不能大力實(shí)施的重要問題，因?yàn)椴徽搶W(xué)校還是家長(zhǎng)都沒有重視到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)的重要促進(jìn)作用。

家長(zhǎng)們的擔(dān)憂是害怕孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，往后他們的職業(yè)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生極大的影響，甚至影響程度是決定性的，在加上中學(xué)生的個(gè)性比較貪玩，很少有能自我控制的學(xué)生。如果沉迷足球運(yùn)動(dòng)之中，就會(huì)讓學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。即便學(xué)校有對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的開考會(huì)議，決定讓足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中進(jìn)行大力普及，但學(xué)生的家長(zhǎng)就會(huì)成為足球運(yùn)動(dòng)開展的最大阻礙，覺得讓學(xué)生練習(xí)足球運(yùn)動(dòng)，還不如多進(jìn)行學(xué)習(xí)，足球運(yùn)動(dòng)又不能對(duì)學(xué)生起到學(xué)習(xí)上的幫助。這樣的思想是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中最具代表性的問題。所以很多想實(shí)施足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的學(xué)校也打消這樣的念頭，只讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，保持合適的運(yùn)動(dòng)量，能完成最基本的體育教學(xué)。即便在我國政府的大力支持下，足球體育教育也不能大面積的實(shí)施工作。

3.2、學(xué)校缺乏足球場(chǎng)地與專業(yè)教師

足球是一項(xiàng)有場(chǎng)地要求的體育運(yùn)動(dòng)，它也是一項(xiàng)人與自然充分融合的一個(gè)運(yùn)動(dòng)。擁有良好的體育場(chǎng)地設(shè)施是讓校園足球充分發(fā)揮作用的關(guān)鍵部分。我國中學(xué)校園足球所面臨的問題就是沒有合適的足球場(chǎng)地，這樣也是限制我國足球活動(dòng)開展的前提，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求十分嚴(yán)格，在大家的印象中，足球活動(dòng)的開展是需要很大的場(chǎng)地，場(chǎng)地上還有一大片的草坪，一些中學(xué)沒有那么大的空地進(jìn)行足球場(chǎng)地的建設(shè)，導(dǎo)致工作不能有序進(jìn)行，所以足球運(yùn)動(dòng)落實(shí)到每個(gè)中學(xué)之中，還是一個(gè)不太現(xiàn)實(shí)的問題。但完善的場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施是足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的足球教師更是足球運(yùn)動(dòng)能夠很好發(fā)展的前提。中學(xué)足球教師的教學(xué)方式基本還是依照傳統(tǒng)教學(xué)的模式，沒有在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。必須要讓教師能具備優(yōu)良的教學(xué)方法與專業(yè)素質(zhì)，才能把足球的理念真正呈現(xiàn)出來。

4、中學(xué)校園足球教學(xué)理念及措施

4.1、對(duì)足球活動(dòng)進(jìn)行不定期的開展

校園足球的開展，不僅受到各學(xué)校的重視，還被社會(huì)各界人士進(jìn)行廣泛關(guān)注。校園足球還在不斷摸索的階段，要想發(fā)揮自身的真正效果還需要不斷進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)楹芏鄬W(xué)校對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的不重視，導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)在校園中的發(fā)展十分緩慢，各大學(xué)校的教學(xué)模式需要著重將足球運(yùn)動(dòng)的魅力展現(xiàn)出來，讓更多的學(xué)生能投身于足球運(yùn)動(dòng)之中，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，也能為我國培養(yǎng)很多專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員。在日常的教學(xué)中，教師就需要對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行更新，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，采用更加先進(jìn)且具有針對(duì)性的教學(xué)模式。可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，根據(jù)學(xué)生的足球水平進(jìn)行劃分，從而能讓每個(gè)學(xué)生都能跟得上足球教學(xué)的步伐，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)一直充滿熱愛。

4.2、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練

前面有說到中學(xué)生的足球水平參差不齊，可以采用針對(duì)性的教學(xué)模式來進(jìn)行日常的足球訓(xùn)練。學(xué)生的足球訓(xùn)練主要有比賽中的位置、戰(zhàn)術(shù)等方面的內(nèi)容，因?yàn)椴徽撌悄囊豁?xiàng)體育賽事，都不是憑借個(gè)人的感覺來進(jìn)行體育的活動(dòng)，每項(xiàng)體育都是有自身的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的。在加上中學(xué)生的心智都沒有形成，在進(jìn)行一段時(shí)間的足球訓(xùn)練后，沒有感覺到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，就會(huì)逐漸喪失對(duì)足球的興趣，針對(duì)這一點(diǎn)，教師應(yīng)該在教學(xué)中把學(xué)生的感受也表達(dá)出來，傾聽每個(gè)學(xué)生的足球建議，并根據(jù)與學(xué)生的交談中來了解學(xué)生的實(shí)際情況，這樣也是足球教學(xué)的根本，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上足球訓(xùn)練的進(jìn)度。有些學(xué)生有跑步上的優(yōu)勢(shì)，就可以充分發(fā)揮這些學(xué)生的特點(diǎn)，可以當(dāng)前鋒，在足球比賽中擔(dān)當(dāng)進(jìn)攻球手，并給學(xué)生傳授專業(yè)的屬于足球比賽的規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)，能讓學(xué)生的足球訓(xùn)練變得標(biāo)準(zhǔn)化。

5、結(jié)語

足球運(yùn)動(dòng)不斷被引入到我國校園之中，國家政府也支持學(xué)生進(jìn)行德體雙向發(fā)展的方式。教師在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)先花費(fèi)一些時(shí)間讓學(xué)生深入了解足球運(yùn)動(dòng)，感受到它的魅力，對(duì)自身成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。通過參考借鑒專業(yè)的足球比賽與現(xiàn)實(shí)中的相關(guān)比賽來進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的開展。