淺析小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)拓展策略

陳捷

摘要：隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，怎樣更加高效的完成語(yǔ)篇教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)成為了小學(xué)英語(yǔ)教師需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。在這種背景下，小學(xué)英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)相應(yīng)的引導(dǎo)教學(xué)，從而使其語(yǔ)言運(yùn)用能力得到有效增強(qiáng)。鑒于這種情況，本文首先對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)的概念進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。然后以此為基礎(chǔ)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)策略進(jìn)行了深入探究，希望通過(guò)本文的研究能夠?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的順利展開(kāi)起到一定的指導(dǎo)借鑒作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 語(yǔ)篇教學(xué) 拓展策略

語(yǔ)篇教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力最有力的措施，也是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言信息獲取與利用的最重要渠道。但是，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)觀念的影響，很多教師在進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)的時(shí)候采用的都是填鴨式的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)篇學(xué)習(xí)欲望造成了極大的打擊，也對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)工作的順利展開(kāi)產(chǎn)生了極大的阻礙，嚴(yán)重影響了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力提升以及綜合素質(zhì)全面發(fā)展。所以，本文展開(kāi)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的拓展策略探究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、語(yǔ)篇教學(xué)的概念闡述

所謂語(yǔ)篇實(shí)際上指的就是把人們?cè)谌粘Ｉ钪姓嬲龝?huì)用到的語(yǔ)言當(dāng)做研究對(duì)象，其在篇長(zhǎng)上并沒(méi)有要求存在，既可以是一個(gè)單詞，也可以是一本乃至幾本書(shū)。而語(yǔ)篇教學(xué)指的則是以語(yǔ)篇為依托展開(kāi)的知識(shí)教學(xué)活動(dòng)，從而為知識(shí)教學(xué)起到更大的推動(dòng)作用，使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到有效提升。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)講，要想更加高效的完成語(yǔ)篇教學(xué)，必須明白語(yǔ)篇教學(xué)的核心就是做好語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)工作，這樣才可以充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更為積極主動(dòng)的投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有一個(gè)更為深入的理解和認(rèn)識(shí)。

二、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的拓展策略探究

（一）按照教學(xué)主題進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容拓展，豐富語(yǔ)篇內(nèi)涵

和其余教學(xué)內(nèi)容一樣，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)同樣有相應(yīng)的主題存在。然而處于小學(xué)階段的學(xué)生，其年齡相對(duì)較小，語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備以及語(yǔ)言能力都相對(duì)較差，所以小學(xué)階段的語(yǔ)篇相對(duì)來(lái)講都比較短小，其中所蘊(yùn)含的信息以及知識(shí)也都比較簡(jiǎn)單膚淺。正常來(lái)說(shuō)，基本上小學(xué)英語(yǔ)課本每一單元的內(nèi)容中都存在相應(yīng)的語(yǔ)篇判斷，有效展開(kāi)這部分內(nèi)容知識(shí)的教學(xué)可以使學(xué)生的綜合能力得到有效增強(qiáng)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要想更加高效的完成語(yǔ)篇教學(xué)，其在進(jìn)行拓展教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該嚴(yán)格按照語(yǔ)篇主題，按照由淺到深、由易到難、循序漸進(jìn)的選擇展開(kāi)語(yǔ)篇閱讀活動(dòng)的控制與調(diào)節(jié)，這樣才可以有效避免學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自信心受到打擊，讓他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)變得越來(lái)越深入，使他們的主觀能動(dòng)性得到有效增強(qiáng)，進(jìn)而為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展起到更大的促進(jìn)作用。

（二）通過(guò)游戲等活動(dòng)的有效利用提升課堂魅力

要想有效完成語(yǔ)篇教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇知識(shí)有一個(gè)更為深入的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力得到有效提升，更好的完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行更新，開(kāi)展游戲等更能激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)展開(kāi)知識(shí)教學(xué)，從而讓學(xué)生在玩樂(lè)中不知不覺(jué)的完成知識(shí)學(xué)習(xí)，讓他們真正感受到英語(yǔ)知識(shí)蘊(yùn)含的魅力，使自身的語(yǔ)篇教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到有效增強(qiáng)。例如，在進(jìn)行PEP版四年級(jí)下Unit 4《At the farm》語(yǔ)篇教學(xué)的過(guò)程中，完全可以將事情畫(huà)面與時(shí)間狀語(yǔ)做成任務(wù)圖片然后通過(guò)滾動(dòng)的方式播放出來(lái)，然后引導(dǎo)學(xué)生分組展開(kāi)圖文配對(duì)游戲，并給予排名第一小組相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，為了勝利所有的學(xué)生都會(huì)全身心都投入到游戲里面，并在游戲的同時(shí)高效的完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，明白知識(shí)的運(yùn)用情境，使他們的知識(shí)運(yùn)用能力得到有效提升，同時(shí)讓他們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，進(jìn)而使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力以及課堂魅力都得到極大程度的增強(qiáng)。

（三）結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教師可用的語(yǔ)篇教學(xué)手段也越來(lái)越多，但是很多小學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行語(yǔ)篇拓展教學(xué)的過(guò)程中，都還是重復(fù)進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)方法的機(jī)械操作，雖然這些方法在一開(kāi)始因?yàn)樾迈r感強(qiáng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得一定的教學(xué)成果。然而久而久之，隨著長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)用，這些方法也會(huì)變得更加枯燥乏味，逐漸喪失學(xué)生的青睞，他們的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)欲望也必然會(huì)隨之變得越來(lái)越低。在這種背景下，小學(xué)英語(yǔ)教師要想有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不下滑，應(yīng)該不斷對(duì)活動(dòng)進(jìn)行更新，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行知識(shí)教學(xué)。例如在進(jìn)行PEP版四年級(jí)下Unit 1《My School》語(yǔ)篇教學(xué)的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)課本知識(shí)的利用對(duì)本校以及其對(duì)學(xué)校的看法進(jìn)行描述，這種情況可以將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們才會(huì)更為積極主動(dòng)的投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中去，并充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)內(nèi)容和生活存在的密切聯(lián)系，從而為語(yǔ)篇教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的有效提升貢獻(xiàn)更大的力量。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教師要想更加高效的完成知識(shí)教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，必須提升對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)的重視，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用更具真針對(duì)性和趣味性的方式展開(kāi)引導(dǎo)教學(xué)，從而讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇內(nèi)容有一個(gè)更為深入的了解和認(rèn)識(shí)，并在提升他們語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，將他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)欲望以及學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們更為積極主動(dòng)的投入到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供更有力的支持和保障。