文學類作品教學互通的實踐研究

梁安怡

摘 要：在高考備考過程當中，考生需要攻破的考點很多，接觸的題型也很多。但是在這些考點和題型當中，也有很多相通并且可舉一反三之處。文章著眼于文學類作品當中的相似題型，并對其進行歸納，旨在減輕學生負擔，注重教學質量，引領學生在學習過程當中懂得靈活運用，掌握文學鑒賞的技巧所在。

關鍵詞：輕負重質;文學類作品;語文教學

在高考備考過程當中，考生對文學類文本閱讀的興趣比較濃厚，但是對做題，尤其是答對方面信心不足，相比而言，散文比小說更難一些。讀懂題目是做題的前提，所以構建“點面結合”的群文閱讀教學模式，有利于考生在閱讀過程中把握相似的語言環(huán)境，尤其是在文學類考題當中對文學體裁并不強行劃分的背景之下，實現(xiàn)知識的遷移，起到“輕負重質”的教學效果。

一、“點面結合”的群文閱讀教學模式

（一）閱讀是理解的基礎

筆者選取了2018年廣州市二模文學類文本閱讀小說《會飛的福字》和2017年全國三卷散文《我們的裁縫店》這兩篇文章作為例子。這兩篇文章都選取了生活日常的生活場景，筆者將其確定為“語言特色”專題，在課堂上給學生介紹“語言特色”包括敘述語言、人物語言、語言修辭和語言風格等方面的內容。

學生對涉及“語言特色”的句子進行收集，會發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都具有質樸自然的語言風格，于是筆者讓他們整理之后，就提出兩道題目的閱讀問題。

（二）做題是讀懂的方式

《會飛的福字》這篇小說的語言富有鄉(xiāng)土氣息，請結合作品簡要賞析。

《我們的裁縫店》的語言充滿生活氣息，請結合全文對此加以賞析。

兩篇文章、兩個問題，與體裁無關，關鍵在于“語言特色”內容的鑒賞分析與整合。為了讓學生明確“鄉(xiāng)土氣息”“生活氣息”，筆者在《會飛的福字》加上這樣的一道題：小說語言富有特色，請結合作品簡要賞析。

以下是學生對《會飛的福字》兩道題的回答：

小說《會飛的福字》語言富有特色，請結合作品簡要賞析。

農村語言“咋了”“咋呼啥”，具有農村風土人情。

修辭手法，把臉色比喻成“粉柿子”“白角瓜”“紫皮茄子”具有鄉(xiāng)土氣息。

句式工整，擦……飄…… 越……躲……具有整齊美。

小說《會飛的福字》語言富有鄉(xiāng)土氣息，請結合作品簡要賞析。

鄉(xiāng)土氣息的方言土語“狗娃”“豌豆”“串秧子”鮮活真實。

對話“放屁”“咱這汗珠子算白摔了”具有鄉(xiāng)土氣息。

修辭手法，臉色比喻成“粉柿子”“白角瓜”“紫皮茄子”具有鄉(xiāng)土氣息。

整體風格質樸自然。

出題旨在讓學生看到“語言富有特色”與“語言富有鄉(xiāng)土氣息”的包含關系，不但有利于學生有的放矢整理文章的信息，也能讓學生在審題過程中明確題目問些什么內容。

引導學生經歷多樣化的學習過程，促進學生在更廣闊的語言環(huán)境中主動學習，實現(xiàn)知識的遷移與運用，起到“輕負重質”的教學效果。

二、構建“設計—指導—分享—交流—評分”文學作品閱讀教學模式

除了文學類文本閱讀當中小說和散文的體裁可以互通之外，其實跟詩歌鑒賞也可以實現(xiàn)互通。

“設計—指導—分享—交流—評分”文學作品閱讀教學模式由教師先設計所要閱讀的文學作品中的幾個問題，并就閱讀策略進行指導。其目的旨在引導學生閱讀不同體裁的優(yōu)秀文學作品，使學生在感受形象、品味語言、體驗感情的過程中提升文學欣賞能力，并嘗試文學寫作，撰寫文學評論，借以提高審美鑒賞能力和表達交流能力。

1. 人物形象分析

小說三要素中，題目涉及人物形象分析，這方面的內容，在小說、散文甚至詩歌方面都有涉及。

（1）小說關于人物形象的鑒賞

2018年全國Ⅰ卷《趙一曼女士》

小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業(yè)軍人的冷峻”，請結合作品簡要分析。

【參考答案】①文人的氣質：喜歡丁香花，情趣不俗;時常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫;用大義與真情感化青年，智慧過人;②軍人的冷峻：遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅定;笑對即將到來的死亡，從容淡定;充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。

（2）詩歌關于人物形象的鑒賞

2017年全國Ⅱ卷《送子由使契丹》

蘇軾（宋代）翻譯鑒賞

云海相望寄此身，

那因遠適更沾巾。

不辭驛騎凌風雪，

要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月，

湖山應夢武林春。

單于若問君家世，

莫道中朝第一人。

本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。

【參考答案】表現(xiàn)了詩人曠達的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇撤已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會做兒女之態(tài)，悲傷落淚。

2. 物象分析

（1）散文關于物象的分析

2017年全國Ⅱ卷《窗子以外》

結合全文，說明文中“窗子”的含意。

【參考答案】①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景;②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。

（2）詩歌關于物象的分析

2018年全國Ⅰ卷《野歌》

詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。

【參考答案】①意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;②表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。

雖然在文學類考題中，小說和散文占大部分，詩歌又屬于古詩文的部分，但是在重質輕負的教學中，知識的融會貫通，更有利于學生在學習過程中把握不同類型考題在不同體裁當中的出題方式，更有效地達到理解和正確答題的目的。