小學(xué)道德與法治課堂有效教學(xué)的策略

冉艷

摘? 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，探究小學(xué)道德與法治教育的有效教學(xué)策略已經(jīng)成為新時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族文化的重要策略。而在當(dāng)下，對于小學(xué)道德與法治教育教學(xué)策略的研究仍在繼續(xù)，本文將根據(jù)一些不錯(cuò)的成果分析提升道德與法治課堂教學(xué)有效性的相關(guān)策略，以期能幫助小學(xué)道德與法治教師進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 道德與法治課堂? 有效教學(xué)策略

中圖分類號：G622???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C??????????? 文章編號：1672-1578（2019）11-0195-01

小學(xué)道德與法治教育作為培養(yǎng)小學(xué)生道德和法律意識的重要學(xué)科，對小學(xué)生未來的生活和學(xué)習(xí)非常重要，對優(yōu)化小學(xué)生的思想道德觀念，培養(yǎng)其助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)作用甚大。當(dāng)下，小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)正處在新課改背景下的重要改革階段，如何創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，如何讓教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，如何讓教學(xué)手段真正作用于學(xué)生的思想行為，這些都是小學(xué)德育教師需要重點(diǎn)討論的問題。

筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)實(shí)況，綜合分析有效性教學(xué)策略，具體如下。

1?? 小學(xué)道德與法治教育的重要作用

1.1 法律教育

道德與法治中的法律教育可以讓學(xué)生從小就具備良好的法律意識，從而能在日常學(xué)習(xí)和生活中以法律為準(zhǔn)則，依法做事、遵紀(jì)守法，做符合社會道德和法律要求的好少年。所以，小學(xué)道德與法治教育必須做到以法律為核心要素，在尊重學(xué)生個(gè)性成長的基礎(chǔ)上以道德與法治中的法律教育給予學(xué)生正確的思想和行為導(dǎo)向。

1.2 傳統(tǒng)文化教育

道德與法治教育中的內(nèi)容也包含有不少關(guān)于民族文化和民族精神的內(nèi)容，從傳統(tǒng)文化教育角度考慮，其實(shí)就是一種更高層次的品德教育，也就是發(fā)揮傳統(tǒng)文化的思想凈化作用，讓學(xué)生從內(nèi)構(gòu)建良好的精神世界，在外表現(xiàn)出較強(qiáng)的文化素養(yǎng)。所以傳統(tǒng)文化教育是提升德育教育質(zhì)量的一大法寶，尤其對培養(yǎng)學(xué)生的文化自尊心、自信心和認(rèn)同感具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。

2?? 小學(xué)道德與法治課堂有效教學(xué)的相關(guān)策略

2.1 優(yōu)化教學(xué)理念是基礎(chǔ)和前提

2.1.1 堅(jiān)持“人本教學(xué)”理念

新課改背景下，“人本教學(xué)”理念成為了小學(xué)教育的主流教學(xué)理念之一，與“素質(zhì)教育”理念相結(jié)合，為小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)提供了改革發(fā)展方向。作為現(xiàn)代小學(xué)德育教師，需認(rèn)識到傳統(tǒng)教育理念已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，在深入分析和理解“人本教學(xué)”理念的前提下，各位德育教師需認(rèn)真遵循相關(guān)的教學(xué)要求和目標(biāo)，從而為開展有效教學(xué)奠定良好的理論基礎(chǔ)。

2.1.2 全面發(fā)展的“素質(zhì)教育”理念

上述中提到，“素質(zhì)教育”理念是與“人本教學(xué)”理念同樣重要的教學(xué)理念。尤其在倡導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的今天，“素質(zhì)教育”儼然已經(jīng)成為了各位小學(xué)德育教師重建德育目標(biāo)，提升德育層次的重要動力和向?qū)АＫ?，各位小學(xué)德育教師要構(gòu)建有效教學(xué)課堂，就必然要樹立“德育為先，立德樹人”的教學(xué)目標(biāo)。

2.2 夯實(shí)業(yè)務(wù)，注重品德修養(yǎng)是關(guān)鍵

2.2.1 注重學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法

無論是品德教育還是法律教育都是小學(xué)道德與法治教育中重要的教學(xué)項(xiàng)目，有其自身的教育教學(xué)方法，小學(xué)德育教師只有在深入學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上才能構(gòu)建有效課堂。為此，教師必須要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，并積極深入到教學(xué)一線努力學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如此，才能切實(shí)豐富自身的教育教學(xué)方法。

2.2.2 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文化

教師的思想、文化和學(xué)識會對學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)產(chǎn)生非常明顯的影響。所以教師在日常教學(xué)工作中必須系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文化，并時(shí)刻注意自己的一言一行，這樣才能保證自己在進(jìn)行德育的過程中也可以教給學(xué)生系統(tǒng)、完整的傳統(tǒng)文化知識，從而切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

2.3 教師應(yīng)善于利用各種方式進(jìn)行小學(xué)道德與法治教育

以人教版二年級上冊道德與法治《我們的班級》為例，教師可以通過開展豐富多樣的游戲活動，在與朋友做游戲的過程中引導(dǎo)其認(rèn)識集體、感受集體的力量，從而全面建立其對集體的基本認(rèn)知，并基于對集體的基本認(rèn)知教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么樣對待自己的同學(xué)和朋友，怎樣維護(hù)自己的班級形象，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提升課堂教學(xué)的有效性。

在以人教版三年級上冊道德與法治《家是最溫暖的地方》為例，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭式教學(xué)情境，采用角色扮演法讓學(xué)生感受家人的愛的溫暖，并在此過程中加入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)于“仁愛” “和愛”等重要的文化思想，從而以豐富的感性材料引導(dǎo)其觀察、體驗(yàn)、感知我國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的內(nèi)在形成，還易于培養(yǎng)其對傳統(tǒng)文化的興趣，提升其民族文化自尊心和自豪感。

3?? 結(jié)語

教學(xué)理念的優(yōu)化、教師素養(yǎng)的提升以及德育教學(xué)方式的拓展和升級是提升小學(xué)道德與法治教育教學(xué)有效性的主體策略。新課改背景下，教師要高度重視道德與法治教學(xué)，不斷以道德和法律武裝學(xué)生的思想，只有這樣，才能真正奪取新時(shí)代下小學(xué)道德與法治教育的新勝利。

參考文獻(xiàn)：

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