中職電氣運行與控制專業(yè)實訓改革探索

赫啟碩

[摘 要] 電氣運行與控制專業(yè)在中職院校中占據(jù)著重要地位，受到了學生和老師們的關注和重視。目前的中職學生普遍存在基礎差、學習沒有動力的現(xiàn)象。如何提高學生的專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能是當前教育工作者面臨的一大難題。首先從中職院校電氣運行控制與控制專業(yè)的培養(yǎng)目標和相關專業(yè)課程的分配設置入手，之后再對教學實訓的相關內(nèi)容進行探討，最后從實訓教學的改革出發(fā)，對實訓教學在中職院校電氣運行與控制專業(yè)中的應用進行分析。這對于以后中職院校的實訓教學有很深遠的意義。

[關鍵詞] 中職院校;實訓教學;電氣運行與控制;教學改革

中職電氣運行與控制專業(yè)實訓教學是從人才培養(yǎng)目標、優(yōu)化教學體系、師資隊伍的建設以及教學主題四個方面論述了打造精品課程的目標。提出以教學質量為導向的教學模式，通過改革創(chuàng)新，使學生在實踐項目中對專業(yè)知識和專業(yè)技能進行深度理解和應用，因而培養(yǎng)學生的綜合學習能力和實訓操作能力，滿足學生在職業(yè)規(guī)劃中的發(fā)展需求，構建一個更完善的電氣運行與控制專業(yè)實訓教學體系。

一、中職電氣運行與控制專業(yè)的人才培養(yǎng)目標與課程優(yōu)化配置

中職電控類專業(yè)主要培養(yǎng)的是學生的自主學習與創(chuàng)新能力，引導學生養(yǎng)成良好的學習和工作態(tài)度，并使學生能夠熟練掌握配電系統(tǒng)的相關流程。也就是中職電氣運行與控制專業(yè)培養(yǎng)的是能夠進行電工電子維修相關工作的全面型、應用型人才隊伍。

為了進一步加強人才培養(yǎng)，中職學院應從社會需求出發(fā)，根據(jù)就業(yè)崗位的需要進行對應的人才培養(yǎng)，積極聯(lián)系和走訪各類用人單位，從中學習電控人員需要具備的職業(yè)素養(yǎng)和能力等，為每一位學生量身打造適合學生本人的綜合職業(yè)能力體系，以此來確定學生在學習過程中需要著重加強的知識技能。電控專業(yè)的學習對于十幾歲的孩子來說顯得尤為枯燥乏味，簡單的理論教學不能使學生完全掌握所學知識，導致的結果就是教學效果的不理想，學生的學習成績直線下降，甚至出現(xiàn)退學等現(xiàn)象。

二、教學實訓的作用與意義

實訓教學是指在教學過程中因條件限制而進行的一種模擬實際工作環(huán)境的教學方式，采用工作中的實際案例，將教學理論和實踐案例相結合，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。對于中職學校來說，可以將校內(nèi)的實訓教學分為兩類：虛擬實驗與模擬實驗。虛擬實驗是讓學生在某種特定的虛擬環(huán)境下，完成各項試驗以及各種任務;而模擬實訓則是讓學生在具體的模擬環(huán)境下完成一些具體的任務。相比較來說，模擬實訓能讓學生親身體會到實訓的樂趣所在，能讓學生從中獲得更真實的工作體驗。

三、中職電氣運行與控制專業(yè)實訓教學改革探索

實訓教學是目前中職院校中各專業(yè)教學的重要基礎。開展中職學校電氣運行與控制專業(yè)的實訓教學工作，要做好以下幾個方面的工作：

（一）要不斷完善“雙師型”教學隊伍的建設

教師是中職教育工作的核心要素，也是保證學校教學工作順利進行的關鍵。要促使實訓教學工作的順利開展，最重要的是要做好對教師隊伍的建設工作，要著力打造一支專業(yè)性強的教師人才隊伍，首先就是要錄用專業(yè)知識扎實、知識儲備量大、實踐經(jīng)驗豐富的老師前來任教;同時學校也要加強與企業(yè)的合作與溝通。也可以聘請教學能力強、認真負責的技術工人加入中職學校的教師隊伍，使得實訓教學更貼近生活，更能達到實訓的目的。同時也要做好現(xiàn)有老師的培訓工作，提高老師的業(yè)務水平，促進老師的成長;為老師提供更多的實訓進修機會，不斷更新教師的技能素質。

（二）數(shù)字化教學方案的實施

要保證實訓的順利開展，中職院校要不斷加強對數(shù)字化教學的投入力度，加快專業(yè)數(shù)字化實訓室的建設進度，為學生建立一個更貼近真實的實驗環(huán)境。電氣運行與控制專業(yè)的數(shù)字化實訓室可以分為以下幾種：智能實訓室、自動控制實訓室、機電實訓室等，從而建立一個理論與實踐相結合的立體化數(shù)字化教學模式。

（三）積極建設硬件設施齊全的校外實訓基地

以學習三菱PLC為例，通過在校外基地學習三菱的各種型號：FR-FX1N、FR-FX1S、FR-FX2N、FR-FX3U、FR-FX2NC等，加深學生對三菱PLC應用的理解。校外實訓基地給學生建立了一個全真的實訓環(huán)境，讓學生根據(jù)自己多學并參考職業(yè)標準進行實訓操作。校外實訓基地有利于緩解校內(nèi)場地不夠的情況，使每一位學生都有機會去進行相應的實訓操作，也能讓學生更直觀地了解崗位的需求，不斷提升學生的操作水平。

做好實訓工作，中職院校必須真正認識到實訓教學的多方面有利因素，加強與企業(yè)之間的溝通，創(chuàng)建良好的實訓室，聘用專業(yè)的人才，不斷完善教材內(nèi)容，只有這樣，中職院校的學生才能在學習過程中直面困難，不斷推進中職教學的進步。

參考文獻：

[1]丁廷祥.中職電氣運行與控制專業(yè)實訓教學改革探索[J].電子世界，2017（19）：94-96.

[2]徐春妹.基于核心素養(yǎng)的中職專業(yè)課程標準修訂：以電氣運行與控制專業(yè)“傳感器技術及應用”課程為例[J].江蘇教育，2016（20）：61-63.

[作者單位]

凌源市職業(yè)教育中心

（編輯：李博寧）