提高黨校干部教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性和有效性初探

摘要：伴隨“從嚴(yán)治黨”方針的提出，黨校教育工作引起更廣泛的關(guān)注。如何提升黨校干部教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性和有效性成為了我黨密切關(guān)心的問(wèn)題。本文分別從教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式三方面展開(kāi)針對(duì)性和有效性探討，深化黨校教育培訓(xùn)力度，全面提升黨校干部教育培訓(xùn)工作效果。

關(guān)鍵詞：黨務(wù)干部? ?黨校? ?教育培訓(xùn)? ?有效性? ?針對(duì)性

黨校干部的教育培訓(xùn)成效主要是由教育針對(duì)性和有效性決定的。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景下，我黨的任務(wù)和目標(biāo)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下不斷加深和變化，工作任務(wù)呈現(xiàn)復(fù)雜化和多元化，很多黨務(wù)干部人員的思想政治水平以及綜合黨務(wù)能力已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代黨務(wù)職能要求，需要全面提高和完善[1]。這就對(duì)黨校的教育培訓(xùn)工作提出了前所未有的高標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)黨員干部的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)從黨務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)層面上升到綜合素質(zhì)以及實(shí)際操作能力層面。因此，黨校的教育工作要在教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式等方面進(jìn)行有效性和針對(duì)性探索。

一、針對(duì)性與有效性在黨務(wù)教育課程中的具體實(shí)踐

（一）分析黨務(wù)學(xué)員詳細(xì)情況

新中國(guó)成立以來(lái)，我黨為社會(huì)和國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展做出的顯著貢獻(xiàn)有目共睹，越來(lái)越多的具有思想覺(jué)悟的中國(guó)公民自愿加入到共產(chǎn)黨組織中來(lái)，使中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)隊(duì)的人員分布呈現(xiàn)廣泛地域性以及巨大年齡差異性[2]。黨校教育工作有效開(kāi)展的前提是要詳細(xì)分析接受培訓(xùn)的黨務(wù)人員詳細(xì)情況，在此基礎(chǔ)上制定針對(duì)性黨務(wù)教學(xué)課程，進(jìn)而更好的推進(jìn)黨校教育工作開(kāi)展的有效性。因此，在設(shè)置教育課程之前，黨校教育工作者需要對(duì)即將接受教育培訓(xùn)的黨務(wù)人員資料進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)和分析。首先，分析黨務(wù)學(xué)員的年齡范圍和黨齡學(xué)齡，制定針對(duì)性教育方案。其次，還要對(duì)黨務(wù)學(xué)員進(jìn)行職能和崗位分析，在了解其黨務(wù)工作需求的基礎(chǔ)上，制定符合其職能發(fā)揮的培訓(xùn)教育課程。

（二）針對(duì)性設(shè)置黨校教育課程

在保證課程分析的真實(shí)性和有效性的基礎(chǔ)上，立足于我黨工作的重點(diǎn)任務(wù)和中心任務(wù)，結(jié)合實(shí)際情況和問(wèn)題，進(jìn)行教育課程的優(yōu)化選擇。在此基礎(chǔ)上，將具有豐富黨務(wù)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者完備理論知識(shí)體系的成熟黨務(wù)人員進(jìn)行分類，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、講求實(shí)效等原則科學(xué)的設(shè)置黨務(wù)課程[3]。除此之外，在設(shè)置課程的過(guò)程中，還要注意體現(xiàn)放寬基礎(chǔ)知識(shí)范圍以及靈活版塊設(shè)置的特點(diǎn)，對(duì)于擁有不同職能的黨務(wù)人員進(jìn)行不同版塊內(nèi)容培訓(xùn)，例如，處級(jí)黨務(wù)干部的課程設(shè)置內(nèi)容應(yīng)該主要包括調(diào)查研究、組織活動(dòng)、信息交流、黨務(wù)事件處理以及交流溝通等方面，而廳級(jí)的黨務(wù)人員的課程設(shè)置內(nèi)容應(yīng)該主要包括科學(xué)思維、戰(zhàn)略思想、領(lǐng)導(dǎo)才能、智慧才能、創(chuàng)新技術(shù)以及組織能力等方面。

（三）客觀評(píng)價(jià)黨校教育課程

課程評(píng)價(jià)的對(duì)教學(xué)有效性的影響非常巨大，不僅為教育者提供了挑戰(zhàn)和發(fā)展的平臺(tái)，也為教育者施加了教學(xué)壓力，促使教育者針對(duì)教學(xué)問(wèn)題及矛盾進(jìn)行自我反思，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果[4]。黨校的課程評(píng)價(jià)方式多種多樣，可以采用學(xué)生匿名問(wèn)卷、面試考核、座談交流等多種方式，得到有效而真實(shí)的教學(xué)效果反饋。具體的教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐可以按照如下方式進(jìn)行。第一，以公開(kāi)課的形式，課后搜集黨務(wù)學(xué)員以及聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容主要針對(duì)黨務(wù)授課者的思想政治觀念、黨務(wù)知識(shí)體系、黨性深度、教姿教態(tài)以及課件靈活美觀度等方面。第二，在黨校內(nèi)部定期召開(kāi)黨務(wù)人員以及黨務(wù)教育者座談會(huì)，針對(duì)教育課程專題以及授課教師的教課表現(xiàn)提出真實(shí)意見(jiàn)，確保掌握黨校內(nèi)教育效果反饋的時(shí)效性和有效性，針對(duì)課程效果的評(píng)價(jià)結(jié)果以及反饋件結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)和完善，有效提升黨務(wù)知識(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、針對(duì)性與有效性在黨務(wù)教育內(nèi)容中的具體實(shí)踐

（一）強(qiáng)化思政政治理論課程內(nèi)容

我黨的黨建工作的核心任務(wù)就是精神文明建設(shè)。黨務(wù)人員的精神文明水平和思想政治覺(jué)悟直接影響著我黨工作能否順利展開(kāi)，因此，黨校的教育培訓(xùn)工作的重中之重應(yīng)該放在黨務(wù)人員的思想政治建設(shè)上[5]。工作的具體展開(kāi)需要將黨務(wù)學(xué)員的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與當(dāng)前黨的方針和政策結(jié)合起來(lái)，立足于黨務(wù)學(xué)員的政治職能和業(yè)務(wù)水平，設(shè)置馬克思主義以及中國(guó)社會(huì)主義相關(guān)課程，主要內(nèi)容還應(yīng)該包括反腐倡廉、從嚴(yán)治黨、打黑除惡、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀等，通過(guò)強(qiáng)化的思想整治理論課程內(nèi)容，幫助黨務(wù)學(xué)員擺正思想政治傾向，提升精神文明水平，確立正確的政治觀、權(quán)力觀、利益觀以及地位觀，做好人民的好領(lǐng)導(dǎo)和好助手，切實(shí)做到合理運(yùn)用政治權(quán)利，全身心的為社會(huì)和人民服務(wù)。

（二）強(qiáng)化能力素養(yǎng)課程內(nèi)容

來(lái)黨校進(jìn)行教育培訓(xùn)的黨務(wù)學(xué)員一般都具備自己的工作職能和政治地位，在日常的工作中需要處理黨務(wù)問(wèn)題以及政治問(wèn)題，需要具備過(guò)硬的實(shí)際操作能力[6]。因此，黨校在教育培訓(xùn)工作中強(qiáng)化能力素養(yǎng)課程內(nèi)容是有效性和針對(duì)性的體現(xiàn)。能夠有效提升黨務(wù)人員工作能力以及綜合素質(zhì)的課程有領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)課程、專業(yè)技能課程、公共管理課程以及基礎(chǔ)素養(yǎng)課程。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)課程主要是培育黨務(wù)人員行使工作職能的能力，提升黨務(wù)人員管理以及領(lǐng)導(dǎo)方面的相關(guān)能力，促使黨務(wù)人員能夠在未來(lái)的工作領(lǐng)域更好的適應(yīng)崗位職能，有效進(jìn)行本職工作。

（三）強(qiáng)化依法行政課程內(nèi)容

依法治國(guó)是我黨行政的基本要求，促進(jìn)黨務(wù)人員依法行政能力的提升是黨校教育培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容，立足以依法行政基本內(nèi)涵，開(kāi)設(shè)各種依法行政的相關(guān)課程，主要包括依法行政、職務(wù)犯罪和預(yù)防、《物權(quán)法》、《行為保全法》、《勞動(dòng)合同法》等相關(guān)問(wèn)題[7]。通過(guò)這些相關(guān)行程課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使黨務(wù)學(xué)員提升政治覺(jué)悟，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，強(qiáng)化法律意識(shí)，形成科學(xué)行政、行政為民的黨務(wù)正確思想，在為我黨樹(shù)立良好黨務(wù)成員形象的同時(shí)，推進(jìn)依法治國(guó)、依法行政的社會(huì)發(fā)展方向。

三、針對(duì)性與有效性在黨務(wù)教育形式中的具體實(shí)踐

（一）采用啟發(fā)式教學(xué)形式

啟發(fā)式教學(xué)形式主要指的是在培訓(xùn)課堂上突出黨務(wù)學(xué)員的主體地位，黨務(wù)教育者只是起到引導(dǎo)作用，通過(guò)合理的問(wèn)題設(shè)置，使黨務(wù)學(xué)員在思考的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)探究能力和創(chuàng)新能力的提升，并在此基礎(chǔ)上逐漸形成具有個(gè)體特征的黨務(wù)知識(shí)體系。首先，教育者要在黨校課堂中發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，對(duì)相關(guān)黨務(wù)專題進(jìn)行合理問(wèn)題設(shè)置，引導(dǎo)黨務(wù)人員自行思考，還要采用問(wèn)答的形式與黨務(wù)學(xué)員進(jìn)行頻繁互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)員進(jìn)行思想引導(dǎo)和規(guī)范，形成靈活輕松的互動(dòng)教學(xué)模式。其次，開(kāi)設(shè)疑難問(wèn)題研究專題。針對(duì)黨務(wù)學(xué)員在黨務(wù)理論學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行整合探討，促進(jìn)學(xué)員之間交流感想和意見(jiàn)，提升黨務(wù)相關(guān)知識(shí)交流程度。

（二）采用現(xiàn)代化教育方法

采用現(xiàn)代化教育方法主要是推行真實(shí)案例教學(xué)方法，在理論學(xué)習(xí)中通過(guò)案例分析達(dá)到深化理解的目的，擴(kuò)寬黨務(wù)學(xué)員解決問(wèn)題和處理問(wèn)題的實(shí)踐能力。在此基礎(chǔ)上，還要強(qiáng)化選修課學(xué)習(xí)，滿足黨務(wù)學(xué)員的個(gè)別化職務(wù)需求，促進(jìn)黨務(wù)學(xué)員的知識(shí)能力和實(shí)踐能力同步提升。

（三）利用信息技術(shù)平臺(tái)

將信息技術(shù)應(yīng)用到黨校的教育培訓(xùn)工作中可以有效提高教學(xué)效果和教育力度。黨校教師可以與黨務(wù)學(xué)員共同創(chuàng)建信息技術(shù)平臺(tái)，利用黨務(wù)學(xué)員的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)其進(jìn)行黨務(wù)知識(shí)論壇創(chuàng)建。在每期的論壇知識(shí)研究上，還要突出主題，不斷豐富黨務(wù)知識(shí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)員踴躍發(fā)言，黨務(wù)教育者進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，營(yíng)造活躍積極的黨務(wù)學(xué)習(xí)氛圍，突出黨務(wù)論壇的宣傳作用。利用信息技術(shù)平臺(tái)創(chuàng)建黨務(wù)專題論壇可以更好的發(fā)揮現(xiàn)代科技作用，調(diào)動(dòng)黨務(wù)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，提升黨務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)效果，形成黨務(wù)知識(shí)更好的交流和學(xué)習(xí)的局面。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，黨校是為國(guó)家和社會(huì)培育合格領(lǐng)導(dǎo)干部的重要陣地，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，需要在新時(shí)期不斷提升教育培訓(xùn)成效。根據(jù)新形勢(shì)下黨務(wù)人員的職能需求以及精神需求，需要在黨校的培訓(xùn)教育工作中采用啟發(fā)式教學(xué)形式、現(xiàn)代化科學(xué)教育方法以及充分利用信息技術(shù)平臺(tái)等方式促進(jìn)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和有效性提升，優(yōu)化黨校培訓(xùn)教育工作體系，為國(guó)家培育高素質(zhì)黨員干部隊(duì)伍，推動(dòng)國(guó)家朝著社會(huì)主義發(fā)展道路平穩(wěn)快速前進(jìn)。

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（作者簡(jiǎn)介：夏義，本科，單位：湖南省岳陽(yáng)市華容縣委黨校，研究方向：思想政治，黨建，黨史。）