淺談教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力的基本途徑

周凌

[摘 要] 地理是一門(mén)比較有難度、有深度的學(xué)科，與其他學(xué)科不同的是，學(xué)習(xí)地理課，不能僅僅依靠課堂，還需要從課外實(shí)踐中獲取知識(shí)，這就需要學(xué)生有吃苦耐勞、克服困難的精神，這其中必然會(huì)有部分學(xué)生不適應(yīng)。本文主要講的是高中地理課外實(shí)踐中，克服畏苦怕難心理的方法。

[關(guān)鍵詞] 高中地理;課外實(shí)踐;克服;畏苦怕難

新時(shí)代賦予教師新使命。做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師，使命光榮，任重道遠(yuǎn)。作為一名新時(shí)代的人民教師，必須有高尚的道德情操、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。那么，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的途徑有哪些呢？

一是為了實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)，教師必須有高尚的道德情操和為了完成自己教書(shū)育人的使命，勇于奉獻(xiàn)自己終生的職業(yè)情懷。立德樹(shù)人，是國(guó)家和人民對(duì)教育的總體要求，是教育培養(yǎng)人才的方向和目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重要保證。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，人才是關(guān)鍵。而一個(gè)合格人才的“標(biāo)配”，是“德”與“才”的完美兼?zhèn)洹Ｔ?019年1月23日由中央深改委通過(guò)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中，“立德樹(shù)人”被提到了國(guó)家核心戰(zhàn)略的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和落實(shí)。會(huì)議指出：“要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用……把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿義務(wù)教育全過(guò)程，著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！币虼?，為著力落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本目標(biāo)，教師需要在師德修養(yǎng)上率先垂范，做好學(xué)生的引路人。用教師的“德”潛移默化地去影響學(xué)生“德”的形成。只有具備高尚的師德，教師的教書(shū)育人和“立德樹(shù)人”才能落地生根，開(kāi)花結(jié)果。

二是努力學(xué)習(xí)教育專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，用現(xiàn)代理論武裝自己。教育理論來(lái)自教學(xué)實(shí)踐，是被廣大教育研究者和一線教師所證明和實(shí)踐了的，是正確指導(dǎo)教育教學(xué)的理論。一位合格的教師，不僅要有一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的忠誠(chéng)之心，更要有豐富的教育教學(xué)知識(shí)，同時(shí)，還要有豐富的教育理論知識(shí)。教書(shū)育人是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨而長(zhǎng)期的工作，它不僅需要教師能根據(jù)國(guó)家頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)開(kāi)展正常的教育教學(xué)工作，還要根據(jù)不同的學(xué)生、不同的環(huán)境創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。所以，教師的工作理念、方法不是一勞永逸的，不是一成不變的。教師要通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，更新教育觀念，吸納新鮮知識(shí)，才能不斷把新知識(shí)和新信息傳遞給學(xué)生，才能讓自己和學(xué)生保持與社會(huì)發(fā)展同步的激情。這些年，許多學(xué)校采取制定目標(biāo)計(jì)劃，倡導(dǎo)教師每年閱讀一定數(shù)量的教育專(zhuān)著，寫(xiě)教育隨筆等方式，幫助教師豐富教育理論知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng)。這些方式無(wú)疑是正確的。

三是利用現(xiàn)代媒體優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)名師教學(xué)課例，從中擷取適合于自己的教學(xué)方法，并能在實(shí)踐中充分應(yīng)用和不斷開(kāi)拓創(chuàng)新?，F(xiàn)代媒體在我們的面前展開(kāi)了一個(gè)全新的世界。我們可以通過(guò)現(xiàn)代媒體盡情領(lǐng)略現(xiàn)代教育的無(wú)限精彩。新的教育理念層出不窮，新的教育方法紛至沓來(lái)，足不出戶(hù)，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，名師教學(xué)案例立即呈現(xiàn)在眼前，盡可欣賞和汲取名師教學(xué)的真諦。一名優(yōu)秀的教師，一定是一個(gè)善于博采眾長(zhǎng)的人，一定是能在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新和開(kāi)拓的人。創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，也是教育發(fā)展的必然。只有不斷學(xué)習(xí)不斷超越的教師，才能適應(yīng)社會(huì)的要求，才能真正提高自己的教育素養(yǎng)。

四是重視教學(xué)研究，善于反省，善于總結(jié)，在自我教研中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育要求教師既是知識(shí)的傳播者，同時(shí)，要成為教育教學(xué)的研究者，探索者。教師要研究學(xué)生，研究教材，研究教學(xué)，研究社會(huì)環(huán)境與教育教學(xué)的關(guān)系，研究社會(huì)核心價(jià)值取向與教書(shū)育人的關(guān)系，研究教育的方方面面。這樣，才能有助于教師自身教學(xué)素養(yǎng)的提高。在教學(xué)中，注重對(duì)課堂教學(xué)的研究和探索，并逐漸形成自己的教學(xué)模式和風(fēng)格，善于提煉和總結(jié)，推廣和應(yīng)用。這樣，既能提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，又為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己一分力量。

五是尊重教育規(guī)律，遵守教育法規(guī)，回歸教育常識(shí)，做一個(gè)愛(ài)教育、懂教育、身體力行助推教育向前發(fā)展的純粹的“教育人”。在工作中，以“教書(shū)”為工作的著眼點(diǎn)，以“育人”為工作的終極目標(biāo)，在“立德樹(shù)人”旗幟的指引下，不斷推陳出新，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育雖然需要適應(yīng)時(shí)代的要求，需要不斷開(kāi)拓向前，推陳出新，但是，教育的向前發(fā)展是建立在尊重教育規(guī)律基礎(chǔ)上的。任何的虛妄和浮躁，都會(huì)給教育發(fā)展帶來(lái)不可估量的損失。所以，我們要尊重受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，尊重教育發(fā)展規(guī)律，回歸教育常識(shí)，以一顆虔誠(chéng)的心，靜待教育之花開(kāi)放。

（責(zé)任編輯：文寶）