構(gòu)建小學(xué)體育有效教學(xué)的策略研究

劉志強(qiáng)

摘要：如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視身體健康。體育課在學(xué)校教育中也顯得尤為重要。體育是學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要組成部分，體育教學(xué)在實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)教育”，提高小學(xué)生體質(zhì)的過(guò)程中具有不可替代的作用。體育教育的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。隨著課程改革的不斷深入，“有效教學(xué)”已成為教師常態(tài)教學(xué)永恒的追求。為有效增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，促進(jìn)其身體及其機(jī)能的正常健康發(fā)展，體育教師應(yīng)了解兒童少年的心理、生理特點(diǎn)，掌握他們生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律，抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，全面有效地提高學(xué)生的體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步與發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性之目的。在小學(xué)體育中，教師如何才能更好的實(shí)施“有效教學(xué)”呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 有效教學(xué)? 多樣性? 多元化

教學(xué)的效益是有效教學(xué)的核心，什么是有效？有效指的是通過(guò)教師一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生在一定程度上均有收獲及發(fā)展，它是教學(xué)有無(wú)效益的唯一指標(biāo)。那么，在體育課教學(xué)中，如何使小學(xué)生的體育健康知識(shí)和技能，以及能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到綜合發(fā)展呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中，做了幾點(diǎn)嘗試：教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，精選教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，掌握學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，采取生活化教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效率提升，通過(guò)合作學(xué)習(xí)保證有效教學(xué)等幾點(diǎn)展開(kāi)探討。希望在課標(biāo)的指引下，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，更好地促進(jìn)兒童少年的身體和身心健康發(fā)展。

一、教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言

教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言在授課的過(guò)程中所起到的作用是非常之大的。一位外國(guó)心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，"幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)"。幽默不僅能給人帶來(lái)心理上的愉悅，還能使大家的交流在一種輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，減少了思想傳遞上的阻力。授課中，教師如果善用幽默，學(xué)生會(huì)感覺(jué)很有趣，注意力自然會(huì)集中到老師身上，課堂氣氛自然也會(huì)很活躍，從而達(dá)到激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果的目的。例如，在教學(xué)快速跑時(shí)，有些學(xué)生會(huì)低著頭往頭沖，速度較快，但是動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，這會(huì)影響他的提升空間。教師要及時(shí)制止學(xué)生的這種行為，可將其的這種跑步姿態(tài)比喻為火車頭，或者是小野馬，并鼓勵(lì)他們要像豹子一樣的奔跑。這種做法既肯定了他們的跑步速度，又指出了他們動(dòng)作上存在的一些不規(guī)范性，這樣，大家在笑笑之后定會(huì)努力改進(jìn)自己的動(dòng)作。

二、精選教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段

精選教學(xué)內(nèi)容是課堂高效率的前提條件之一。合理的教學(xué)內(nèi)容能推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)其全面發(fā)展。在此，明確體育課程的性質(zhì)是非常關(guān)鍵的，要做到心中有數(shù)，“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，是以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的必修的基礎(chǔ)課程之一”?？梢?jiàn)，運(yùn)動(dòng)只是一種為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的目的的手段。而體育新課程目標(biāo)比較注重的是體育課堂一定要重視學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)，一旦沒(méi)有學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)，新課程目標(biāo)也就只剩“空中樓閣”了。如此一來(lái)，要想實(shí)施體育新課程的有效教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)化設(shè)計(jì)是首選。各類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目其實(shí)都是可以作為首選內(nèi)容的，比如，田徑運(yùn)動(dòng)、各種球類運(yùn)動(dòng)以及體操等，關(guān)鍵在于如何更好地設(shè)計(jì)，如何更好地開(kāi)展教學(xué)，與此同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剡x擇一些新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為課程教學(xué)注入新鮮元素。

三、掌握學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率

體育課上，教師不僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還要教給學(xué)生一些最基本的知識(shí)和技術(shù)。知識(shí)和技術(shù)的傳授依賴于學(xué)習(xí)方法與技巧的傳授，這是保障學(xué)生終身獲得良好學(xué)習(xí)的條件。掌握住方法與技術(shù)后他們自己就能進(jìn)行活動(dòng)，這是主動(dòng)性的前提，教師需要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。比如，在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，有些學(xué)生不能做出蹲踞式的動(dòng)作，多次嘗試后均以失敗告終，這時(shí)，教師可提醒這些學(xué)生能否換一種方式進(jìn)行試跳，比如可以站到高的地方跳下，在空中體會(huì)蹲踞的動(dòng)作，接下來(lái)，降低起跳的高度，直到體會(huì)掌握蹲踞動(dòng)作要領(lǐng)為止。其實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)不會(huì)是很正常的現(xiàn)象，究其原因，是因?yàn)闆](méi)有找對(duì)方法，如果教師適時(shí)給以指導(dǎo)，他們便能快速掌握方法，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)習(xí)方法，掌握要領(lǐng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，教師也要和學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并達(dá)到教學(xué)目的，以期為未來(lái)中國(guó)的體育發(fā)展培養(yǎng)一代運(yùn)動(dòng)健將，為學(xué)生未來(lái)的體育發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、采取生活化教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效率提升

體育教師要善于設(shè)計(jì)一些貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)，要善于從日常生活中遴選教學(xué)素材，并將之設(shè)計(jì)成為課上教學(xué)內(nèi)容。利用這樣的方式，使學(xué)生獲得充分地鍛煉，讓他們感受到父輩的辛勞，從而更珍惜當(dāng)前來(lái)之不易的幸福生活。例如，創(chuàng)設(shè)有趣的生活化場(chǎng)景——農(nóng)作，通過(guò)“勞動(dòng)模仿操—播種—豐收”等情節(jié)的貫穿，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的田間勞動(dòng)情景，使他們能在具體的情景中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，也能用心地去感悟勞動(dòng)者的可貴，極大地激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。又如，在體育課中教師可根據(jù)年級(jí)不同，設(shè)計(jì)不同程度和不同難度的障礙跑，比如，通過(guò)設(shè)置一些攀、爬、鉆、跳、繞等與生活密切相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去體驗(yàn)成功的快樂(lè)，以此來(lái)培養(yǎng)他們最基本的生存能力。

五、通過(guò)合作學(xué)習(xí)保證有效教學(xué)

合作學(xué)習(xí)指在課堂或室外教學(xué)時(shí)，教師盡量為學(xué)生提供獨(dú)立活動(dòng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)鍛煉并鞏固所學(xué)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能。良好的合作學(xué)習(xí)能充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生“學(xué)習(xí)主體”地位的尊重。這種教學(xué)方式能促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，讓他們意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和集體責(zé)任感比較弱，導(dǎo)致有部分學(xué)生常常會(huì)只注重自己已經(jīng)獲得的成績(jī)，但卻忽視了同學(xué)之間的協(xié)作，針對(duì)于此，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生之間開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。通過(guò)合作，讓他們從單獨(dú)個(gè)體發(fā)展成為融洽的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中漸漸培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感與責(zé)任心，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，也利于引導(dǎo)學(xué)生從團(tuán)隊(duì)角度思考問(wèn)題。讓他們?cè)诨ブ鷧f(xié)作的過(guò)程中扎實(shí)掌握體育技能。

有效教學(xué)是近幾年來(lái)教育工作者的主要研究方向，雖然已經(jīng)初見(jiàn)成效，但仍有很長(zhǎng)的一段路要走。體育教學(xué)的有效性并非朝夕之事，需要體育教師的長(zhǎng)期耐心引導(dǎo)，需要小學(xué)生的積極配合。教學(xué)中適量增加體育游戲、豐富教學(xué)評(píng)價(jià)、完善實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提高教學(xué)的有效性。但是并不局限于此，在以后的體育教學(xué)中，對(duì)體育有效教學(xué)策略進(jìn)一步加以研究，以促進(jìn)教學(xué)水平的提升，確保體育課堂教學(xué)的蓬勃發(fā)展。體育教師應(yīng)努力貫徹好新課程的教育精神，不斷突破自己，在實(shí)踐教學(xué)中用最簡(jiǎn)潔、有效的方式，激發(fā)學(xué)生最大的積極性參與到學(xué)習(xí)中去，在運(yùn)動(dòng)中不斷鍛煉他們的身心，使其更好地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。這樣才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)《體育與健康課程目標(biāo)》提出的“健康第一”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)的這一目標(biāo)。

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（作者單位：吉林省公主嶺市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）