情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

王一飛

摘? 要：由于傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端日益顯露，越來越不適合當下的學(xué)生教學(xué)，教學(xué)效果也沒有明顯提升，新型教學(xué)方式在不斷探索中逐漸被嘗試運用。情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)當中應(yīng)用越來越廣泛，其可以更好地匹配小學(xué)生性格特點，從而推動小學(xué)生對體育學(xué)習興趣的提高。本文對情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進行探討并提出一些合理化建議。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法? 小學(xué)體育教學(xué)? 應(yīng)用策略

中圖分類號：G622???????? 文獻標識碼：C??????????? 文章編號：1672-1578（2019）11-0199-01

隨著我國對基礎(chǔ)教育的重視程度逐年增加，小學(xué)體育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)科對小學(xué)生人生發(fā)展有著十分重要的影響。對小學(xué)生體育教學(xué)的改革在不斷向前推進，情境教學(xué)法可以很好地結(jié)合小學(xué)生的性格特點，激發(fā)小學(xué)生對體育學(xué)習的興趣，從而更好地學(xué)習。因此，加強情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用，對小學(xué)體育教育有著十分重要的推動作用。

1?? 注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

興趣激發(fā)對于學(xué)生學(xué)習熱情有著十分巨大的影響，在體育教學(xué)當中采用情境教學(xué)法就是需要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從而更好地開展體育課堂教學(xué)工作。小學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要階段，在學(xué)校教育中要注重學(xué)生的前面發(fā)展。在很多時候，學(xué)校組織教學(xué)只注重考試科目的教育，往往對美術(shù)、體育、音樂等科目忽視掉。其實，這些科目也都是各科教育的基礎(chǔ)，特別是體育課，更是提升學(xué)生身體素質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵課程之一。在小學(xué)體育中結(jié)合情景教學(xué)法，主要是從學(xué)生本身的年齡特點出發(fā)的。這個年紀的學(xué)生，本身還處在貪玩的時候，沒有形成學(xué)習的概念，他們喜歡根據(jù)自己的個性發(fā)展來調(diào)節(jié)自身學(xué)習。在運用情境教學(xué)方法時，要注重對學(xué)生興趣的激發(fā)。體育學(xué)習需要對學(xué)生的技能以及體能得到提升，從而為學(xué)生后期發(fā)展奠定好身體素質(zhì)基礎(chǔ)。在情境教學(xué)當中，設(shè)計一些有趣的教學(xué)情境，比如某方面體能比賽等，這樣便能夠讓小學(xué)生在學(xué)習中充分參與其中，進而提升學(xué)生學(xué)習體育課的興趣，并且在學(xué)習過程中逐漸了解和掌握相關(guān)的體育知識，這對于提升學(xué)生體育素養(yǎng)發(fā)揮積極作用。除此以外，學(xué)校若是有條件，還可以請一些體育名人為學(xué)生講解體育知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，發(fā)揮榜樣的力量推動學(xué)生進步。

2?? 科學(xué)設(shè)計課堂導(dǎo)入情境

課堂導(dǎo)入情境對于小學(xué)生的課堂學(xué)習興趣提升有著十分重要的作用，情景教學(xué)的另一種方法是課堂情景導(dǎo)入。在小學(xué)體育教學(xué)之前，老師要緊抓學(xué)生注意力。情境教學(xué)在導(dǎo)入這一部分可以采用多種方法，比如可以采用多媒體的手段，在課堂開始放映一個與課堂接下來的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的體育故事片段，這樣有助于吸引小學(xué)生注意力，并且最終可以在體育課堂上集中注意力，對后期課堂內(nèi)容的導(dǎo)入有非常重要的作用。在課堂開始之前，體育老師可以講述一些有趣的體育故事，將小學(xué)生的注意力吸引到課堂之中，并且借助于這個體育故事慢慢的引出在課堂上需要學(xué)習的知識點或者某方面體能訓(xùn)練要點。通過這樣的故事講述，可以在課堂開始時就吸引小學(xué)生的注意力，對于課堂教學(xué)效果提升也是十分有利。既讓小學(xué)生有了學(xué)習興趣，又有了課堂的教學(xué)效果，這無疑是一種很好的教學(xué)方式。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對提升學(xué)生學(xué)習樂趣有著十分重要的作用。體育老師要注重采取一些手段創(chuàng)建科學(xué)合理的導(dǎo)入情境，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的效果，推動小學(xué)生體育成績的進步。

3?? 有效組織分組教學(xué)

在當前教育中，最流程的方法是分組教學(xué)，這種方法是需要將學(xué)生按照一定的原則劃分成小組，集中學(xué)習。老師提出相應(yīng)的問題之后，學(xué)生在小組之間進行討論，交流，從而得出結(jié)論，這種方法對于提升學(xué)生積極性有著很大作用。小學(xué)體育教學(xué)也不例外，尤其是采用情境教學(xué)法之后，進行分組教學(xué)更有利于小學(xué)生對體育學(xué)習積極性的提高。體育課堂中分組，一般需要對學(xué)生體能以及身高體重等特點做一個充分考慮，從而能夠在體育課堂教學(xué)過程中，在一些技術(shù)配合上組內(nèi)學(xué)生能夠更好地進行。有效分組對于小學(xué)生體育課堂教學(xué)來講，有著十分重要的意義。體育教學(xué)中采用分組教學(xué)手段，能夠讓每位學(xué)生都能參與到學(xué)習過程，也可以強化學(xué)生之間的溝通交流，讓學(xué)生對體育知識和體育活動有更深入的掌握，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和生活習慣有很大幫助。因為小學(xué)生大都還處在較為天真貪玩的年齡段，對于體育學(xué)習概念并不強烈，一般都是當做一些好玩的游戲來對待。因此，老師要創(chuàng)新多種教學(xué)方式和教學(xué)渠道，提升小學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習興趣，進而刺激學(xué)生求知欲望，也更好地推動體育教學(xué)進步。

4?? 運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體的手段，一方面適合小學(xué)生的接受能力，另一方面有助于調(diào)動小學(xué)生對體育學(xué)習的興趣。多媒體教學(xué)比如一些體育賽事視頻播放，又比如一些體育技能技巧的PPT展示，可以更加直觀地讓學(xué)生感知到其中道理，對于學(xué)生積極性的激發(fā)也具有十分重要的幫助。因而用多媒體創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情境對于小學(xué)生學(xué)習興趣以及理解能力提高具有重要幫助。多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一方面可以是相關(guān)體育問題建立，另一方面需要小學(xué)生參與。換句話說，就是小學(xué)生不僅僅是觀看，而是要根據(jù)相關(guān)體育的情境有著自己的思考，并且提出來，與同學(xué)分享交流，這樣才能不斷激發(fā)小學(xué)生對體育學(xué)習熱情，鍛煉小學(xué)生思維能力，提高其對體育知識理解力。多媒體創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境，最大的便利性就在于其能夠?qū)σ恍┍容^難懂的體育技巧或者知識更加直觀展現(xiàn)出來，小學(xué)生通過視頻觀看，可以有更深入了解，從而進行模仿學(xué)習。因而，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，需要重視對多媒體教學(xué)的有效運用，尤其是在雨天室外無法進行教學(xué)時，多媒體便是一個十分有利的教學(xué)手段，對于學(xué)生的體育學(xué)習進步具有重要促進作用。

5?? 結(jié)語

小學(xué)教學(xué)處于教學(xué)中的基礎(chǔ)階段，在這個階段培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣尤為關(guān)鍵，特別是像體育課程這種素質(zhì)課程教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中有效的運用情景教學(xué)對小學(xué)體育教學(xué)有著重要實際意義。在對該教學(xué)法運用的過程中，教師需要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，并且不斷在課堂當中吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的教學(xué)效果，推動體育教學(xué)的進步。

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