聲樂教學(xué)中獨唱與合唱的異同

郭年平

【摘要】獨唱與合唱因其所具備的獨特藝術(shù)魅力，深受廣大群眾的喜愛。獨唱主要表現(xiàn)的是個體性，在表演中以自我為中心展示演唱者對于演唱作品的情感詮釋，是一種直接且具有鮮明個人特征的表演形式。合唱主要表現(xiàn)的是整體性，可將其視為多個獨唱表演的組合表演形式，合唱之于獨唱，更加注重統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性，藝術(shù)審美區(qū)別于獨唱表演，以其獨特的形式示于人。對于聲樂表演者而言，如何在獨唱中充分展現(xiàn)自身的演唱魅力，又如何在合唱中將自身的聲音融入團隊中，展現(xiàn)出合唱的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，這就需要分析獨唱與合唱之間的異同。在聲樂教學(xué)中，應(yīng)該將獨唱與合唱的異同點進行對比分析并反復(fù)練習(xí)，這將有助于表演者提高獨唱與合唱的演唱能力。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué);獨唱;合唱;異同

【中圖分類號】J616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

前言

獨唱與合唱，作為聲樂藝術(shù)的兩種重要表達形式，都是以發(fā)聲為基礎(chǔ)，都需具有良好的聲樂功底，兩者在發(fā)聲方面具有許多共同點，同時，作為不同形式存在的聲樂藝術(shù)表達方式，兩者又具有鮮明的差異性。獨唱追求的個體性表現(xiàn)，合唱則講究整體的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性，因為表現(xiàn)形式所致，兩者的審美標準有著明顯的差異。但同樣作為常見的聲樂表達形式，兩者之間除了差異性，還具有其同一性，兩者之間更多的是呈現(xiàn)出一種相輔相成、和諧統(tǒng)一共生的關(guān)系[1]。在聲樂教學(xué)中，我們需找到兩者之間的異同點，利用獨唱去引導(dǎo)合唱者對于聲樂的表達能力，利用合唱去影響?yīng)毘邔τ诼晿繁硌莸耐暾?。本文將對聲樂教學(xué)中獨唱與合唱的異同加以分析研究，以期對演唱者提高聲樂表現(xiàn)能力提供相應(yīng)幫助。

一、獨唱與合唱的發(fā)展歷史分析

（一）單音音樂時期的發(fā)展狀態(tài)

在歐洲音樂發(fā)展進程中，單音音樂始于古羅馬希臘時期，結(jié)束于13世紀。獨唱與合唱的聲樂表現(xiàn)形式最早出現(xiàn)于古希臘時期，此時期音樂表現(xiàn)形式單一，合唱基于概念而言就是齊唱，并未區(qū)分聲部。在這個階段，音樂與詩歌是共生狀態(tài)，不可作為單獨個體存在，演唱者是歌唱家的同時也是詩人，兩者的表現(xiàn)形式多為半歌唱半朗誦。此后，單音音樂迎來了歷史上最為黑暗的中世紀，該時期的音樂表現(xiàn)多體現(xiàn)出宗教特點，以合唱的形式來宣傳宗教，音樂表演被籠罩了一層濃厚的宗教色彩?；跉W洲長時間的壓迫背景之下，大量的吟游詩人和流浪藝人出現(xiàn)于民間，這個時期是獨唱表現(xiàn)形式豐富發(fā)展的重要時期，獨唱開始以暫新的面貌出現(xiàn)。根據(jù)整個單音音樂時期合唱與獨唱的發(fā)展分析，兩者在此階段都表現(xiàn)了各自的魅力特點，但由于時代發(fā)展限制，音樂表現(xiàn)形式過于單一，旋律發(fā)展處于極簡單的時期，相較于場面恢弘的合唱表演，獨唱顯得過于單薄，加之宗教影響，合唱才是此時期的主流音樂表現(xiàn)形式[2]。

（二）復(fù)調(diào)音樂時期的發(fā)展狀態(tài)

復(fù)調(diào)音樂時期是聲樂創(chuàng)作發(fā)展的重要時期，這個時期也是聲樂表達和音樂載體得到豐富的時期。最早可稱為復(fù)調(diào)音樂的表現(xiàn)形式為“奧爾加農(nóng)”，開始出現(xiàn)聲部之分，上下聲部運用的不是同一種表現(xiàn)形式，雖然這時候的合聲較為簡單，但正是由此開啟了復(fù)調(diào)音樂多聲部的轉(zhuǎn)變，此舉于合唱發(fā)展而言，取得了突破性的進展。隨著復(fù)調(diào)音樂的多樣化發(fā)展，歐洲音樂步入文藝復(fù)興時期，此時期作曲家的作用得到體現(xiàn)，基于較高的唱譜能力可演唱較為復(fù)雜的曲目[3]。在文藝復(fù)興后期，樂器開始加入演唱表演中，這使得合唱藝術(shù)水平達到巔峰狀態(tài)，相較于獨唱而言，合唱仍作為聲樂當代表現(xiàn)形式的主流。

（三）美聲與歌劇唱法時期

隨著歌劇的誕生，聲樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式打開了全新發(fā)展局面，主調(diào)音樂逐漸得到大眾的關(guān)注，獨唱作為聲樂表達史上的新星被賦予了全新的價值。在復(fù)調(diào)音樂時期，合唱占據(jù)了聲樂表演的只要地位，當時合唱的水平雖高，但追究合唱整體中的個體演唱者水平則并不具備多少專業(yè)性。歌劇時期，詠嘆調(diào)融入其中，這要求在表演中運用獨唱的形式表達歌詞所代表的情感內(nèi)容，于是人們的關(guān)注點開始轉(zhuǎn)移向個體歌唱水平，美聲唱法則是在此背景之下形成的[4]。綜合獨唱與合唱的發(fā)展歷史來分析，兩種聲樂表現(xiàn)形式在不同時期有著不同的偏向性發(fā)展，經(jīng)過單音音樂、復(fù)調(diào)音樂及歌劇時期的發(fā)展，兩者經(jīng)歷了不斷地融合演變歷程，逐漸形成相輔相成的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（四）獨唱與合唱的相同點

獨唱與合唱作為聲樂表達的不用表現(xiàn)體裁，都屬于聲樂藝術(shù)的范疇，都是以人的聲音為主體的藝術(shù)表現(xiàn)，以發(fā)聲作為表演基礎(chǔ)，需具備相當?shù)穆晿坊竟Φ?、良好的發(fā)聲方式以及優(yōu)秀的歌唱技巧。二者具有一定程度的共性。

獨唱與合唱在長期的發(fā)展歷史中，許多人對合唱產(chǎn)生了某些誤解，合唱因為是多人合作表演的藝術(shù)表現(xiàn)形式，于是人們便自發(fā)認為對個體唱功不需作嚴厲要求，因為在多人演唱中不易分辨出不理想的音色，水平較差的個體演唱者可以伴隨其它人的演唱蒙混過關(guān)。實際上，合唱是考驗團隊演唱的整體統(tǒng)一性，需全體演唱者的集體力量才可完成合唱表演的完整性，這就要求團隊中的每個演唱個體都要具備優(yōu)秀的歌唱技巧及發(fā)聲方式，以積累深厚的音樂素養(yǎng)完成每一場合唱表演。例如如今許多合唱作品因其內(nèi)容表現(xiàn)需要，有時會對聲音采取多種如輕聲、弱聲、半聲等特殊藝術(shù)處理，合唱表演中，若要對這些特殊處理的聲音進行完美融合演繹，就需每位演唱團的每位團員都具備優(yōu)秀的唱功[5]。在獨唱表演中，本身就是對一個演唱者的唱功考驗，因此，獨唱者更需對音樂的基本功深入研究，培養(yǎng)扎實的音樂功底，只有如此，演唱者才能在獨唱表演中以正確完美的方式對作品加以演繹。

綜上，合唱與獨唱，都需具備扎實的音樂基本功底、優(yōu)秀的發(fā)聲方式和歌唱技巧，這便是二者之間同一性的表現(xiàn)。

二、獨唱與合唱的不同點

（一）演唱方法的特點不同

合唱是一門講究整體性協(xié)調(diào)性的聲樂藝術(shù)表現(xiàn)形式，其突出特點就在于“統(tǒng)一”與“協(xié)調(diào)”，掌握這一特點是影響合唱表演的關(guān)鍵因素。合唱團中每個個體演唱者的發(fā)聲狀態(tài)的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)、發(fā)聲部位的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，音色的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)及對作品情感表達的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)等，這些都是針對合唱團員所要達到的基本藝術(shù)要求[6]。在合唱團的練習(xí)中，通常團員都要對其它成員的發(fā)聲養(yǎng)成仔細聆聽的習(xí)慣，以自身的音色去契合團隊其它音色，以求達到音色的統(tǒng)一，形成完整統(tǒng)一協(xié)調(diào)的合唱表演。

獨唱完全是體現(xiàn)個體唱功的表演形式，是一門注重對個性表達的聲樂表演形式。獨唱表演對于個性的詮釋尤其重要，因為沒有獨有的個性音色和演唱風格，每個獨唱表演者就會呈現(xiàn)出同種表演，這樣的表演毫無疑問是乏善可陳的，最終被社會所淘汰。因此，在獨唱的表演中，獨唱表演者在磨練自身的演唱功底的同時，還應(yīng)充分挖掘自身的個性特色，這樣才能在表演中給觀眾留下深刻的印象。

（二）發(fā)聲狀態(tài)的不同

合唱表演中或排練時，對合唱團團員的發(fā)生狀態(tài)要求基本都是以混聲、輕聲、弱聲、半聲為主，要求控制各聲部聲音線條達到清晰柔美、富有感情的效果，使聲音可在氣息的控制下呈現(xiàn)自然流出之態(tài)，要對氣息大小和音量強弱進行自如操控，使之高而不急、低而不壓、強而不炸、弱而不虛[7]，使聲部之間的聲音呈現(xiàn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的狀態(tài)。

獨唱表演時，尤其是歌劇表演，著重強調(diào)個性突出，演唱者可以根據(jù)自身的音色和作品富含的情感用不同的表演方式進行演唱，這個過程中演唱者不需像合唱表演一樣顧忌團隊演唱的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，可以大膽夸張的表演，力求突出演唱者自身的個性。換言之，即獨唱不需如合唱一般要有所保留，對發(fā)聲狀態(tài)進行控制，與其它團隊成員配合演唱，獨唱可以毫無顧忌地以激情或抒情的方式來詮釋作品的感情，突出自身個性。

（三）音域、音量及表現(xiàn)力的不同

合唱的音域特點是寬廣，是所有合唱團員的音域總和的體現(xiàn)。從男低聲部最低音到女高聲部最高音可分為三個半到四個八度，據(jù)此合唱團可演唱三個八度的曲目。一個優(yōu)秀的演唱者，有效音域至多兩個八度左右?；诤铣娜藬?shù)，表演中音域強弱、力度的反差可以表現(xiàn)得非常巨大。運用強聲演進行唱，可產(chǎn)生排山倒海之勢;運用弱聲演進行唱，可達到細聽綿綿雨聲的境界。而這樣的表現(xiàn)力是任何個體演唱者都無法表現(xiàn)出來的。相較于獨唱，合唱的表現(xiàn)力非常強大，不論作品種類、風格、不論主調(diào)、復(fù)調(diào)、不論時期、情緒，皆可由合唱形式對其進行完美演繹[8]。其普及性和參與面之廣是獨具其它音樂形式之外的。

獨唱則由于只有一個聲部，只能對單旋律的作品進行演繹，至于其他寬泛的旋律演唱則不具備演繹條件。

三、結(jié)語

綜上，通過對獨唱與合唱的發(fā)展歷史分析、獨唱與合唱的相同點、不同點的分別闡述，對獨唱與合唱的本質(zhì)可以產(chǎn)生更深的認識。在聲樂教學(xué)中，可利用兩者之間的異同點來規(guī)范教學(xué)要求，使合唱與獨唱教學(xué)向更科學(xué)合理的方向發(fā)展。

參考文獻

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