立足校企合作，提高倉儲管理實踐教學質量

朱靜

[摘 要] 近年來，隨著我國經濟以及科技的迅速發(fā)展，各種形式的經濟正在蓬勃發(fā)展。尤其隨著電商行業(yè)的興起，對我國的經濟發(fā)展造成了一定的影響。網絡貿易的增加有效地促進了物流行業(yè)的發(fā)展，使得越來越多的人在物流行業(yè)發(fā)現了機會。中職院校為了為物流行業(yè)提供很多專業(yè)的人才，也開創(chuàng)了與物流行業(yè)相關的專業(yè)，其中倉儲管理專業(yè)便得到了不錯的發(fā)展。即使社會對于物流行業(yè)相關人才需求量較大，但是在實際的教學中人存在一些問題需要解決。

[關鍵詞] 校企合作;倉儲管理;實踐教學

隨著市場經濟的發(fā)展，中職院校原有教學方式下培養(yǎng)出的人才越來越難以滿足各大企業(yè)的需要，所以為了能夠提高學生的倉儲管理技術，中職院校意識到了開展校企合作的重要性。

一、校企合作對倉儲管理專業(yè)教學的影響

在中職院校的教學中，雖然在開展專業(yè)教學過程中教師會注重對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，但是在課堂教學以及實踐教學中，教師始終無法讓學生以一種直接的方式提高自身的實踐操作能力。所以，當中職院校開展校企合作教學模式時，學生能夠在實際的工作環(huán)境中成長，提高自身的倉儲管理技能。比如，學?？梢宰寣W生貢獻勞動力以此與企業(yè)進行交換，學生在企業(yè)參加工作過程中要為學生提供現場培訓。在實際工作中的培訓能夠讓學生更直接地了解工作步驟，提高自身的實踐能力。

在中職倉儲管理專業(yè)的教學中教師會根據自身的教學能力開展教學，通過教學培養(yǎng)學生的專業(yè)能力以及思維能力等。在中職倉儲管理教學過程中教師、學校以及學生自身都會對教學效果產生一定的影響。而校企合作能夠在實戰(zhàn)中檢驗學生的學習成果，讓學生發(fā)現自己的不足，更好地促進學生的進步與成長。通過實際的企業(yè)實習，學生能夠從中完善自身，滿足企業(yè)對于人才的需求。在此過程中倉儲管理專業(yè)的教師也能夠在學生實踐過程中反省自己，近距離了解相關企業(yè)的發(fā)展，對自身的教學方式以及教學理念進行創(chuàng)新，更好地促進倉儲管理專業(yè)的發(fā)展。

二、立足校企合作提高倉儲管理專業(yè)教學質量的方法

（一）實習中開展教學，創(chuàng)新教學方式

在校企合作過程中開展教學。物流專業(yè)是一個實踐性較強的專業(yè)，即使在校企合作之前，學校在開展倉儲管理專業(yè)的教學時也會專門設計實訓基地，讓學生進行實踐。所以，在開展校企合作過程中教師也應該注重教學。在校企合作過程中開展的教學要考慮到其他的影響因素，首先便是企業(yè)方面。在校企合作過程中學生去企業(yè)參加工作，這種性質類似于實習，所以在開展合作之前教師應該與企業(yè)達成協議。

（二）提高教師專業(yè)素養(yǎng)，實現校企合作的價值

在利用校企合作模式開展教學時，學校可以利用訂單式培養(yǎng)模式對學生進行培養(yǎng)。校企合作并不是單純地將學生送到企業(yè)就結束，而是需要中職院校在此其間吸收經驗，了解企業(yè)對于員工的標準，之后在教學中明確教學方向，確定專業(yè)定位，從而有效地推進教學工作的開展。校企合作教學模式最大的價值在于幫助學生完成學校到社會的過渡，在此過程中不僅能夠提高學生的實踐能力，還能夠豐富學生的社會經驗，讓學生學會適應自己的崗位，為學生未來的成長打下堅實的基礎。

（三）明確企業(yè)實習相關規(guī)定，提高教學質量

在開展校企合作過程中很多學生并沒有認識到其中的重要性，所以在脫離了教師的管制后就會放松自己。學生的一些不良表現會嚴重影響學生的能力，為了提高校企合作過程中的教學質量，學?？梢灾朴喴恍┮?guī)定，以此來約束學生的行為提高倉儲管理實踐教學的教學質量。首先，對于學生來說最重要的便是學分，在制訂制度時可以將學生的實習狀況與學分掛鉤，約束學生的行為。其次，為了能夠讓學生在企業(yè)實習期間學到更多的東西，教師可以每隔一段時間為學生布置一次作業(yè)，以此來提高學生的能力。比如：教師可以要求學生在規(guī)定時間內提交一部分自己工作過程的視頻，可以是整理貨物的，可以是操作儀器的。讓學生時刻牢記自己參加企業(yè)實習的目的。

（四）明確教師在實踐教學中的作用

在校企合作模式下開展實踐教學需要專業(yè)教師幫助學生做好實踐準備，大部分學生都經歷過實踐教學但是沒有真正地參與過實習，需要教師為學生提供幫助，解決學生的疑惑。由于學生沒有參加過實戰(zhàn)訓練，所以需要教師提前與企業(yè)做好溝通，讓企業(yè)相關工作人員提前帶領學生進行參觀熟悉操作過程，教師要在旁對其進行指導。在之后的實習過程中教師也應該時刻與相關工作人員保持聯系，解決學生遇到的問題。

總而言之，在中職院校校企合作模式下開展實踐教學，首先需要教師了解其中的意義，明確教學目標，在開展過程中做好輔助工作，以保證學生能夠從中提高自身的專業(yè)實踐能力，實現從學生到工作人員的轉變。

參考文獻：

[1]孫麗.中職物流專業(yè)倉儲實訓教學改革實踐研究[J].科技風，2018（2）：16.

[2]劉輝，姚亞力.實踐教學模式在中職學校物流專業(yè)中的應用[J].企業(yè)導報，2010（12）：228-229.

[作者單位]

常熟濱江職業(yè)技術學校

（編輯：李博寧）