高中物理教學中對學生抽象思維能力的培養(yǎng)

金致廣

摘 要：高中物理教學對每個學生來說都是十分重要的，高中物理教學中的很多內(nèi)容，都需要學生運用自身的抽象思維能力，實現(xiàn)知識的合理思維和延伸，逐步提升自身的思維完整性。我國目前正在進行全面的課程改革，傳統(tǒng)的高中物理教學模式已經(jīng)無法滿足目前教學目標的新要求，因此通過合理方法的應用，提升學生的抽象思維能力，實現(xiàn)學生綜合學習水平的提升。

關鍵詞：高中物理;教學;學生;抽象思維能力;培養(yǎng)

物理學科本身具有相應的優(yōu)勢，通過合理的應用學生抽象思維能力，可以實現(xiàn)學生自身學習水平的提升。而且高中學生很多都具有相應的抽象思維能力，對于高中物理知識的學習具有較為重要的作用。筆者在本文總對高中物理與抽象思維能力的關系進行了全面的分析，結(jié)合高中物理的具體情況，提出了抽象思維能力的相應培養(yǎng)方式，更好的發(fā)揮出高中物理教學中學生抽象思維能力的重要作用。

一、高中物理與抽象思維能力的關系

1.物理知識的掌握需要抽象思維能力。

高中物理教學中所包含的內(nèi)容很多，涉及到的方面較為廣泛，很多知識都是與實際生活有較強聯(lián)系的。其中所包含的不單有力和運動，還有動能和電磁等方面的內(nèi)容。在對一些較為抽象的知識進行學習的時候，需要教師首先進行引導教學，提升學生對基本知識內(nèi)容的認識，綜合性的進行相應的后續(xù)學習。學生在進行知識學習的時候，需要充分發(fā)揮出抽象思維能力的重要作用，確保對物理知識的學習逐步深入，更好的發(fā)揮出學生的想象力，實現(xiàn)學生抽象思維能力的提升。教師合理的應用學生的抽象思維能力，可以明顯的改善學生的思維模式，提升對抽象知識的綜合學習水平。

2.物理課堂的延伸需要抽象思維能力。

對于高中物理來說，日常的教學內(nèi)容比較多，僅僅學習書本中的知識和內(nèi)容，無法滿足課程的學習要求。因此在進行物理課堂教學的時候，需要通過對學生抽象思維能力的應用，逐步實現(xiàn)課程內(nèi)容的延伸，讓學生逐漸學習到相應的知識。學生通過對相應基礎知識的學習，結(jié)合知識的延伸，實現(xiàn)自身知識的全面學習，逐步學習到更多的知識，實現(xiàn)知識的綜合學習。物理課堂的延伸可以充分發(fā)揮出學生抽象思維的重要作用，實現(xiàn)學生對課本以外知識的學習和延伸，確保學生逐步學習到更多的物理知識，產(chǎn)生對物理知識的興趣，提升自身物理知識的綜合水平。

3.物理知識在實際應用中需要抽象思維能力。

物理知識來源于生活，通過對物理知識的學習，可以將多種知識逐步應用到日常的生活總。但是很多知識的應用都是較為抽象的，可以通過合理的使用自身的抽象思維能力，實現(xiàn)物理知識的合理模擬應用。例如在進行電路知識學習的時候，學生可以模擬出現(xiàn)的電路故障，充分發(fā)揮出自身的抽象思維能力，實現(xiàn)對電路知識的運用。對于相應的知識和內(nèi)容，可以通過實際應用加深記憶，確保實現(xiàn)多方面知識的學習和合理應用，達到相應的知識學習目標。

二、在高中物理教學中培養(yǎng)學生的抽象思維能力的方法

1.啟發(fā)式教學，引導學生自主學習。

啟發(fā)式教學方法的應用，可以實現(xiàn)學生學習興趣的激發(fā)，確保學生逐步深入的學習物理知識。啟發(fā)式教學是目前高中物理教學中比較常用的方法，可以確保學生對知識的自主學習，更好的獲得知識的思維空間，實現(xiàn)知識的逐步掌握。在傳統(tǒng)的物理教學中，教師采用的主要是滿堂灌的教學方法，學生僅僅是被動的學習知識。通過采用啟發(fā)式教學，可以讓學生逐步認識到知識的內(nèi)涵，提升學生的學習主動性，更好的引導學生進行高中物理知識的學習。

2.多種教學手段相結(jié)合，豐富課堂內(nèi)容。

教學方法是多種多樣的，對于不同的學生，不同的教學方法具有不同的應用效果。因此在進行高中物理教學的時候，可以通過多種教學方法的應用，逐步提升學生的學習思維模式，更好的提升學生的學習動力。如果進行教學的時候，課堂教學氣氛較為沉悶，會導致很多學生逐漸喪失學習的興趣，無法實現(xiàn)學生對所學知識的自我思考。因此對于教學方法的應用，必須要盡可能的多樣化應用，確保發(fā)揮出學生的抽象思維能力，更好的融入到高中物理課堂教學中，充分的利用各種教具，實現(xiàn)學生感官的充分調(diào)動。

3.增加課內(nèi)外活動，在實踐中鍛煉學生的抽象思維能力。

實踐是證明真理正確與否的根本方法，在進行高中物理教學的時候，教師需要注重課外活動，提升學生在日常物理知識學習后的認識，讓學生逐步認識到高中知識的重要作用，實現(xiàn)物理知識的合理應用。在進行實際應用的時候，教師需要為學生提供課內(nèi)外活動的充足空間，將所學的知識合理的應用在課堂和課下，確保學生自身的知識有充分的認識，積極的開動自身的思維，實現(xiàn)知識的再次回憶和應用，發(fā)揮出抽象思維能力的重要作用。

三、結(jié)束語

高中物理對于學生自身素質(zhì)的提升具有十分重要的作用，通過高中物理教學，可以較為明顯的提升學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生抽象思維能力的應用。為了全面提高高中物理教學中學生的抽象思維能力，需要采用啟發(fā)式教學的方式，實現(xiàn)學生的合理應用，發(fā)揮出多種教學手段的方法，提升多種教學技術的融合，實現(xiàn)課堂內(nèi)容的逐步豐富。與此同時，需要增加課外活動的比例，實現(xiàn)綜合性實踐教學的應用，逐步發(fā)揮出學生的抽象思維能力，更好的提升學生的各方面素質(zhì)，確保以此強化高中物理的教學水平，為我國培養(yǎng)各種教學人才。

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